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為深入貫徹落實全國、省、市基礎教育工作會議精神，扎實推進素質教育，根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神和《基礎教育課程改革綱要（試行）》意見，按照省、市教育行政部門的工作部署，我縣小學起始年級自××年秋季、初中、高中起始年級自××年秋季全部實施基礎教育課程改革。根據上級關于課程改革的要求，結合我縣工作實際對基礎教育課程改革培訓工作安排如下：

一、加強組織領導，確保課改實驗工作順利進行

新課程改革實驗是一項政策性強、涉及范圍廣的復雜的系統工程，必須加強領導，強化管理，統籌規劃。為使課改實驗工作順利進行，各學校要成立實驗領導小組，具體領導實施課改實驗工作。

二、組建強有力的師資隊伍，實施新課改

為保障課改工作的順利進行，各學校要選派得力教師實施課改工作。小學起始年級實施新課改的教師要求年齡在周歲以下，第一學歷為中師及以上學歷，且教學思想先進，業務能力強，有協作精神。

三、加強教師培訓，為課改實驗做好準備，

（一）培訓原則：先培訓、后上崗；不培訓、不上崗。

（二）培訓內容：新課程的指導思想、教育觀念、改革目標、相關政策、各學科課程標準的解讀、各學科改革的突破點、對教學的實施建議等。

通識培訓的專題主要有：“新課程的理念與創新”、“新課程與學習方式的變革”、“新課程與教師角色的轉變”、“新課程與教師評價”、“新課程與學生發展”、“新課程與學校的發展”等。

學科培訓：面向各學科教師，分學科進行，結合學科特點和基本要求探討新的課程理念及其實施。學科培訓的內容主要包括五個方面：⑴新課程標準解讀，包括課程標準介紹、與現行大綱的比較。⑵教材培訓，包括教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求。⑶教材具體內容解析，即結合章、節的具體內容分冊逐步進行分析等。⑷教學實施研討，包括教學實施的具體要求，教學過程指導，教師組織、教學原則、策略與方法等。⑸根據各學校需要和實驗進展情況，組織課例討論和相關專題研討。

（四）培訓的主要途徑及材料：由于當前“非典”的影響，由原來的聘請專家培訓，改為以學校自己組織培訓為主。一是學習教育局為啟動新課改編寫的《教會學生學習—課改的宗旨》、《教會學生思維—教育的使命》、《教師與學生共同發展》三本學習材料；二是學習山東省基礎教育新課程師資培訓教材；三是組織教師觀看新課程的培訓光盤；四是搞好校本培訓；五是組織小規模的縣級培訓。充分發揮我縣省、市、縣骨干教師的帶動輻射作用，通過舉辦專題講座、觀摩課，進行培訓。

四、培訓的時間安排及要求

××年秋進入新課改的學校，通識培訓要求在七月中旬前完成，學科培訓要求八月中旬前完成。八月中旬縣組織檢查驗收，八月底省組織檢查驗收（培訓的具體安排見附表）。

為使今年各小學的培訓落到實處，各學校要制定一個詳細、周密的培訓計劃，確定好實驗教師。計劃和名單于月日前報教育局師訓股。