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前段，我偶爾從一體育教師工作會上得知，目前仍有少數(shù)教師對學(xué)校體育的方向、任務(wù)理解不適，認識不足。他們不學(xué)習(xí)、不鉆研，上課無教案，體育課流于形式，認為只要抓好運動隊，為學(xué)校爭得獎牌就算交了差，就算工作有成績了，其實這種認識是片面的。眾所周知，“運動獎牌”與“面向全體”是學(xué)校體育教學(xué)中既相互依存，又相互制約的一對矛盾。如果處理不當，勢必目迷五色，輕重倒置。從某種意義上來說，學(xué)生運動獎牌的多少直接影響學(xué)習(xí)學(xué)校的聲譽，但它只是從一個側(cè)面反映學(xué)生競技水平的高低；而不能取代全體學(xué)生的健康水平。因此，如何正視“運動獎牌”與“面向全體”，則是這些同志必須認真思考和正視的問題。 一、“面向全體”是方向。 《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定了學(xué)校體育工作的基本任務(wù)首先是：“增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣”。還規(guī)定了“學(xué)校體育工作應(yīng)當面向全體學(xué)生”。《全民健身計劃綱要》又提出了到2010年的奮斗目標是：“努力實現(xiàn)體育與國民經(jīng)濟和社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高中華民族的體質(zhì)和健康水平，基本建成具有中國特色的全民健身體系”。其對象重點是青少年和兒童。要實現(xiàn)這一宏偉目標，每個教師責(zé)無旁貸。因為我們正擔(dān)負著培養(yǎng)本世紀末和下世紀國家建設(shè)所需的各類建設(shè)人才。如果單憑培養(yǎng)少數(shù)幾個運動員去爭奪獎牌，而忽視或削弱對全體學(xué)生的教育和訓(xùn)練，是“不能彌補我國在全民健身方面的不足，更不能縮小與發(fā)達國家在國民體質(zhì)與健康方面的差距”。因此，作為體育教師，必須加強學(xué)習(xí)，立足長遠，眼觀民族大業(yè)，牢牢把握住學(xué)校體育的大方向，面向全體學(xué)生，深入鉆研教材，大膽改革，使全體學(xué)生通過體育教育，既增進身心健康，又增強體質(zhì)；既掌握體育基本知識，又培養(yǎng)終身體育的能力和習(xí)慣。 二、重普及，抓提高，相互促進、相互提高。 學(xué)校全體學(xué)生的體育興趣、意識和能力決定學(xué)校運動隊員的多少優(yōu)劣和是否后繼有人；而作為學(xué)生整體中的學(xué)生運動員，他們是體育運動的佼佼者，他們刻苦訓(xùn)練的精神，他們的成績和榮譽無時無刻都在激勵著廣大學(xué)生參與體育的興趣和意識。 就拿我們學(xué)校來說，我校是一所只有六個教學(xué)班（一個年級一個班），260名學(xué)生的空軍子弟個學(xué)。近幾年來，我們在抓學(xué)校體育工作中，堅持一手抓普及，一手抓提高，從而既保證了我校全體學(xué)生的體質(zhì)朝著健康的方向發(fā)展，又保證了我校運動員后繼有人。幾年不定期，我們首先面向全體學(xué)生，積極推行《國家體育鍛煉標準》學(xué)生“達標率”一直保持在96％以上，92年我校接受市教委、市體委聯(lián)合組織的“達標”抽測，我校學(xué)生“達標”成績名列全市第一。由于我們狠抓了普及，學(xué)校運動員素質(zhì)也較高，校運動隊參加城北區(qū)小學(xué)生田徑運動會連年獲獎。90年運動員梁輝競以5．34米的好成績，榮獲衡陽市小學(xué)生跳遠男子組第一名，并被衡陽市第八中學(xué)（省重點中學(xué)）提前錄取。我校幾年來的成績說明：重普及，抓提高，使其相互促進、相互提高，就能保證學(xué)校體育工作沿著正確的方向進行下去。 何謂重普及？其一，面向全體學(xué)生，加強宣傳教育，認真貫徹《條例》和兩個“標準”，講究質(zhì)量、搞好測試，讓全體學(xué)生積極投身到落實兩個“標推”之中。其二，經(jīng)常組織開展豐富多彩、小型多樣的校內(nèi)體育活動，保證全體學(xué)生都有機會參加體育活動與競賽。這樣，既可以活躍學(xué)校生活，又豐富了學(xué)生的課余生活：既提高了全體學(xué)生熱心體育的興趣和意識，又保證了學(xué)生運動隊伍的后繼有人，長盛不衰。 抓提高，就是要抓好全面普及的基礎(chǔ)上，抓好運動員隊伍建設(shè)。首先要強化運動員的思想政治工作，抓好隊風(fēng)建設(shè)，關(guān)心隊員文化學(xué)習(xí)，保證他們思想文化素質(zhì)方面不斷提高。其次，從實際出發(fā)，揚長避短，努力帶出有自己特色、有運動專長的校運動隊。再者，堅持課余訓(xùn)練，不斷提高隊員的運動技術(shù)水平，確保運動員賽出風(fēng)格，賽出成績，努力為高一級學(xué)校，為國家培養(yǎng)、輸送體育后備人才。 總之，“運動獎牌”的多少不能說成“交了差”，更不能說成是重視體育；而“面向全體”學(xué)生普及和程度如何，學(xué)生參加體育鍛煉的興趣、意識、習(xí)慣和能力培養(yǎng)如何，才是衡量一所學(xué)校體育的主要標準和尺度。因此，作為學(xué)校體育工作者，必須認真地處理好這兩者之間的關(guān)系，把主要精力放在面向全體學(xué)生上，扎扎實實、一步一個腳印地干好工作，努力完成黨和人民賦予我們的歷史重任。