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解放思想是我黨思想路線的本質要求，以人為本是科學發展觀的核心。2月下旬以來，我鎮掀起了解放思想學習討論的高潮，并于3月初開始，同時開展了深入學習實踐科學發展觀的活動。通過系列的學習討論活動，我進一步加深了對黨的十七大、省委十屆二次全會和市委十二屆二次全會精神的理解和把握，進一步深刻領會了黨中央、省委、市委和鎮委對教育事業的新的發展要求。在學習討論活動中，我能緊緊圍繞鎮委統一部署，緊扣活動主題，把這次思想解放和深入學習實踐科學發展觀活動當成一次摸清情況、查擺問題的機遇，一次活躍思想、開拓眼界的機遇，一次明晰思路、創新工作的機遇。在學習討論活動中，我還能立足學校實際，以解放思想為先導，以科學發展為主題，著力探索促進學校內涵發展的新思路、新途徑、新舉措，進一步推動學校加快轉入科學發展的軌道。

通過學習討論活動，我認為在解放思想和科學發展觀的大旗指引下，促進學校內涵發展的重點在于加強班子建設、強化理論學習、提高教師素質和完善制度管理等四個方面。

⒈加強班子建設，是打造學校內涵發展的核心。古語有云：不謀萬世者，不足于謀一時；不謀全局者，不足于謀一域。在學校發展過程中，能夠謀全局者是校長領導下的班子團隊。加強班子建設，就是要增強合作意識、全局意識、超前意識、到位意識和科學創新的管理意識，不斷提升管理水平，提高辦事效率。為了打造一流的管理核心，我們一方面勤練內功，通過學習、討論、自省、自勵等多渠道多途徑提升管理團隊，統一班子成員思想，提升班子成員形象，注重儀表、內涵和工作方式方法，努力解決思維阻滯和思想問題之所在，用科學的理論指導科學的實踐，增強工作的方向性、科學性、主動性和實效性；同時，在學校班子建設中，我們堅信他山之石可以攻玉。為了更好地借鑒其他學校的成功之道，我們班子成員多次外出交流學習，拜訪了石排、虎門、黃江等地的兄弟學校，切磋管理經驗，交流管理心得，取長補短，共同提高。

⒉進行理論學習，是夯實學校內涵發展的基石。為了構建和諧校園人際關系平臺，我們經常組織教師進行教育教學理論的學習和研究。在學校定期舉行的理論學習會上，我們組織全校教師集中學習了《試論師生關系對主體教育的影響》、《淺議構建民主平等師生關系的必要性和重要性》和《淺論師生關系及其培養》等專業理論文章。我認為，不同交往方式所形成的不同師生心理關系，對教育過程和效果會產生不同的心理影響。因此，只有在民主的交往過程中才能形成融洽的心理關系，從而對教育過程及效果產生良好的影響。師生之間的心理關系貫穿于教育全過程，是對教育效果產生重大影響的環境因素。良好的師生關系有助于教育任務的完成。因此，教師不僅要通過正式交往來形成良好的師生心理關系，更要高度重視通過非正式交往來建立師生間親密的情感關系，以作為正式關系的補充和發展。這一點正受到越來越多的教師的重視。

⒊提高教師素質，是增強學校內涵發展的關鍵。學校要發展，關鍵是人的發展。教師素質的高低，直接關乎學校教育教學的成敗。聯合辦學后，新的*一中教師素質參差不齊，但擁有年齡優勢。我們采取多管齊下的方式，積極搭建平臺提攜教師成長：一是幫助教師樹立正確的教育觀。教師要以發展變化的眼光熱切關注每一位學生，要有“一切為了學生”的教育理念，對學生要有愛心，善待學生，用愛心去貫徹一切；二是學校力創公平、公正、公開氛圍和機制，擢用賢良，扶掖新秀。學校充分發揮傳、幫、帶作用，鞏固老教師，提升新教師；三是從抓骨干教師和學科帶頭人入手，充分發揮其學術引領與示范作用；四是通過壓擔子的方式，如組織35歲以下的青年教師進行教學基本功演練，做畢業班試題，看專業文章等多樣化的活動，力促青年教師走向成熟；五是通過“請進來、走出去”的方式，著力提高教師的專業水平和教育教學的管理水平。六是為教師的繼續教育搭建平臺。為適應教育強鎮的發展需要，學校充分利用校本課程積極組織教師進行電腦培訓，著力提高教師課件制作水平和現代化教學水平。

⒋完善管理制度，是提供學校內涵發展的保障。人類的進化文明史告訴我們，沒有好的制度就沒有好的行為，進而也不會有好的秩序。完善學校各項規章制度是保障學校穩定運行發展的必要條件。我們通過醞釀、草擬、協商并提交教代會討論等民主途徑，制定并完善了《*一中教師學期工作考評細則》、《*一中教師中級職稱評定辦法》、《*一中學科帶頭人評選和管理辦法》等管理制度，以健全制度立校，以健全制度求發展，盡量減少人為失誤，有力地保證了學校各項工作有章可循、有據可查。

在我鎮成功創建成為省教育強鎮之后，我愿更好地利用*一中成功升級成為市一級學校的東風，以解放思想和深入學習實踐科學發展觀學習討論活動為契機，繼續解放思想，努力踐行科學發展觀，堅持改革創新，按照聯合辦學“整合、優化、提高”的工作思路，不斷深化教育改革，進一步推動學校內涵發展，為把*一中打造成為優質教育學校作出新的更大的貢獻！