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我知道，我說這話會遭到同行們的群攻，因為誰都知道老師們的辛苦。我當了20年的老師，我當然深有體會，尤其是在素質教育轟轟烈烈應試教育扎扎實實的現實面前，當老師的可以說是內外交困，承受著雙重壓力，老師想懶也很難。

不過，我想要說的是，老師們的思想懶了。是不是這樣呢？先來看幾種現象：

老師讀書的少了。老師本是讀書人，是最應該讀書的。可是，現在能真正坐下來讀書的有多少呢？不說讀那些文史哲類的書，就是讀教育教學類的書的老師又有多少呢？反正我周圍幾乎沒有。讀書少，課余時間能寫點東西的老師就更少了。當然，有些東西是不得不寫的，比如教案、計劃、總結等，但這些都是應付檢查的復制品，不用動大腦。

教案不自己寫了。現在都有現成的教案書，誰還勞心費力地去編呢？即使沒有教案書，也往往把自己以前的或者別人的教案復制過來。至于有沒有用，那是無所謂的，有幾個老師看著教案上課呢？抄教案說白了就是應付檢查。

課不怎么備了。現在的教學資料很多，都是現成的，歸納好的，上課一念就成。就算有人要聽課，可以按照人家設計好的程序，做做活動，就是一堂“課改課”了。

布置作業更省事，有基礎訓練，有AB卷，有隨堂練習……根本用不著自己去編題。

判作業和試卷也不費腦子，都有現成的答案，連題目都不要看，ABCD對號入座。

……

當老師真是太容易了！老師真是太懶了！可如果真是這樣認為，那你就錯了。

迫于升學的壓力，需要給學生布置更多的作業，要讓他們做基礎訓練，做AB卷，做大沖刺……要大量地考試，月月考，周周考，甚至天天考！做過的作業、試卷，老師要判，要講。這必然要占用大量的時間和精力，他們哪還有時間去讀書，去寫教案？哪有精力去認真備課，去思考問題？而且，既然各種作業后面都有現成的答案，誰還愿意去費心思呢？

所以老師的懶是被逼的。

說這話，老師們可能會原諒我文題上的不敬。然而，雖然這懶的原因不全在我們老師，但它的危害是不容忽視的。因為久而久之，我們會變成教書機器，我們會喪失自己的思想，甚至連思考都沒有了。而沒有了思想，我們與“葦草”何異呢？那么，我們教40年的學與教一年何異呢？上成千上萬節課與上一節課何異呢？把自己的時間和精力或者說是生命都浪費在日復一日、年復一年的重復勞作上有什么意義呢？

所以，我建議，辛勤的園丁們不要盲目地辛勤，而忽略了思考。百忙之中多多動腦，這是一個老師區別于教書匠的關鍵所在。