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首先要更新“萬般皆下品，唯有讀書高”的狹隘人才觀念。唯學(xué)歷、唯職稱的狹隘人才標(biāo)準(zhǔn)對于培養(yǎng)、選拔、引進和激勵優(yōu)秀人才不利，有時還會誤導(dǎo)甚至阻礙人才成長。唯有堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，才能克服唯學(xué)歷、唯職稱的弊端，正確引導(dǎo)和激勵人才健康成長。

其次要更新“勞心者治人，勞力者治于人”的思想。在很多人的觀念里，只有從事腦力勞動的人才能算人才，從事體力勞動者技能再高也算不得人才。這種舊人才觀必須徹底拋棄，要樹立一種只要有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，能夠為國家和社會創(chuàng)造財富、作出貢獻的都是黨和國家需要的人才，都應(yīng)得到足夠尊重和優(yōu)待的新人才觀。

最后要更新“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位意識。在一些人的觀念里，把人才與官職劃等號，認為只有當(dāng)了官才算成才。破除官本位思想，必須縮小職務(wù)在各種利益分配中的比重，主要依據(jù)績效和表現(xiàn)來評價人才的貢獻和進行利益分配，減少有職與無職之間的差別，在全社會倡導(dǎo)每個崗位都有人才、每個人通過努力都能成為人才，都能得到相應(yīng)回報的人才觀。