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搞好黨員干部特別是領導干部的政治理論和能力素質培訓，是加強黨的建設的一項重要內容，也是加強黨的執政能力建設的需要，從中央到省、市、區委對此都非常重視。區委黨校按照區委的要求，精心組織了這次培訓班，希望大家能在為期一個月的集中脫產學習中，有所收獲、有所進步、有所提高。下面，我圍繞領導干部“為什么學？學什么？怎樣學？”講幾點意見，與大家一同探討。

一、認清形勢，解決“為什么學”的問題

（一）學習是時代的需要。學習是一種精神、一種境界、一種責任、一種追求。當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。不同時代的人，獲取的知識結構也存在差異，知識也需要不斷地更新。在這樣的情況下，領導干部如果不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。我們必須要將組織安排學的要求，轉化為我們自己要求學的動力。我最近看過一本書，很值得一讀，叫《紅色管理——向中國共產黨學管理》，書中提到“領導是一面精神旗幟”，指出“現代管理學所稱之領導，意謂領導者在一定理論、知識、經驗和辯證思維的基礎上，富有創造性地靈活地運用領導方法進行領導工作的技能、技巧。領導能力是領導者指揮、學識、膽略、經驗、作風、性格、方法、才能等素質的綜合反映”。因此，我們必須通過不斷地學習，來提高我們綜合分析問題的能力，來提高我們的領導能力，以適應瞬息萬變的形勢，適應經濟、社會不斷發展的客觀要求。

（二）學習是黨對干部的一貫要求。同志曾說過：“學習是我們注重的工作，特別是干部同志，學習的需要更加迫切，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨。”總書記在中紀委第七次全會上指出：“領導干部要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。”鄧小平、同志也多次在自己的著作和講話中對加強學習作過精辟的論述。因此，學習是我們黨對全體黨員、干部的基本要求，也是我們黨發展、壯大的源泉和動力。

（三）學習是推動工作的動力。當前，我區正處在又好又快發展的重要時期，統一思想，開闊思路，創新方法，是我們推動工作的重要保障。在座的各位學員，不能認為自己已在領導崗位，憑借已有的理論與實踐經驗，處理事情就以為完全可以駕輕就熟；也不能看著自己有高學歷，所學的知識就夠用了。要有能力“恐慌感”，知識“饑餓感”。區委在干部作風整頓工作中提出，要大力倡導勤奮好學之風，著力解決“工作起點是否比別人高、責任意識是否得到切實加強”的問題。這就是要號召廣大黨員干部通過自覺學習，將學習的成果轉化為謀劃工作的思路和促進工作的措施，做到學習新知識、樹立新理念、創造新業績，做到思路要比別人新，目標要比別人高，標準要比別人嚴，以爭先創優的精神推動發展。

二、圍繞中心，解決“學什么”的問題

（一）學習黨史，提高理論基礎。作為一名黨員、一名領導干部，我們必須要了解黨的歷史，要通過對黨史的學習，來強化我們的理論學習。黨史的學習，是培養理論素質，提高理性思維，增強運用理論觀察、分析和處理問題能力的重要途徑。一個人工作能力的強弱、工作質量的高低，很大程度上就取決于他的理論素養和理論思維水平。理論解決的是世界觀、方法論等帶根本性的問題，對共產黨人來說，理論更是旗幟和方向：理論上清醒是政治上清醒的前提，理論上堅定是政治上堅定的基礎，理論上先進是思想上先進的根本，理論創新是實踐創新的動力。因此，我們學習，首要的就是要通過加強對黨史的學習，來了理解和掌握馬克思主義理論，特別是對馬列主義與中國革命實踐相結合所形成的思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及由其發展出來的我們黨歷代領導集體的重要論述的理解，這是每一位黨員干部的必修之課，也是每一位黨員干部都應當具有的基本知識。這次集中學習，我們的老師將系統地為大家進行理論輔導，希望學員們能珍惜機會，在老師的輔導下，使自己的理論水平有一個較大的提高。

（二）學習科技文化知識，提高實際工作能力。最近，區委提出了“四區”（即“堅定不移地推進城鄉統籌，全面提升城鄉一體化水平，努力建成率先實現城市化的引領區；堅定不移地推進區域統籌，全力助推錦金區域合作發展，努力建成區域統籌協調發展的示范區；堅定不移地堅持結構調整和轉變經濟增長方式，奮力推進經濟發展新跨越，努力建成全市現代服務業發展的先導區；堅定不移地推進和諧**建設，大力發展以提升民生質量為核心的各項社會事業，努力建成和諧社會的樣板區”）建設的工作思路和奮斗目標，為我們全體領導干部提出了又一個新的課題，如何加快推進，實現我們的目標，就必須強化執行力，也就是要不斷加強干部能力建設。要針對“五種能力”（提高我們領導干部科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬全局的能力）的提高，強化領導干部對時事的學習，對法律的學習，對現代科技和文化知識的學習，特別是要針對我區發展方向，加強現代商貿服務業建設、推進城鄉統籌發展等相關知識的學習，不斷優化我們的知識結構，將實踐與理論有機結合，找準工作結合點，以學習帶工作，以學習促工作。當然，能力提高不是一朝一夕能夠實現的，更不是這一次集中培訓就能達到的，是需要大家以這次培訓為新的起點，為自己設定更高的目標，使自己的工作能力在自己不懈的學習和努力下，不斷得到提高，做到干一行、愛一行、專一行。

（三）學習領導方法，提高領導藝術。過去，我們一些領導干部，受官僚主義思想影響，高高在上，工作方式方法簡單粗暴，怕擔責任，不善于、甚至根本就不會做群眾工作，給我們的工作造成了許多被動局面，單位工作很難推進。這些干部雖然學歷不低，資歷也不淺，但為什么就做不好工作、搞不好團結呢？這就給我們提出了一個領導藝術的新問題。還是我剛才提到的那本書——《紅色管理》，里面提到“要實行有效地領導，領導者不僅要掌握基本的領導方法，而且要有高超的領導才能，這樣才能創造性地完成各項領導任務，達到預期的目的。講究領導藝術是提高領導效能的重要途徑”。領導藝術是一門新興的學科，作為一名跨時代的領導干部，應當高度重視這一領域，因為，和諧社會，以人為本，已給我們做好領導工作提出了更高的要求。因此，我們應當把這一內容納入到我們的學習中來，通過一些先進理念的灌輸，一些典型案例的分析，讓我們的領導干部領會好領導的藝術、掌握好領導的藝術、運用好領導的藝術，通過自己領導才能的發揮，充分調動好單位干部職工的能動性，把工作做得有聲有色。

三、把握方法，解決“怎樣學”的問題

（一）組織安排學習。黨校學習是黨對干部培養的必要形式。黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是我們黨教育培訓干部的主渠道、主陣地。我們黨歷來十分重視黨校工作。從延安時期到今天，黨的歷代中央領導集體，充分利用黨校這個陣地，堅持以馬列主義基本原理與中國具體實際相結合的方針教育干部，培養了大批領導骨干，為中國革命的勝利、為改革發放和現代化建設提供了有力保證。黨校學習是我們領導干部進行系統、強化學習的最好方法，不僅能夠讓廣大學員排除干擾，專心學習，而且能夠在老師的專業講解下，對知識有更加系統、深入、全面的理解，學習效果將會十分顯著。區委這次安排大家來學習，就是希望你們能在這一個月的集中學習中，能積累一定的知識，在理論素養、工作能力上都能有一很大的提高。大家一定要抓緊時間，安下心來，心無旁騖，專心致志地學習，刻苦鉆研，潛心思考和研討問題，把在這里學到的知識轉化為進一步做好本職工作的領導水平和能力。另外，作為黨校校長，我想在這里強調一點：黨校的校紀校規，就是黨組織對領導干部在校學習期間黨性方面的具體要求。在座的學員，無論擔任什么領導職務，到了黨校都是學員，都要模范遵守校規校紀，都要自覺服從學校的管理。大家要從工作狀態轉化到學習狀態，從領導身份轉化為學員身份，做到尊師敬教，遵守課堂紀律，不無故缺席曠課，有事要向組織部請假，回校要銷假。這一點務必引起大家高度重視。

（二）在實踐中學習。實踐是學習的重要途徑。同志在《中國革命戰爭的戰略問題》中談到“要認識和掌握戰爭規律，要從戰爭中學習戰爭。”他還指出“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習……這是我們的主要方法”。我黨在戰爭時期的軍事干部大多沒有進過軍校系統學習軍事上的理論和知識，甚至許多人還是文盲，然而他們是在千百次的具體戰斗實踐中，把握了戰爭的規律，學會了駕馭戰爭，從而使他們在戰爭中成為了攻無不克、戰無不勝的將軍。同樣，在改革開發的今天，我們同樣有許多企業界精英，通過自身在商場的艱苦拼搏，而成為了著名企業家。我們也同樣有不少的基層干部，通過長期的基層工作，積累了豐富的群眾工作經驗，而成為了優秀的領導干部。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，“實踐出真知”。課堂上的學習是學習，我們到先進地區去考察學習別人某方面的先進經驗也是學習，平時同志間的工作交流也是學習，我們要從工作實踐中不斷去收集和反饋信息，用心去揣摸，探尋規律，用豐富的實踐來積累工作經驗，鍛煉工作能力。

（三）在調查研究中學習。調研是學習的有效手段。在《改造我們的學習》中非常強調的一個內容，就是搞調查研究。他認為“在這種態度下（馬克思列寧主義的態度），就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環境作系統的周密的調查和研究。”“這種態度，就是實事求是的態度。‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。”因此，我們必須將學習的重心移向工作的一線、移向基層、移向群眾，堅決克服本本主義和閉門造車，真正深入到基層、群眾和項目中，多聽取基層、群眾和各方面的意見，和他們一起研究工作，對問題深層次、規律性的原因和可能涉及的方面進行深入研究，找準問題關節點，沉下心來潛心思考，從中探尋解決問題的方法，從而達到解決問題、推進工作的目的。今年，區委確定了27個調研課題，要求調研成果要有針對性和指導性，要圍繞我區經濟、政治、文化、社會、黨的建設各個方面的重大課題進行調查研究，并將調研成果轉達化為區委、區政府的具體政策和安排意見。區委對今年的調研工作提出了很高的要求，就是要求我們通過調查研究，學習先進，總結經驗，把握規律，真正找到推動工作、促進發展的有效途徑。在座各位學員所在部門很多都參與到了這些調研課題中，希望大家能充分領會區委意圖，運用調查研究這一有效學習手段，從群眾中來，到群眾中去，真正從基層學起，掌握第一手的學習資料，總結新經驗、探索新方法、研究新情況、解決新問題。

（四）擠出時間自己學習。有些人參加工作后，總是強調工作忙，沒時間學習，常說：“我們上班忙工作，下班忙家務，哪有時間學習。”工作忙是事實，特別是我們在座的各位學員，在單位都是分管著一方面工作的領導干部，每天要面對那么多紛繁復雜的工作要處理，確實很忙。但時間是靠擠出來的。大家只要認識到學習的重要性，就會發現還是有許多可以利用起來的時間。大家不要認為必須是抱著書本正襟危坐，才算得上學習。其實，在這個信息化的時代，讓我們獲取知識的渠道有很多，報刊、廣播、電視、網絡……都是我們學習的好渠道。比如開車上班時聽聽廣播新聞，午休前十幾分鐘看看日報消息，上網查閱先進地區的經驗交流文章，睡覺前再讀上幾頁管理學圖書，就是我們學習知識很好的時間和最便捷的方式，關鍵是我們要用心，要善于從眾多的信息中抓住自己需要的東西，要把學習做為一種生活的方式，一種工作中的常態。

同志們，一個月的集中脫產學習，機會難得，任務艱巨。希望大家一定要倍加珍惜，專心投入、認真學習、深入思考，以達到擴充知識、拓展思維、開闊眼界的目的，切實提高我們自學的能力、創新的能力、實干的能力和聯系實際解決問題的能力，為堅持科學發展、構建和諧**，全面推進“四區”建設作出貢獻！

謝謝大家。