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校長(zhǎng)的核心責(zé)任是什么？在我看來(lái)，校長(zhǎng)是一個(gè)＂經(jīng)營(yíng)者＂，用心“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校，更好地發(fā)展學(xué)校。既是求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，也是循循善誘的導(dǎo)師。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的日新月異無(wú)不在告訴我們，現(xiàn)代的信息社會(huì)正在形成。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是孩子們走向成功的啟程港，作為一校之長(zhǎng)的我們更應(yīng)該深深感到肩頭的責(zé)任重大。古人云：育才之到，為國(guó)之本。世界名企海爾集團(tuán)的員工也有這樣一句格言：先造人才，再造名牌。由此可見(jiàn)無(wú)論校長(zhǎng)的工作如何多面，其核心內(nèi)容只集中在一點(diǎn)，那就是＂人＂。

＂善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。＂這句古語(yǔ)一語(yǔ)道破了老師在教育中的巨大作用?！懊麕熍d?！?，教師才是一所學(xué)校的靈魂，僅僅完善先進(jìn)的學(xué)校設(shè)施不一定能成為名校，學(xué)校人才的經(jīng)營(yíng)是經(jīng)營(yíng)學(xué)校的重點(diǎn)。校長(zhǎng)要把學(xué)校人才引進(jìn)、任用、培養(yǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作重點(diǎn)來(lái)抓，由于目前管理體制條件，我們小學(xué)校長(zhǎng)主要能負(fù)責(zé)的工作就是抓好教師的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)建立學(xué)校的教師人才庫(kù)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。目前小學(xué)教師年齡雖然開(kāi)始年輕化，但缺少領(lǐng)軍人物。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，青年教師的培養(yǎng)是我校領(lǐng)導(dǎo)班子的心頭事。學(xué)校教師隊(duì)伍的經(jīng)營(yíng)，關(guān)鍵是“人心所向”。校長(zhǎng)要營(yíng)造民主和諧的管理氛圍，尊重教師，關(guān)心教師，因勢(shì)利導(dǎo)，知人善任，在人盡其才中使更多的教師有工作上的歸屬感。＂學(xué)為人師，行為世范＂、“細(xì)微之處見(jiàn)精神”。教育教學(xué)工作中，教師的“小節(jié)”習(xí)慣不容忽視。如我們規(guī)定騎自行車(chē)進(jìn)校園后要下車(chē)推行，但往往是我們老師做不到；升旗儀式時(shí)，學(xué)生恭敬肅穆，老師卻可能在談笑風(fēng)生。這些“情節(jié)”會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響可想而知。因此，抓細(xì)節(jié)管理，要求校長(zhǎng)“小題大做”。我十分注重對(duì)教師行為細(xì)節(jié)的要求。因?yàn)槲艺J(rèn)為這類(lèi)小節(jié)正是一所學(xué)校有序文明的表現(xiàn)之一。

接下來(lái)我想結(jié)合國(guó)外小學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)學(xué)生實(shí)施人性化教育的看法。

第一點(diǎn)，民主氛圍的力量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家的創(chuàng)新能力決定了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和世界格局中的地位的重要因素，而教育又直接影響著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的創(chuàng)新能力。正是由于這個(gè)原因，當(dāng)今世界各國(guó)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，都非常注重從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。他們?cè)谛W(xué)教學(xué)中，主要通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。在課堂內(nèi)由教師創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、多質(zhì)疑、多發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，靈活運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的求異思維。實(shí)施更加民主化的教學(xué)能讓更多的思想撞擊在一起，互相影響互相促進(jìn)。自主化的發(fā)言有利于老師對(duì)教學(xué)產(chǎn)生更深刻的理解同時(shí)也對(duì)學(xué)生的個(gè)性有了更深刻的了解。在這里我舉個(gè)例子，美國(guó)數(shù)學(xué)和科學(xué)教育專家杰克.伊斯利博士在對(duì)日本小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)作了四個(gè)月的考察之后，認(rèn)為日本小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)良的原因竟然是學(xué)生之間相互幫助，對(duì)不同的認(rèn)識(shí)能開(kāi)展直率的討論并明確而又充滿信心地發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)。討論是日本數(shù)學(xué)課的主要活動(dòng)之一。討論的方式一般有兩種：一種是非正式討論，師生一起漫談收獲體會(huì)；另一種是正式討論，由教師提出問(wèn)題，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生討論。

第二點(diǎn)，人性化的教學(xué)趨勢(shì)。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，世界文明的互相交融，人性化的教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)。人性化教學(xué)是建立在對(duì)學(xué)生個(gè)性充分尊重的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生人格的尊重與關(guān)懷，以學(xué)生為本的教學(xué)。它要求我們的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)的傳授為中心”到“以學(xué)生的發(fā)展為中心”的轉(zhuǎn)變。面向?qū)W生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為其終身發(fā)展量身規(guī)劃。人性化的教學(xué)給個(gè)性發(fā)展一個(gè)更為廣闊的空間，而在當(dāng)代社會(huì)，具有獨(dú)特的個(gè)性也越發(fā)成具有原始競(jìng)爭(zhēng)力的根本條件之一。

第三點(diǎn)，性格成為重要指標(biāo)。當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，很多壓力在無(wú)形之中也被壓到了孩子身上。作為大人的我們尚且感覺(jué)到累何況孩子們幼小的心靈？因此，孩子們?cè)诩彝セ蛘呱鐣?huì)潛移默化的影響下，形成了很多不良的性格。如孤僻，暴躁，甚至是吸煙等。因此把性格當(dāng)作教學(xué)成功與否的一項(xiàng)指標(biāo)是老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本體現(xiàn)之一。怎么幫助學(xué)生從小形成良好的性格，這也應(yīng)該成為老師們?nèi)粘５囊粋€(gè)重要課題。我覺(jué)得首先應(yīng)該從做學(xué)生的朋友，知心的朋友開(kāi)始對(duì)學(xué)生的一些瑣事，一定要放在心上。比如說(shuō)學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，可以送上一份小禮物，或搞上一個(gè)小的慶?；顒?dòng)；有學(xué)生感冒了，讓學(xué)生及時(shí)服藥休息。一旦學(xué)生感覺(jué)你把他們放在心上，尊重他們，關(guān)心他們。通過(guò)小事逐漸贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，那么老師就可以利用和學(xué)生間的順利溝通去實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)手段。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，我不但想成為一個(gè)有辦學(xué)思想的校長(zhǎng)，更想成為一名有育人思想的園丁。教育就像一坐大山，我們只有站得更高才能看得更遠(yuǎn)，而“以人為本”的理念必定是登上高峰的必由之路！謝謝大家！