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深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，省委提出，抓好“學(xué)習(xí)實踐”活動，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任在班子。要求各級黨委精心組織，夯實責(zé)任，統(tǒng)籌安排，做好表率。作為單位的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)成員，應(yīng)看到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動是一個抓好本單位工作，推動單位快速發(fā)展的難得機(jī)遇，是部門解決存在問題，提升個人能力的有力武器。一定要積極主動地把握好這個機(jī)遇，利用好這個武器。

首先，“學(xué)習(xí)實踐”活動為一個單位理清工作思路，明確工作方向，解決突出問題，形成合理的機(jī)制體制提供了有力支持。一個單位在總體發(fā)展和具體工作中，會遇到一些困難：要么是單位定位不準(zhǔn)，發(fā)展思路不清晰；要么是體制機(jī)制障礙，缺乏必要的社會、自然環(huán)境或內(nèi)部環(huán)境支持；要么思想不夠統(tǒng)一，工作措施難以實施等?！皩W(xué)習(xí)實踐”活動是全省上下一起聯(lián)動，把理清發(fā)展思路、解決突出問題、形成體制機(jī)制作為重點，把執(zhí)政黨強(qiáng)大的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為促進(jìn)具體工作的手段，這就為各單位解決突出問題，尤其是解決一些靠自身難以解決的問題和單位內(nèi)部棘手問題提供了有利條件。

其次，“學(xué)習(xí)實踐”活動為統(tǒng)一單位全體人員思想，調(diào)動全體人員積極性搭建了良好的平臺。單位工作好不好，很大程度取決于群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子的決策理解不理解、支持不支持?！皩W(xué)習(xí)實踐”活動實際上是對一個單位領(lǐng)導(dǎo)班子的施政理念和措施的梳理，所設(shè)計的三個階段、十二個環(huán)節(jié)其核心就是動員群眾，依靠群眾來制定單位的發(fā)展方向和工作舉措。通過這些環(huán)節(jié)制定出來的發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)、解決問題的方法，群眾就更理解、更擁護(hù)，就能在單位形成一個上下團(tuán)結(jié)，萬眾一心的氛圍。

再次，“學(xué)習(xí)實踐”活動為領(lǐng)導(dǎo)干部提高政治素質(zhì)和執(zhí)政能力提供了有利條件。年輕干部與老一代相比，文憑高了，知識面寬了。但是對馬克思主義基本理論的理解，在思想作風(fēng)、群眾觀點，尤其是把黨的政策變?yōu)閺V大群眾自覺行動方面還有差距，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級領(lǐng)導(dǎo)干部急需提高治國理政能力。“學(xué)習(xí)實踐”活動從根本上解決人的世界觀和方法論問題。一方面通過學(xué)習(xí)胡總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)和省委領(lǐng)導(dǎo)的講話以及幾代領(lǐng)導(dǎo)人的論著，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和怎樣運用科學(xué)發(fā)展觀這個理論武器，另一方面通過問計于民和群眾的分析測評，透徹了解本單位、本行業(yè)的實際情況和群眾意愿，從理論和實踐兩個方面盡快幫助干部提高水平。所以，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識“學(xué)習(xí)實踐”活動所帶來的機(jī)遇，積極主動地投身到活動中去，提升自身能力，推動單位工作。

從“三講”、“先進(jìn)性教育”到這次“學(xué)習(xí)實踐”活動，是黨在新形勢下，組織群眾，實現(xiàn)黨的執(zhí)政理念和宗旨的新的創(chuàng)舉。如何適應(yīng)這一形式，通過“學(xué)習(xí)實踐”活動把工作理念和工作方式真正轉(zhuǎn)到科學(xué)發(fā)展的軌道上，既是對一個單位班子的考驗，也是對一個領(lǐng)導(dǎo)干部的考驗。