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十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素”，并強(qiáng)調(diào)：要興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。這是我們黨總結(jié)歷史、立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來作出的重大戰(zhàn)略決策，充分反映了對(duì)當(dāng)今時(shí)展趨勢(shì)和我國(guó)文化發(fā)展方位的科學(xué)把握，體現(xiàn)了我們黨在新的歷史條件下的高度文化自覺。

一個(gè)國(guó)家的崛起，從根本上說在于它的綜合國(guó)力的全面提升。綜合國(guó)力，既包括由經(jīng)濟(jì)、科技、軍事實(shí)力等表現(xiàn)出來的“硬實(shí)力”，也包括以文化、意識(shí)形態(tài)體現(xiàn)出來的“軟實(shí)力”。所謂文化軟實(shí)力，是指一國(guó)的文化、價(jià)值觀念、社會(huì)制度、發(fā)展模式的國(guó)際影響力與感召力，是國(guó)家軟實(shí)力的核心因素。強(qiáng)調(diào)文化的力量，既能豐富人民的社會(huì)生活，也能創(chuàng)造不同于科技、經(jīng)濟(jì)等的新的發(fā)展動(dòng)力。

社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要一支高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，而黨校作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)的主陣地、主渠道，在提高黨的執(zhí)政能力上肩負(fù)重大的歷史責(zé)任，因此，也就決定了黨校在提高國(guó)家文化軟實(shí)力中具有特殊的重要作用。長(zhǎng)期以來，黨校教育在提高國(guó)家文化軟實(shí)力上作出了努力，面對(duì)新的形勢(shì)和要求，黨校教育要在提高國(guó)家文化軟實(shí)力上作出新貢獻(xiàn)。

首先，黨校教育要為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、努力打造中華民族的現(xiàn)代精神支柱服務(wù)。提高國(guó)家文化軟實(shí)力關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，構(gòu)建主流文化，構(gòu)建體現(xiàn)國(guó)家利益的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。一個(gè)人，沒有正確的價(jià)值觀念，就等于沒有靈魂。一個(gè)民族，沒有科學(xué)的核心價(jià)值體系，就等于沒有精神支柱。眾所周知，我們所處的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段是黃金發(fā)展期，同時(shí)也是矛盾凸顯期；另一方面，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人由過去的“單位人”變成為“社會(huì)人”，人們的思想觀念日益趨向多元化，時(shí)代要求我們必須建立嶄新的、人們能夠普遍認(rèn)同的、社會(huì)化的、現(xiàn)代形態(tài)的核心價(jià)值體系，以維系我們民族的繁榮發(fā)展。這就需要我們按照十七大的要求，鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。黨校工作尤其是要在“大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色”方面，作出貢獻(xiàn)。

其次，黨校教育要為建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚服務(wù)。促進(jìn)和諧文化建設(shè)，有利于豐富人們的精神文化生活，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，有利于人們形成共同的理想和信念，用和諧的眼光對(duì)待問題，用和諧的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題，用和諧的方式處理問題，正確看待眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益的關(guān)系，從而保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)沿著正確的方向前進(jìn)。在黨校教育中，要切實(shí)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，著眼于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)干群之間的親和力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在構(gòu)建和諧社會(huì)中的主導(dǎo)作用、表率作用。

再次，黨校干部教育要為弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園服務(wù)。中華民族傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、根深葉茂，在世界文明體系中獨(dú)樹一幟。我們應(yīng)當(dāng)有文化的自信、自尊與自豪，但與此同時(shí)我們也必須看到的是，傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)、文化資源與文化素質(zhì)、文化軟實(shí)力之間并不能簡(jiǎn)單地劃上等號(hào)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化只有轉(zhuǎn)化為民眾的文化素質(zhì)，才能成為活的、有生命力的文化傳統(tǒng)；文化資源只有內(nèi)化于民眾心胸，轉(zhuǎn)變?yōu)槊癖姷奈幕刭|(zhì)，才能成為真正的文化軟實(shí)力。這同樣需要通過黨校的干部教育來大力弘揚(yáng)中華文化，使我們的干部有豐厚的中華文化底蘊(yùn)、有熾熱的中華文化情懷，從而成為弘揚(yáng)中華文化、尤其是中華民族的優(yōu)秀道德文化的帶頭人，成為建設(shè)中華民族精神家園的倡導(dǎo)者、力行者、開拓者。

最后，黨校教育要為推進(jìn)文化創(chuàng)新，增強(qiáng)文化發(fā)展活力服務(wù)。要在干部教育中突出爭(zhēng)做“文化生產(chǎn)力”促進(jìn)派的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，使他們以實(shí)踐創(chuàng)新為內(nèi)容，不斷探索文化創(chuàng)新的途徑，提高制定文化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略措施和文化發(fā)展政策，加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的能力，從而推進(jìn)文化體制改革，完善文化產(chǎn)業(yè)政策，推動(dòng)其發(fā)展成為國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，做到“硬實(shí)力”和“文化軟實(shí)力”兩手抓，兩手都要硬。