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一、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。各備課組抓好教研活動,開展了形式多樣的校本研討活動。寫出了新課程實施計劃和總結。

二、關注課堂教學,抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期市縣教學質量監控考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級、各學科組召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各備課組教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。三、充分發揮教研組、備課組的職能作用

加強教研組建設,規范教研組活動,充分發揮教研組的作用,教研組管理制度化、科學化,教研組長擔負起組織本學科教師進行教學研究、教學改革、教學業務管理等職能的作用。重點抓集體備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮備課組的作用,各備課組認真制訂活動計劃并積極實施。強調備課組長是第一責任人,抓細抓實集體備課各個環節,探索提高集體備課實效的新路子。學校進行了學月教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理,規范教學行為

堅持依法治教。嚴格執行課程計劃。加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理。繼續細化教學管理。著力抓好教學六認真。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學六認真工作的常規管理為重點,不斷規范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規范了教學行為。

五、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格各類考試的考務工作。對重大考試進行監考的考前培訓,如初三地理、生

物學業考試,強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,對監考教師的監考過程進行嚴格考核。加強了教師教學質量監控,對考試情況及時召開各年級的教學質量分析會,以集中分析和分班、分學科分析相結合,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展了星級教師示范課活動、組內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動和縣級優質課活動的選拔活動,做好縣、學區等各級教研活動的組織工作。承辦縣優質課評選活動和縣講師團送教下鄉活動,組織我校部分教師到三柏學校送教下鄉活動,與學區聯合開展了課堂教學觀摩活動,通過這些些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。07年秋季在三臺縣教研室組織的優質課競賽中,我校獲學科一等獎的教師有10人,學校教師被教育局聘為特約教研員1人,被聘為縣聯合教研組成員6人。

七、畢業班工作緊張有序

畢業班工作“緊張、有序、科學、高效”。根據中考改革的形勢及時調整備考策略,優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優化課堂教學,向45分鐘要效益。所有初三老師有質量意識,名牌意識,危機意識,憂患意識,認真研究中考形勢,認真研究考試策略,千方百計提高初三畢業班的教學質量。初三年級在于校長、李主任、羅主任的帶領下,制定了年級管理方案、考核方案,落實了目標責任制,進行了學月定時作業,召開了班主任、學科教師和學生會議,管理到位,效果良好。

八、開展校本培訓,提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。開校初,學校對教師集中進行校本培訓,首先是對教師進行師德培訓,培訓教師必須具有“三心三愛”即終身從事教育事業的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創新的進取心;對學生高度負責的責任心,熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業,熱愛學生。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師教育政策法規,學習師德規范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。在活動中指導。學校開展一系列有利于青年教師成長的活動,如青年教師達標考核活動,業務能力考核活動等,指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。榜樣激勵。學校善于發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。在制度上督促。學校指定了《教師聘任考核方案》《星級教師評選方案》和《青年教師交流方案》,對青年教師的學習、工作提出明確具體的要求。

九、重視教學反思,提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是校本教研最

普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。每期學校要求教師每月寫一篇教學反思文章,教研組每月開一次教學反思總對會,教導處每月出一期課改快報。

十、開展教師論壇,促進教學交流

教師論壇活動在周前會進行,教師按安排輪流演講,每次發言教師兩名。論壇內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師大會的第一個議程即為“教師論壇”,論壇教師發言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在論壇中反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

十一、學習洋思經驗,搞好教學改革

學校將學習洋思經驗與進行課堂教學改革結合起來,將對洋思教學的研究作為校本教研的一項重要內容。學校派出了分管教學的領導到洋思中學現場觀摩學習,印發了洋思中學管理、教學的多篇經驗文章,開展了學習洋思的專題講座,分教研組觀看了洋思課堂教學范例錄像,結合我校管理、教學實際開展了大討論、大反思活動,學校要求每位教師寫出了學習心得體會。學校制定了課堂教學改革實施方案,確立了“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練”的教學模式,學校要求教師統一坐班、集體備課,集思廣益,資源共享,及時進行學生研究,教材研究、教法研究、學法研究。從而真正做到“教師備課花時間多,講課花時間少”,改變了過去那種“教師教得很主動,學生學得很被動,教師教得很辛苦,學生學得很悠閑”的現象。通過學習洋思和開展課堂教學改革,教師們樹立了先進的教學理念,形成了科學的教學方法,取得了較好的教學效果。

十二、重視學情調查,研究學生情況

學校分學月、半期、期末對學生開展學情調,對學情情況分類進行歸納,及時反饋到相關部門、教研組進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地采取措施,這樣,"從學生中來,到學生中去",促進學生全面健康成長。

十三、不足之處

1、今后還要進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法,

提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細致、更完美。

3、要進一步實施好校本教研和校本培訓,建立和完善有關制度,落實檢查和考核。

4、結合學校實際,加強課題研究,求真務實。

5、加強對新課程的培訓、指導、檢查,切實轉變師生教學觀念。

6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。

綜上所述,是我們本期所做的一些的工作。教學工作和教務工作,有時千頭萬緒,有時迫不及待,在收發資料過程中,在排課過程中,在準備考務過程中,在準備迎檢過程中,我們埋頭苦干,默默無聞,許多時候工作是辛苦的,但我們心情是愉快的,我們始終相信,為老師們服務,讓老師們滿意就是我們工作的出發點和歸宿。在工作中,我們始終明確干工作應團結協作,相互理解,以誠待人,把集體的利益放在首位,以大局為重。由于各位領導的信任、厚愛、指導,由于各位老師的理解、支持、指點,在工作中,我們很舒心、順心,充滿著信心。在此,再次感謝各位領導,感謝全體教職員工。衷心地祝愿大家新春萬事如意、好人一生平安!