前言：本站為你精心整理了教育局學院大學生思想政治思考范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

*學院現有在校生7000余人，專職思想政治教育工作者57人。近年來學院黨委十分關心大學生思想政治教育工作，多次深入學生進行調研，及時掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問題。這次調研本著解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的指導思想，以發放調查問卷、召開座談會、個別訪談的方式進行，共發放問卷600份,回收有效問卷586份,其中年級的抽樣分布為:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團員占77.5%。通過此次調研，深入分析了我院大學生思想狀況和特點，認真總結了我院在大學生思想政治方面的主要經驗和取得的成績，查找工作中存在的問題和薄弱環節，提出了進一步加強和改進大學生思想政治教育的思路和措施，現將情況報告如下：

一、我院大學生思想政治狀況的特點和面臨的挑戰

從座談和調查分析來看，我院大學生的思想政治狀況總體呈現穩定、健康、向上的良好態勢。他們熱愛祖國、關心政治，有明確的信仰和追求，具有很強的社會責任感和歷史使命感，堅持社會主義和集體主義價值導向，注重人生的意義和價值，渴望為祖國建設貢獻力量。

1、政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進步。調查顯示，92.6%的同學認為“中國共產黨有能力領導中國實現民族復興”，對黨的領導高度認同，充滿信心；非黨員同學中62.8%的學生有大學入黨的打算；82.2%的學生認為入黨是出于促進自身發展和為社會多做貢獻的需要；91%的黨員學生認為自己比入黨前有進步。

2、具有強烈的愛國熱情，普遍關心國內外大事，在大是大非問題上有比較清醒的認識。調查顯示,65.54%的學生非常企盼"黨的十七大勝利召開"；92.5%的學生贊同“構建和諧社會”；37.5%的學生認為黨中央近年來反腐敗工作卓有成效；我院學生高度關注臺海局勢，通過各種形式表明自己的態度，94.6%的學生明確反對“”，希望臺海問題能夠以和平、外交手段早日解決，應該把精力集中到發展經濟上，表現了我院學生理智的愛國熱情。在是否愿意去西部工作的問題上，50.2%的同學認為自己有可能考慮到西部創業，為西部發展奉獻力量。

3、思想開放、活躍，求知成才的愿望強烈，關注未來和前途，強調主體意識，注重競爭和個人奮斗。調查顯示，76.7%的學生認為自己學習的最大動力是實現自我價值；學生最看重的人生因素依次為：信念（17%）、理想（11.5%）、人格（24.3%）、能力（12.2%）、健康（18.3%）、家庭（12.7%）等，調查說明，形成和追求人生的正確理解，學會如何做人是我院青年學生的內在需求。

4、法制觀念在不斷增強，公眾意識不斷增強，遵守公共道德，懂得自律自愛。調查顯示，無論是見義勇為、義務獻血，還是遵守公共秩序、幫助弱勢群體等方面，我院學生都表現出較高的熱情，熱心參與的比例都超過90％。同時，隨著學歷層次的提高，處理個人與公眾關系問題的理性程度的也得到提高。

同時，我們也看到，隨著經濟全球化、政治多極化的國際環境變化；社會多樣化、信息多元化的國內環境變化，不可避免的對我院學生的價值觀念和行為方式帶來巨大影響。從調查分析來看，當前我院的大學生基本上都是出生在八十年代的獨生子女，由于成長的具體環境、社會背景呈現的復雜性；接受的社會信息、思想觀念呈現的多元性；造成他們在大學的學習和生活中，在價值觀念和行為方式上出現多樣化和復雜化，在一定程度出現知與行相背離的現象，并出現了一些新情況。

1、市場功利主義思想帶來學生浮躁等新情況。受到社會大環境的影響，一些學生過于重視對物質利益的追求，急功近利的思想嚴重，忽視基礎學科的學習和人文素質的培養，缺乏進取心；一些學生以自我為中心，凡事以個人利益為重，不熱愛集體，不關心他人，講權利卻不盡義務，團隊合作能力差，缺乏奉獻精神；誠信意識的差異和不平衡表現，使部分學生出現逃課、作弊和厭學等現象；個人發展能力的差異和不平衡，使部分同學表現出熱衷考證“充電”，而對“兩課”漠不關心的功利主義問題。

2、網絡信息化帶來學生鑒別力和自控力下降等新情況。網絡成為我院學生獲取信息的主渠道，調查顯示，目前我校大學生上網的比例基本達到100%，74.9%的同學主要通過網絡了解外部信息；網絡的利用率也越高，42％的學生每天上網時間超過1個小時，25%的學生超過3小時，主要用途是看新聞時事、找學習資料、收發郵件、下載軟件等，但在聊天、玩游戲和娛樂方面，也占有一定的比重。大學生角色定位能力的差異和不平衡，自身的鑒別力和控制力的差異和不平衡，使少數沉溺于網絡游戲、網絡聊天或陷于不良網站不能自拔，表現出來網絡成癮的心理問題，淡漠現實生活的啟示，拒絕“兩課”和第二課堂的思想教育。

3、社會競爭激烈帶來學生心理壓力過大等新情況。社會的快速發展，競爭的加劇，心理調試能力的差異和不平衡，使部分學生表現出不能應對學習壓力、經濟壓力、就業壓力等造成的問題，心理素質、意志品質和自制能力差，容易產生急躁情緒，甚至過激行為。調查顯示，在大學生活中，大學生遇到的最多的困難是感到孤獨、苦悶、不能集中注意力、感到比不上別人、在人多的地方感到不自在等。38.4%認為自己最大的壓力在課程和論文，45%的學生認為最大的壓力在就業，而在就業方面，學歷層次越高，壓力越大。就業問題給學生帶來的思想和精神的壓力，引發學生功利訴求增強，對隱性的“兩課”和第二課堂教育熱情不高。我院建立了“就業指導中心”，在就業市場化和職業生涯規劃指導上取得一些基本經驗，但是我院學生高薪擇業的職業定位和現實市場需求之間的錯位，給我們的“出口”引導工作帶來挑戰。

4教育消費觀念帶來學生穩定工作的新情況。我院的后勤社會化改革已經初見成效，學生在觀念上、行動上支持這一改革，并且從內心寄以厚望。調查顯示，我院大學生認為與自身關系最密切，最亟待解決的問題依次是學校的師資力量（23.2%）、食堂(21.8%)、選課制度(11.5%)、圖書館藏書（8.9%）、體育設施（14.8%）等。由于是現實和理想的差異和不平衡使部分學生對高校的辦學條件、教學條件、生活環境提出了更高的要求，對于暫時不能滿足，或者遇到不滿和困惑情況，多數同學會尋求正式途徑找學院老師解決，但也有一些同學會表現的很激動。有的同學在網上發出各種帖子表明自己的態度，有的同學寫信給校長甚至更上級的領導，給學生穩定工作帶來很大困難，對思想教育工作的著力點提出挑戰。

二、我院大學生思想政治教育工作的主要做法和經驗

（一）認清形勢，明確任務，進一步增強做好學生思想政治工作的自覺性和緊迫感

我院堅持以鄧小平理論和“三個代表”為指導，緊緊圍繞《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》的精神，不斷增強政治意識、大局意識、責任意識，緊密結合學校改革發展穩定的實際和師生員工的思想實際，研究新情況，解決新問題，增強思想政治工作的針對性和實效性，切實加強思想理論建設、隊伍建設、制度建設和陣地建設，銳意進取，開拓創新，狠抓落實，務求實效，努力調動廣大師生員工的積極性和創造性，為學校改革、發展、穩定提供強有力的精神動力、智力支持和思想保證。

（二）完善機制，制定措施，切實加強對思想政治工作的領導

建立健全學校思想政治工作領導體制和工作機制。切實加強黨委對思想政治工作的領導，建立由黨委書記主持，黨委副書記以及宣傳統戰部、組織部、學工部、保衛部、工會等有關職能部門負責人參加的思想政治工作聯席會議制度和黑河學院學生思想道德管理機構，定期研究工作，部署任務，落實措施，協調力量，形成黨委統一領導，密切配合，黨政工團齊抓共管的領導體制和工作機制。繼續落實“支部書記——輔導員（班主任）、支部黨員——學生干部（學生黨員）”的思想政治教育工作體系。黨委宣傳統戰部作為黨委主管思想政治工作的職能部門，根據學校的中心任務和師生的思想實際，制定計劃和工作制度，提出學校思想政治工作的任務，當好黨委的參謀和助手。學校工會、共青團等群團組織，發揮橋梁和紐帶作用，根據自身特點做好師生員工思想政治工作。

（三）建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高素質的思想政治工作隊伍。

建立相對穩定的學生專職黨建工作隊伍。在*年我院第三輪干部競爭上崗擇優任用工作中，各教學單位專門設置了分管黨務和學生思想政治教育工作的專職副書記崗位。這些專職副書記、專職學生輔導員是我院學生黨建工作和思想政治教育工作的穩定隊伍。二是建立了一支“政治輔導員”隊伍。院黨委按照師生1：150的要求，為學生配備了一支專職輔導員隊伍，并任命一批黨務工作經驗豐富的輔導員擔任黨總支組織委員和學生黨支部書記。這些輔導員在學生管理中充分發揮示范引領作用，尊重學生、關愛學生、理解學生，促進了學生思想政治工作的更快發展。按照政治強、業務精、作風正的要求，加強哲學社會科學和“兩課”教師隊伍建設。加大學生思想政治工作的改革和發展力度，建立長效考核激勵機制，考核結果與職務聘任、獎懲、晉升掛鉤，在制度上解決好專職學生思想政治工作人員的職務和待遇。

（四）以師德建設為主線，著力做好教師特別是青年教師的思想政治工作

高度重視教師思想政治工作。教師是學生增長知識和思想進步的導師，實施素質教育的關健在教師。教師思想政治工作的重點在提高思想政治素質和加強職業道德教育兩個方面。緊緊圍繞學校改革、發展和教師思想、工作實際，通過加強思想理論教育，落實教書育人工作，提高了廣大教師特別是青年教師的思想道德素質，充分發揮教師黨員的先鋒模范作用和帶動作用。切實改進教師政治理論學習。院黨委宣傳統戰部制定了《黑河學院教職工政治理論學習計劃》，各黨總支、直屬黨支部認真貫徹落實，保證充分時間學習。注意總結新形勢下教師政治理論學習的先進經驗，逐步形成比較規范的內容體系。黨委宣傳部定期組織或邀請校內外專家為教職工作報告。進一步提高教師教書育人工作水平。按照《教育法》、《高等教育法》和《教師法》的有關要求，從增強敬業精神、提高育人水平、塑造師德風范入手，開展形式多樣的師德建設活動，每年教師節之際，評選“優秀教師”等活動。切實加強教書育人工作，引導教師自覺履行職責和義務，為人師表，以身示范，在學生成才中起引路作用，增強實施素質教育的責任感和自覺性。人事處和各單位強化教書育人工作的政策導向、把教師職業道德作為教師工作考核和職務聘任的重要依據，實行一票否決制。

（五）以陣地和載體建設為基礎，積極探索新形勢下思想政治工作的新途徑

1、加強校園宣傳輿論陣地建設。加強黨委對宣傳輿論工作的領導，緊密圍繞學校中心工作搞好輿論宣傳，牢牢掌握正確的輿論導向。由黨委宣傳統戰部主辦的《黑河學院報》，本著“以報育人”的思想，積極報道、宣傳院內的重要新聞，在宣傳我院發展、凝聚師生精神方面起到了重要作用；《大學生報》、大學生廣播站傳遞著青春學子的理想與信念；學院論壇在抒發大學生的感想與觀點的同時，充分利用校園網的監督作用，注重正確的政策導向，保持健康穩定的校園、社會環境；院黨委宣傳統戰部了黑河學院校徽、校訓，增強了師生員工的凝聚力和向心力。在院黨委的統一領導下，我院校園宣傳輿論陣地充分發揮著他們在思想政治工作中的積極作用。

2、積極開展群眾性精神文明創建活動。按照學校精神文明建設規劃，力爭*年進入全國文明單位行列。①繼續深入開展社會公德、職業道德和家庭美德教育活動，把思想政治教育與學生日常行為管理結合起來。進一步推進“爭先創優”活動，結合“評先”“推優”，建立激勵機制，以評促進，在學生中形成學先進、趕先進、做先進的熱潮或風氣。在全院“五·四”表彰大會上，宣傳、表彰“拾金不昧”、和“見義勇為”個人；評選“優秀團支部”和“先進個人”，在全院形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。②積極開展文明共建活動。6月16日，在黑河“世紀廣場”，我院與黑河軍分區、武警黑河森警支隊愛輝大隊聯合舉辦了“黑河學院創建和諧校園專場文藝演出”得到了全市人民的好評。③重視發揮校園文化的育人功能。第二課堂活動是我院校園文化的重要體現，也是我院學生進行專業技能訓練的有效手段，我院以學生自愿組織參加的各類社團為依托，舉辦藝術節、學術研討、知識講座、讀書活動、演講、影視評論等活動，豐富了學生的業余文化生活，同時又增強了思想政治工作的滲透功能。④加大投入開展校園文化基礎設施建設，創設一個具有時代氣息、高雅文明的校園文化環境。我院四年來陸續開展了校園的綠化、環境衛生、生活條件和基礎設施的改善等，實施環境育人，促進學生思想品德的健康發展。

3、實施心理健康教育工程，加強學生心理健康教育指導。學校注重加強心理健康教育研究，特別是對新生、貧困生、畢業生等特殊群體的心理問題格外關注。配備了專兼職教師，通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢以及網絡咨詢等，常年堅持心理咨詢與輔導，積極探索與實踐心理健康教育活動。通過對有心理危機的學生進行心理干預和疏導，使不少的同學消除了在學習、人際交往、戀愛、個性、情緒、專業、職業、人生諸問題上的茫然、困惑和不適，從而正確認識自己和社會，樹立科學的人生態度和理想，以全面辯證的思維方式，開發潛能，實現全面發展。

4、加強大學生就業指導教育。學院專門成立“就業指導中心”，采取多種形式和途徑，重視和加強畢業生思想教育與就業指導教育。積極為學生落實就業崗位創造條件。采取推薦、用人單位座談會，請專業人士做報告，優秀畢業生就業、創業的現身說法，教育引導學生樹立先就業后擇業的新觀念，激勵大學生發揚艱苦奮斗和敢于奉獻的崇高精神，到基層去鍛煉實踐，建功立業。

三、加強大學生思想政治教育工作的幾點建議

1、注重提高政工隊伍的理論研究能力，保證思想教育工作的針對性、科學性和實效性，構筑以學生黨建工作為核心的大學生思想政治教育工作體系的新路子，建立完善的物質保障制度，保證思政工作正常開展。

2、進一步優化高校學生思想教育工作隊伍的結構，不斷增強其戰斗力，做好輔導員發展規劃，選拔優秀教師或優秀畢業生充實到輔導員隊伍中來。建立完善的學習培訓制度，不斷提高輔導員的政治理論、政策水平、業務能力等素質，正確地評價輔導員工作的勞動價值，建立有效的激勵機制、監督機制和科學的評估機制。由于輔導員工作的特殊性，應建立完善分流機制，解決好輔導員“出路”問題。

3、構建大學生思想教育體系，包括高校思想教育評估，院系思想教育評估，班級年級思想教育評估，學生個體思想教育評估四個層面。加強大學生心理健康指導工作，提高心理輔導人員的素質和水平，使心理健康教育從依靠生活經驗的幫助轉變到依靠科學進行心理調節和引導。

4、加強校園文化建設，重視基礎工作，加大投入力度，配齊相應的設備。統籌規劃校園文化活動，爭取專業教師積極參與校園文化建設，創品牌、創精品、創專業特色，注重校園文化內涵。