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我校建于**年，地處****地帶，占地面積****平方米。現有教學班****個，教師***名，學生****名。學校秉承“讓家長放心、讓學生成才”的辦學理念，以文化孕育品性，以文化提升品位，踐行人格教育理論，“讓每一顆金子都閃光”，創設愛心班級，營造智慧課堂，注重學生綜合素質的提升。

我校自創建以來始終堅持全面貫徹落實黨的教育方針，認真學習有關教育理論，不斷轉變教育觀念，拓寬教育渠道，充分發揮三結合教育網絡的作用，充分利用家長學校，向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，傳播科學育人的觀念和方法；幫助家長提高自身的教育水平；指導家長為青少年身心健康發展創造良好的家庭環境；幫助家長樹立正確的家庭教育觀，加強與社區街道、村委會等組織的聯系，共同形成教育合力，摸索教育格局的改革與創新，充分調動家長的教育積極性及對學校工作的大力配合，取得了一定的經驗。學校先后被評為全國教育系統先進集體、***市文明禮儀示范校、***市首批德育示范校.。

一、注重素質，狠抓教師隊伍建設

1、積極鼓勵教師學歷再提高

教師隊伍建設是深化教育改革、實施素質教育的重中之重。教師是教育改革的主體，是素質教育的組織者和實施者。再好的教育理念，再先進的教育技術，都要通過教師落實在課堂里，落實到學生身上。我校一向把建設一支高水平的教職工隊伍視為學校生命的源泉，視為學校整體實力的核心，視為教育事業發展的第一資源。

學校積極鼓勵教師不斷提升教師學歷層次和業務水平,在資金上舍得投入用于支持開展教師繼續教育工程。多年來，學校先后有近**人次赴全國各地參加培訓。目前,我校教師**人中全部教師有大專以上學歷，有***人達大學本科學歷,教師本科達標率為***%，全部教師都有教師資格證和繼續教育證,教師每年都按時參加各級和各學科的培訓,學校也經常外聘專家或本校優秀教師進行校本培訓,教師培訓率達100%.

2、加強教師的思想政治教育

在教師中廣泛開展職業道德教育，實施“五個工程”做好教職工的思想政治工作，處處關心教職工，吸引人才，留住人才。

一是“凝聚力工程”，用催人奮進的事業目標來激勵人心。人的行動都是指向一定目標的。目標設置合理，對人的行為有導向和激勵作用，對集體有團結和凝聚作用。進入新世紀以來，我校確立了“創一流名校、樹七中品牌”的奮斗目標，教育科研的不斷深化，教育設備設施的不斷更新，校舍校園環境的美化，教師辦公條件的改善，為教師展示智慧、才華搭建了舞臺。力求通過確立催人奮進的事業目標來激勵和鼓舞每一位教師全身心投入到教育教學工作。

二是“車頭工程”，用領導干部的人格力量來凝聚人心。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。學校辦學水平的高低，同學校領導班子的形象有很大的關系。在班子建設中，學校致力構建校長全面負責、黨支部發揮政治核心和保證監督作用、教師參與民主管理和民主監督、各部門積極履行職責的學校管理運行機制。工作重視表率作用，明確目標任務，要求教職工做到的，班子成員首先做到。黨支部書記、校長、副校長，每個人都是身兼數職，既有繁重的業務工作，又要深入各年級組，處理各項工作，同時都堅持工作在教學第一線；在我校，這些人既是學校領導，又是教師中的好榜樣，還是專業教師中的骨干，學生心目中德高望重的好教師。

三是“旗幟工程”，用共產黨員的模范行為來鼓舞人心。“一個支部一面旗，一個黨員一盞燈”。長期以來，我們用教師看得見、聽得到的先進黨員實例激勵和鞭策廣大教職工，使他們學有方向，趕有目標，堅定信念，銳意進取。學校黨組織加強對黨員的教育管理，使黨員在學術的教育教學和各項工作中起到先鋒模范作用。學校行政和各部門負責人，年級組長大多數是共產黨員擔任。

四是“管理工程”，用科學嚴謹的管理制度來贏得人心。“沒有規矩不成方圓”，學校依法依規堅持“以工作論長短，以業績論英雄”，采用民主方式，制定了較為科學合理，被廣大教職工接受的“三制”改革方案，并付諸于實際工作中，做到獎懲分明，公平公正。在嚴格管理的同時，又以人為本，主動發現和學習教師的優點，本著看主流，看本質，看發現，不求全責備，堅持“舉大功不記小過，舉大善不計小瑕”，做到知人善用、惟才是舉，關心和愛護每位教職工，從而最大限度的調動每個教師的積極性。

五是“人心工程”，用多做實事的真情來溫暖人心。我們沒有把思想政治工作停留在單純的說教上，而是拓寬渠道，豐富內涵，延伸范圍，將思想政治工作同解決一些現實問題聯系在一起的，樹立全心全意為全體教職工服務的思想，努力多做實事創造一個寬松、和諧氛圍，提供方便必要的教育教學環境。堅持依法治校，實行校務公開，關心教職工的生活和工作，認真聽取教職工的合理建議，充分發揮工會作用，調動教職工各方面的積極因素，更好地為教育教學服務；在生活中深入了解情況，及時解決困難，凡教職工生活中有困難，學校都積極想辦法盡力解決。

3、加強教師業務培訓

我校一直以來注重教師隊伍建設，大力推行名師計劃。為打造一支優良的教師隊伍，學校積極開展校本培訓，更新教職工理念，把教職工推向新課程改革的風口浪尖上。如今，學校已初步形成一支由經驗型向科研型轉化，能夠勝任新世紀教育發展要求的高素質教師隊伍。

學校積極開展教師“幫扶”活動，以老帶新，讓年輕教師盡快成熟起來，形成學校的中堅力量，并且充分發揮市、區學科帶頭人、骨干教師的作用，要求他們帶好一個組，帶好一名青年教師，成為學校“青藍工程”的主力軍。

二、堅持依法辦學，建設和諧校園。

教育事業是建設有中國特色社會主義不可或缺的重要組成部分，學校則是代表政府履行對公民進行教育義務的。因此，依法辦學既是學校履行職能的要求，又是學校工作得以正常開展的必要條件。只有依法辦學，才能保證學校工作不偏離正確的方向；只有依法辦學，才能更好地協調各方面的關系，營造和諧的校園氛圍。

（1）實行校務公開，獲取社會支持。學校充分利用各種渠道向社會各界宣傳教育法規、收費紀律等。學校開學初要發告家長書，將學校的所有收費項目告知每一個家長。學校還聘請收費工作義務監督員，歡迎他們對學校工作提出意見。學校每學期組織一次開放日活動，讓社會各界的代表、學生家長進入校園，聽課，看學生做操、午餐等。學校還經常組織各年級的家長學校，開展家校聯誼等。學校以坦誠的態度，敞開大門，主動融入社會，接受監督。于此同時，學校也贏得了社會的支持、家長的信任。

（2）倡導廉潔勤政，弘揚學校正氣。學校領導班子的勤政、廉潔、高效，是建設和諧校園的關鍵。在加強思想教育的同時，我們不斷完善學校的規章制度，實行民主管理，堵住可能產生腐敗行為的源頭。在工作中，要求領導組成員“能吃苦，樂奉獻，有主見，有魄力”，學期初定好工作目標書，要求每個人制定每周、每日的工作流程，積極參與蹲點工作、教學巡查工作，自己所教課程不做質量考評末位。學期結束公開述職，接受教師的考評。團結進取，廉潔高效的領導班子為全體教師做出了表率。

（3）維護師生權益，感受集體溫暖。和諧是事物內外諸要素的動態平衡，“為師生成長提供最優質服務”的辦學理念體現了人本主義思想，是建設和諧學校的重點。學校定期組織教職工文體活動：歌詠會、乒乓賽、籃球賽等放松了教師的身心；每天課間的辦公室健身操，定期的全身體檢，為教職員工身心健康保駕護航，讓教職工不由產生“以校為家”、“校興我榮”的情懷。

三、實施精細管理、科學興教、創規范校園

學校無小事，處處皆育人。要提高學校教育的品位，必須從小處入手，實施精細化管理。我校以貫徹《***省中小學管理規范》為目標，發揚“嚴謹尚新，榮譽至上”的學校精神，進一步明確工作要求，落實工作責任制。做到“人人有事做，事事有人管”，提高了科學化、規范化水平。

1、教學工作巡查制。學校成立了教學指導小組、教學巡查小組，形成了三級管理網絡：校長室管理教導處、教科室，教導處、教科室管理教研組（學科組），實行循環式管理，并且每個年級組均有蹲點領導，確保信息及時傳達溝通，步步落實。嚴格執行課程計劃，按課程表上課，不隨意增減課程和課時。堅持推門聽課檢查制。堅持教學事故的責任追究制。

2、年級組整體協調制。定期召開年級組質量分析會，在組內協調常規管理、教學工作、班隊活動等。將各年級文明班級評比權限下放給年級組，增強組內自治功能。根據學生的年齡特點，每月確定一個方面教育的重點，如聽課習慣、作業習慣等，開展有特色的活動，相互觀摩，相互促進，共同提高。

3、班級管理分工協作制。為增加班級管理力量，每個班配備正副班主任，明確各自職責，又實行整體考核評估，使學生在成長的過程中獲得了更多老師的關愛。學校組織班主任工作經驗交流會，開展優秀班會課評比等，使每個班主任都成為學生思想工作的行家里手。

4、教學跟班循環制。為減少教學中的短期行為，強化責任意識，學校逐步建立了**至***的教學循環制，保持教師工作的相對穩定性。同時，學校實行“跟蹤聽課”這種點對點式的長線聽課制度，既關注弱勢，也關注強勢。對弱勢教師幫助其發現教學問題——研究對策——改進教學；對強勢教師則發現并培養典型，對其優秀課積極總結經驗，在學校宣傳推廣，這些日常教研機制有利于提高全校教師整體課程實施水平。

5、質量全面考評制。學期結束，學校除了對語數英學科教學質量進行測試外，還組織其它各科質量的全面測評。為切實提高藝體課的質量，學校在學期初，明確各學科的教學目標，期末對藝體學科進行質量抽測，并根據結果評定教師的工作質量，從根本上扭轉了藝體教學的松散現象。學生在各類比賽中，屢獲佳績。

6、后勤每日監控制。后勤部門為后勤人員制定每日的工作程序，定時定點抽查到位情況，記號工作臺帳。為提高學校食堂的伙食質量，控制合理的利潤率，學校建立專門帳簿，安排專人每日評估伙食狀況。學校還定期召開學生座談會，征求學生的意見，及時改善工作，保證每個學生都能吃上可口的飯菜。學校建立校產校具登記制度，功能室專人負責制度。完善教學用具、用書的管理辦法，期初及時公示目錄，認真履行借用制度，期末及時回收，確保完好無損。全面落實了管理責任制。

規范化的管理使學校工作既井井有條，又提高了效率，教學質量穩步上升。