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一、實施隊伍建設工程，提升班主任隊伍的綜合素質。

切實轉變育人理念，以提高班主任業務素質為突破，以師德規范為核心，加強學校德育常規工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調動全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的班主任隊伍。

1、堅持以師德為，健全師德的學習、承諾、獎懲、監督、五項制度。

按照教育局師德建設工作重點和學校總體工作計劃加強教師隊伍建設。以強化師德、師風為重點，組織全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，集體組織觀看師德光盤，并組織教師參加師德考試（6月份）。

結合上級要求制定我校教師工作紀律。把各種制度落實到教師的師德評價上，并落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。

進一步健全以校長、輔導員、年組長、班主任為主線的德育網絡，樹立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。

（1）樹立一種責任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。每個人都應參與其中，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

（2）樹立一種觀念：樹立德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，挖掘學生進行自我教育的潛力，幫助學生解決學習生活中的各種困惑，幫助學生解決差異和矛盾，幫助學生自主認識、實現自我成長。

（3）形成一種合力：樹立德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功效。

（4）抓好一條主線（班主任隊伍）：

班級學生的健康成長離不開班主任的辛勤勞動。班主任素質的提高是德育成功的基礎，因此，學校將通過班主任的聘任、培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

通過校訊通平臺，學校廣泛征求家長對每一位教師的意見，充分發揮家長對教師的監督職能。7月份開展教師師德自評、互評、家長學生評、領導評，同時組織全體教師“講述自己的故事”，評選出師德標兵。

2、組織校本教研活動，不斷提升班主任綜合素質。

（1）組織全體教師觀看班主任培訓關盤：丁如許《班主任活動創新》和李鎮西《以心靈贏得心靈》，通過學習不斷汲取專家們的班級管理經驗，不斷提高班主任班級管理的水平。5月份組織“班主任培訓關盤知識競賽”，班主任必須參加，科任教師自愿參加。競賽形式，開卷獨立答題。

（2）登陸錦州市教育學院網站，參加班主任家庭教育培訓學習，不斷提高班主任指導家庭教育的能力和水平。學校每月末組織一次培訓考試，6月份學院統一組織考試。

（3）4月份開展以“做一名優秀班主任”為主題的班主任競聘演講比賽，是廣大班主任互相交流班主任工作中的經驗與心得。各校自己組織比賽，選出優秀者參加全鄉比賽，名額不限。

3、實行師徒結對制。以資源為原則，新班主任和準班主任拜有經驗的老班主任為師，要求師徒之間經常互聽學科課、班隊課，工作之中遇到問題及時溝通。學校要加強對這一項工作的檢查、督促、指導力度，作好記錄，在班主任工作月考核、期末考核中，把師徒結對列為一項重要指標，學期末將評出好師傅、好徒弟。（3月12日前各校上報師徒結對名單及每人制訂一份學習幫扶計劃）

4、規范班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性。為了激勵先進，讓班主任在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的上進心，學校對班主任工作進行量化考核，將每個班級的常規管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、班主任工作的學生、家長滿意率等情況作為考核依據，考核結果直接與評先、評優掛鉤。

二、加強校園文化建設，創設健康、高雅的教育氛圍

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。

（1）精心布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發揮育人和熏陶功能，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校園環境的同時，更重視校園環境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環境；地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品堆放、停放規范整齊。做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。

（3）搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，辦好班級黑板報、英語角、知識角、生物角等陣地；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

（4）繼續辦好紅領巾廣播，并以高質量的節目豐富師生課余生活，陶冶師生情操。抓好鼓號隊、紅領巾小記者隊等社團活動，積極開展學生喜聞樂見、積極向上的文體、娛樂、科技活動，形成豐富多彩、健康生動的校園文化。

三、以行為習慣和學習習慣為重點，著力加強學生的養成教育

認真落實《錦州市小學生日常行為習慣養成教育的指導意見（草稿）》、《錦州市關于加強培養小學生良好學習習慣工作的指導意見（試行）》，學校制訂具體的實施方案，積極探索小學生習慣養成的內容、方式、方法和途徑，力求實效，努力提高學生思想道德素質和文化素養，為學生的終身發展奠定基礎。

（一）宣傳階段（2010年3月）：

加強對小學生行為習慣和學習習慣培養重要性的宣傳力度，努力營造學校養成教育的良好氛圍。召開全校學生養成教育暨學習習慣培養啟動大會，全面落實我校學生養成教育和學習習慣培養的實施方案。

將3月份作為行為習慣、學習習慣培養宣傳月，通過業務學習、班會、宣傳專刊、校園廣播等形式在師生中進行行為習慣、學習習慣培養的宣傳，使師生認識到良好的行為習慣和學習習慣的培養對于學生終身發展的重要性和緊迫性，是學生健康成長的有效手段，是現代學校教育發展的必然要求。

具體工作如下：

1、利用每周一節的班會課，提高學生的認識，在思想上統一。

2、各部門、各班主任以及所有任課教師分別制定“好習慣教育方案”，保證養成教育工作的計劃性和時效性。3月10日前上交學校，一式兩份。

3、要求學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，全面了解“小學生行為習慣養成教育訓練細節”、“學生學習習慣培養階段目標”的具體要求和《小學生良好習慣養成記錄評價表》的內容，使學生有章可循。

4、開好一次家長會，讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（二）實施操作階段（2010年4月——5月）

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段行為習慣和學習習慣教育的重點。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學習體會，有利于培養學生良好學習習慣。學生每日：堅持誦讀詩文訓練、寫字訓練。每周：寫一篇日記（行為習慣、學習習慣方面）。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、開設好每周一節的習慣養成教育專題課，選出急需克服的陋習進行強化訓練。4月份進行“行為習慣、學習習慣專題優質課”評比，所有教師均可報名參加，名額不限。

4、指導隊員們學習《小學生守則》、《日常行為規范》和《日常行為習慣養成教育暨學習習慣培養實施方案》，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）

5、全面實施《日常行為習慣養成教育暨學習習慣培養實施方案》，并在實施過程中找出問題，及時進行教育并解決。

6、對部分行為習慣較差的學生進行強化訓練。

7、5月份組織以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文演講比賽。

8、“三個常規”（紀律常規、衛生常規、學習常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、禮儀、環境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

（三）總結表彰階段（2010年6月）

1、各班利用班會召開好習慣教育活動情況匯報會，評選出好習慣養成優秀少先隊員，利用“六一”大隊會機會對獲獎的少先隊員進行表彰。

2、學校召開“好習慣教育總結表彰大會”，總結一個學期此項工作情況，表彰在此項活動中表現突出的教師和家長，并請他們做經驗介紹，推動好習慣教育活動向縱深發展，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

四、規范辦好家長學校，不斷完善三維網絡教育

（1）繼續按規范化要求辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強。本學期我校家長學校的辦學目標是爭創市級先進家長學校，4月份上報申報總結，填報申報表，5月份評比驗收。

（2）全面開通校訊通，實施家庭教育現代化工程。4月份錦州市進行專題總結表彰大會，屆時對優秀教師和優秀學校予以表彰。

（3）繼續征訂家長學校教材——《不輸在家庭教育上》，每本30元，村小每校一本，家長自愿征訂，中心校家長爭取全部征訂，3月12日交款。每月組織一次“班主任作業家長答”活動，督促家長閱讀教材，不斷提高家長家教水平。

（3）4月份各校召開家長學校大會，請相關領導或教育專家為家長做家教報告，表獎教子有方好家長，召開學校、班級家長座談會，溝通情況，交流家教經驗和體會，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。各校要認真組織好這次家長會，并將家長會進行全程錄像，參加錦州市家長會的評優。

（4）不斷總結家教經驗，4月末征集市級家庭教育經驗、論文。（教師和家長自愿參加）

（5）營造良好環境。加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的育人環境。充分發揮家長委員會、德育基地的作用，開展共建活動，形成齊抓共管的局面。

（6）主動加強與關工委的密切配合。關工委離退休老同志是國家的寶貴財富，是溝通學校和社會的橋梁，在關心下一代工作中有著不可替代的作用。各校要主動與關工委密切配合，要為關工委創造必要的工作條件，動員更多的老同志參加關工委工作，充分發揮關工委老同志在參與學校德育工作中的政治、經驗、威望和時空優勢。

（7）主動協調開展各種共建活動。請法制校長到學校為學生做法制講座和安全自護知識傳授。

（8）“關愛留守孩子”，少先隊要負責對留守孩子的情況統計上報工作，并建立檔案，為他們的健康成長創造有利條件，結全學校的實際情況，充分發揮“愛心箱”的作用，在班級、在學校全面開展“少吃一塊糖，獻出一份愛心”的捐助留守兒童和貧困兒童的活動。

五、開展心理健康教育

（1）廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，在校內普及心理健康知識，讓老師人人懂點心理健康知識，讓教師人人明確對學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成為全員參加的“大合唱”。

（2）加強心理健康教育。結合健康教育、品德與生活等學科的教學活動，結合學生的日常學習、生活、工作，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，經常性地通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙。

（3）設立“知心姐姐信箱”，開放“陽光對話”，對有心理問題的學生及時進行疏導，同時做好保密工作。舉辦專題心理教育講座，聘請專家作理論指導。做好特殊學生的轉化工作，把心理健康教育與“特殊學生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

(4)根據學生的心理特點和身心發展規律，做到面向全體與關注個別相結合，有針對性地開展教育，排解學生的心理困擾，健全學生的人格情操；要通過開設心理健康選修課、活動課、專題講座和心理咨詢等多種途徑，把心理健康教育貫穿在學校教育活動之中。

六、主要活動安排：

二月份：

1、學生返校，做好新學期準備工作。

2、學校制定德育工作計劃。

三月份

1、做好寒假工作總結，評選寒假優秀作業班和優秀個人。

2、召開第一次班會，組織學習“行為習慣”、“學習習慣”的具體要求，幫助學生確立奮斗目標。

3、各部門、各班主任以及所有任課教師分別制定“好習慣教育方案”。

4、參加鐘屯鄉政府組織的“慶祝國際勞動婦女節100周年”大會獻詞及表演。

5、征訂家長學校教材——《不輸在家庭教育上》。

6、教師寒假讀書知識競賽。

7、上報師徒結對名單及每人制訂一份學習幫扶計劃。

四月份

1、班主任競聘演講比賽。

2、“行為習慣、學習習慣專題優質課”評比。

3、先進家長學校上報申報總結，填報申報表。

4、錦州市進行校訊通工作專題總結表彰大會。

5、召開家長學校大會。

6、征集市級家庭教育經驗、論文。（教師和家長自愿參加）

五月份

1、班主任培訓關盤知識競賽。

2、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文演講比賽。

3、市級優秀家長學校驗收。

六月份

1、教師參加師德考試

2、錦州市家庭教育培訓考試。

3、召開“好習慣教育總結表彰大會”，表彰在此項活動中表現突出的教師、家長和優秀少先隊員。

七月份

1、教師師德自評、互評、家長學生評、領導評活動。

2、全體教師“講述自己的故事”，評選出師德標兵。

3、學校及教師進行德育總結。

4、布置暑假工作。