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20*年全區教育系統要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，以辦好讓黨和政府放心，讓人們滿意的教育為宗旨，全面普及九年義務教育，鞏固提高九年義務教育的水平和質量，大力發展職業教育，穩步發展高等教育，加快推進“雙語”教學，著力提升教師隊伍現狀，促進全區教育事業持續、協調、健康發展。

（1）集中力量推進“兩基”攻堅，20*年全面實現普及九年義務教育目標。進一步加大薄弱學校的改造力度，努力縮小縣(市、區)域內學校之間的差距。做好先期低水平實現“兩基”縣（市）的鞏固提高工作，妥善解決“普九”欠賬問題。建立由中央和自治區財政撥款為主的中小學校舍維修改造和公用經費保障機制。以農村義務教育為重點，繼續實施中小學危房改造、農村寄宿制學校建設、邊境鄉鎮學校建設和農村中小學現代遠程教育工程。繼續做好“兩免一補”工作，切實解決學齡兒童少年失學、輟學問題。按照中央支持農村學校的建設計劃，努力實現使農村中小學具備基本的儀器、圖書和體育活動設施；健全農村中小學計算機室和衛星接收系統，籌建鄉村學校的遠程教育網絡。

（2）形成以政府主導，以職業院校為基礎，以*和*地區為基地，建設輻射全疆的職業教育公共實習實訓基地。實施“職業教育實訓基地建設計劃”、“縣級職教中心建設計劃”和“職業教育示范性院校建設計劃”。堅持以就業為導向、以服務為宗旨，配合勞動部門實施好“新技師培養帶動計劃”等五項以培訓促進創業計劃。繼續強化農村“三教”統籌，農科教結合采用“農業科技入戶直通車”的形式，開展農牧民科技教育培訓。通過全面開展校企合作辦學，推進工學結合、半工半讀的彈性學習制度，提高學生職業技能和就業能力。采取稅收優惠政策等措施，鼓勵企業為職業院校學生提供更多的實習崗位，充分利用城市和東部地區優質職業教育資源，實行跨區域的聯合招生，走規模化、集團化、連鎖化辦學的路子。

繼續做好新型農民科技培訓、青壯年文盲掃除工作，提高農民務農技能，促進科學種田。擴大農民轉產轉崗就業的能力，整合農村各種教育資源，大力發展農村職業教育和成人教育。充分發揮社區教育骨干示范作用，努力支持社區內居民積極參加社區組織的教育培訓活動。

（3）加強對高等學校的分類指導，根據自身特點合理定位，核定學校發展規模。優化高等職業教育、本科、碩士和博士的招生比例結構。繼續整合和擴充高等教育資源，進一步落實區部共建協議，實施好新疆大學“211”工程三期建設項目，明確成人教育的定位和發展方向。繼續實施好教學質量與教學改革工程，做好師范院校高年級學生到基層工作試點；啟動“農村雙語教師培訓計劃”，做好招生及教學安排。推動成人高等學校的調整、轉型。科學制定人才培養目標，優化和調整專業設置，拓展高等教育辦學空間，積極推進研究生教育改革，全面提升研究生培養質量；努力建設省部共建重點實驗室和工程研究中心，大力扶持工程技術類專業建設，繼續實施大學科技園建設工程。鼓勵師生共同參與課題研究和社會實踐，提升高校創新和服務的能力。大力推進“人才強校”戰略，實施“高校高層次人才建設工程”，建立名師進課堂制度，引進一批學科帶頭人、造就一批中青年學術攻堅人才、培養一大批骨干教師。實施好“援疆學科建設計劃”、“對口支援西部地區高等學校計劃”和“少數民族骨干人才培養計劃”。加強高層次人才的國際、國內學術交流與合作，提高教師隊伍的整體水平。

（4）全面貫徹落實自治區黨委、人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《自治區關于加強少數民族學前“雙語”教育的意見》，積極推進少數民族“雙語”教學工作向縱深發展。堅持“雙語”教學從幼兒抓起，自治區重點扶持邊遠貧困農牧區學前“雙語”教育的發展。積極推行“雙語”教學模式，爭取在有條件的地、州及縣(市)少數民族中小學開始實行“雙語”教學。高等學校和中等職業學校繼續加快推進漢語授課的進程。繼續落實內地高校支援新疆高校協作計劃，繼續辦好內地新疆高中班和區內初中班。進一步營造民、漢學生相互交流學習的環境，有條件的鄉鎮大力推進民漢合校、民漢學生混合編班的教學模式。在國家和自治區的支持下，南疆四地州的首府城市參照內地高中班和區內初中班的辦學模式，創辦地、州少數民族“雙語”高中班和初中班。全區少數民族中小學“雙語”教學有比較快的發展，學前“雙語”教育達到一定普及程度。

（5）合理配置教師資源，探索建立新的教師編制管理制度，嚴把教師入口關。完善教師資格制度，大力推進中小學人事制度改革，實行“評聘合一”的中小學教師職務聘任制，采取培訓、評估、獎懲、合理流動等措施，不斷優化教師隊伍。建立縣、市公辦學校校長、教師定期交流和輪崗制度，采取措施推進城鎮教師支援農村教育，建立吸引優秀人才到農村任教的機制。以提升實際教學水平為重點，大力推進教師繼續教育，開展以“新理念、新課程、新技術”為重點的新一輪中小學教師全員培訓,提高教師實施素質教育的能力。進一步提高教師的學歷水平，以新疆教育學院為依托，建立中小學“雙語”教師培訓基地，重點實施好《國家支援新疆“雙語”教師方案》、《新疆中小學少數民族“雙語”教師培訓工程》，加快“雙語”教師培養培訓步伐，采取選派支教教師和吸收師范類畢業生等措施解決“雙語”教師緊缺的問題。實施職業院校教師素質提高計劃，完善“雙師型”教師的聘任與管理制度，職業院校“雙師型”教師比例明顯上升。實施高校思想政治教育學術帶頭人和中小學德育骨干教師培訓工程，全面實施少數民族高層次骨干教師培養計劃，利用現代信息、網絡技術積極開展教師遠程教育。

（6）依托新疆教育衛星寬帶網和境內的公共網絡體系，建成教育信息化的“天網地網”，形成資源共享、互聯互通、內容豐富、功能齊全、經濟適用的教育信息化網絡運行和服務體系。加大對教育信息化基礎設施的投入力度，繼續實施“教育互聯網工程”、“教育資源庫建設工程”等六個工程項目，基本實現教育信息標準化。貫徹漢語優質教育資源以引進為主、民語優質教育資源以譯制為主的方針，加快教育教學資源庫建設，形成多層次、多功能、交互式的教育信息資源服務體系。加強教育信息化建設的管理，完善應用、維護的技術服務支持體系，對教師進行普遍的信息技術培訓，努力促進各類教育的跨越式發展。