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作為領導班子的學習活動，黨委中心組學習不同于一般的干部理論學習，具有以下特點和要求：

一是學習的起點高、要求高。黨委中心組成員大都有長期的工作經歷，許多領導同志既有基層的工作經驗，也有領導機關工作經驗，多數都受過大專以上的學歷教育，有的還是碩士、博士，且大多比較系統地學習過馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，對黨中央的重大方針政策、黨和國家領導人的重要思想有充分的了解。因此，黨委中心組學習的一個突出的特點，就是學習的起點高、要求高。所以，在學習安排上要有較高的標準，在學習內容上要有較豐富的信息內涵。二是學習內容的政策性、政治性強。黨委中心組成員通常都擔負著單位領導責任，這種特殊位置要求黨委中心組學習要講政治，有較強的政策觀念。學習內容要密切聯系黨和國家的大政方針，要緊跟中央的戰略部署，在學習時要強調準確、深刻，并能夠結合實際深入思考，不斷提高政策水平。三是學習方式要有互動性、探索性。這種方式既符合黨委中心組學習層次高的特點，又符合現代教育發展的趨勢。要根據領導干部理論功底比較扎實、政策水平較高、思維能力較強的特點，把被動學習變為主動認知，把了解精神變為深入理解，把掌握內容變為積極探索，使中心組成員通過學習把握理論的精神實質和立場觀點方法，加深對學習內容的領會和把握。對領導干部在學習中提出的獨到體會和創見，要加以概括和提煉，并上升為理論，用以指導實際工作，推動黨的理論創新。四是學習安排具有非常規性。黨委中心組成員大都擔負某一方面的領導工作，事務繁雜，隨機性大。因此，中心組學習在時間安排上往往不宜過死。一方面學習安排要有一定計劃，以便于領導同志合理安排工作，保證學習時間；另一方面時間的安排要有一定的機動性，盡量保證每一位成員都能按時參加；第三要建立補課機制，因故不能參加學習的，也要通過自學等方式補課。

黨委中心組學習應當把握這樣一些基本要求：

一要堅持理論聯系實際。黨委中心組學習的針對性很強。要堅持以我國改革開放和社會主義現代化建設的實際問題、以各級黨委正在做的事情為中心，著眼于把黨的基本理論運用于實際，著眼于對工作中的實際問題的理論思考，著眼于新的工作實踐和新的理論發展。努力形成認真學習的風氣，民主討論的風氣，積極探索的風氣，求真務實的風氣。要緊密聯系國際國內的形勢和全黨全國工作的大局，緊密結合本單位建設的實際，深入研究影響本單位全面建設和發展的重大問題，著力提高理論水平和戰略思維能力。

二要有開闊的理論視野。當代中國與世界的聯系更加緊密，必須把中國問題納入世界范疇進行比較研究，堅持以寬廣的眼界觀察世界、分析形勢，清醒地看到激烈的國際競爭帶來的嚴峻挑戰，清醒地看到前進道路上的困難和風險，緊緊抓住并切實用好重要戰略機遇期，牢牢把握我國發展的主動權，團結和帶領全國人民不斷奪取中國特色社會主義事業的新勝利。要努力多掌握一些國際問題的基本知識，多了解一些國際社會的基本情況，切實提高科學判斷國際形勢的能力，正確把握時展的趨勢，努力從國際國內形勢的相互聯系中把握發展方向，從國際國內條件的相互轉化中用好發展機遇，從國際國內資源的優勢互補中創造發展條件，從國際國內因素的綜合作用中掌握發展全局。要加強對那些前瞻性、戰略性重大問題的研究，站在全局和戰略的高度，牢牢掌握工作主動權，不斷開創各項工作的新局面。

三要注重學習的實際效果。黨委中心組學習必須注重學習效果，做到每一次學習都有實在內容，都有所收獲。提高學習效果，就要抓住增強理論素養，堅定理想信念，提高領導能力和決策水平這三個方面，把理論學習同解決思想理論認識問題結合起來，同解決工作中的疑難問題結合起來，同解決黨性黨風方面存在的突出問題結合起來，同做好戰略決策的知識準備結合起來。通過學習，進一步增強理論思維和戰略決策能力，增強黨性修養和拒腐防變能力，從而提高領導水平和執政能力。要把開展調查研究貫穿于黨委中心組學習的全過程，深入基層、深入群眾，研究新問題，總結新經驗，尋求新辦法，為科學決策提供依據。