前言：本站為你精心整理了教育表態發言稿范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

隨著教育形式的多元化和教育改革的必然趨勢，上級教育部門制定了“基礎學校教育綜合質量管理工程”實施方案和具體的內容，其放眼于教育發展的戰略宏偉目標，針對本市教育的具體情況，與時俱進，具有前瞻性意義，是一項真正的民心工程。作為一名普通的教育工作者，作為一名青銅峽市教育戰線上的具體實施者和教育改革的直接操作者，鑒于本人針對自己的具體的工作崗位的實施計劃，以及對綜合管理工程的體會，本人對自己的工作作如下表態發言：

這學期我將繼續擔任七年級三、四班的英語教學。我將認真學習，深入研究教法，虛心向同課頭教師學習。初一的學生理解力，抽象思維都相對不發達，如果一味采取簡單的灌輸性教學，或者機械操練法，一定會打擊學生的英語學習興趣，從而使原本應該活躍異常的英語課堂變的枯燥乏味，這一點讓我在上了一段時間的自以為是的英語課，初次償到了苦頭，在帶這兩個班幾周過后，看到學生們逐漸在英語課上消極的表現，以及茫然無措和乏味的表情，我才開始從心底開始焦急不安，難道真的是自己教學觀點上跟不上時代的要求了？想想自己曾帶初三畢業班，甚至給高一學生上課，也得心應手，這次是怎么了啊？我剛開學時的那種面對初一教學的自信和不屑一顧的心態頓時煙消云散，而面對那一個一個，木然和不滿意的小腦袋，我越來越有些無奈和回天乏術的感覺，我也遇到了空前的挑戰。痛定思痛，我不得從學生中做調查，從同學們的意見反饋中，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，說我的語速過快，不太適應，而教學的部分內容晦澀難懂，而且課堂形式過于單調乏味。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英語教學，同學們還不能適應。另一方面，雖然這兩個學生比較活躍，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，如果課講得太深，沒有照顧到整體，從而導致課堂氣氛無法活躍，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。通過學期的低段英語教學時間以及和同行的切磋探討我總結出如下的有效的教學方法：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，注意學生的實際情況。認真發備課，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問多想，多向前輩學習，爭取進步，為學生負責，為學校負責，為家長負責！

提高工作質量必須要先提高自身的質量，只有自身的功夫硬，才會工作硬。今后的工作中，本人將以工作為立足點，以學習為動力，以學生的成長為目標，面向“綜合工程”，適應教育新形勢，力求在工作中尋找突破！