前言：本站為你精心整理了教育局科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育計劃范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

2009年，全區(qū)教育工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面樹立大教育觀，以爭創(chuàng)現(xiàn)代化教育強區(qū)為目標，以“三名”創(chuàng)建工程為統(tǒng)領(lǐng)，加強隊伍建設(shè)，豐厚教育內(nèi)涵，打造*教育品牌。下面，我就如何推進2009年的各項工作講五個方面的意見：

一、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力推進教育現(xiàn)代化進程

今年本著關(guān)注民生、促進教育公平、提高師生幸福指數(shù)的原則，我們正式立項了一小東校區(qū)擴建、*滿族小學(xué)、*小學(xué)等中小學(xué)建設(shè)項目8個，總投資7328.28萬元，其中個體老板畢敬安投資2500萬元新建黑沿子中學(xué)。今年的幾個建設(shè)項目完工后，我區(qū)將徹底消除危險陳舊校舍。今年的校舍建設(shè)，我們的指導(dǎo)思想是超前設(shè)計、風(fēng)格獨特、特色鮮明，不能千篇一律都是火柴盒形狀的。這幾天，張書記正帶領(lǐng)相關(guān)人員外出考察這方面的情況，要請資深的設(shè)計專家為我們量身打造。隨著一小東校區(qū)的擴建，二小的合并，將使城區(qū)學(xué)校布局更加科學(xué)合理，同時我們可以利用剩余的校舍建成高標準幼兒園，沉積多年的幼兒園數(shù)量不足和私立幼兒園泛濫問題也將迎刃而解。按照區(qū)政府要求，新建住宅小區(qū)必須建設(shè)配套幼兒園，現(xiàn)在已建成了幾個較大規(guī)模的幼兒園，將交付教育局無償使用，教育局也將實行統(tǒng)籌統(tǒng)管，進一步強化社區(qū)幼兒園的管理，為社會提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、切實加強教科研工作，促進干部教師專業(yè)化成長

教科研是一面鏡子，能折射學(xué)校各項教育工作的水平；教科研是檢測器，能測量學(xué)校教育工作的質(zhì)量；教科研是試金石，能檢驗出地方領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、思想、面貌以及對廣大教師的感情；教育科研是教育改革發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是我們打造名師、名校、名校長的根本保障。從外地許多市、縣或名校的辦學(xué)經(jīng)驗看，要促進廣大干部教師的專業(yè)化成長，要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦出特色、辦成品牌，躋身于先進行列之中，必須堅定不移地走科研興教、科研興校之路，向教育科研要效益。現(xiàn)在，隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，新一輪課改的不斷推進，普通高中課程改革的正式啟動，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，加強教科研工作顯得更為重要。提高教育教學(xué)質(zhì)量靠教研，實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育靠教研，促進教育走內(nèi)涵發(fā)展的道路也要靠教研。應(yīng)該說，近幾年我們的教科研工作成績是可喜的，成效是顯著的，成果是豐碩的。更難能可貴的是這個結(jié)果不單是來自行政壓力的約束，而主要是依靠廣大校長和教師的思想認同，進而變?yōu)橐环N自覺行動，涌現(xiàn)出了一批在教科研領(lǐng)域取得顯著成績的干部教師。但是，從我們?nèi)珔^(qū)的總體情況看，這方面的工作還不均衡，尤其是干部教師的專業(yè)素養(yǎng)還需盡快提升，要掀起教師的讀書熱潮，使讀書成為教師的一種習(xí)慣。今年教育局將拿出一部分經(jīng)費，為教師購買書籍。書要真讀，要讀出心得、讀出感受、讀出成果。為檢驗讀書效果，我們要采取教師進考場的辦法，小學(xué)以中心校為單位，初中、高中及其他區(qū)直學(xué)校以校為單位，要統(tǒng)一選購書籍，統(tǒng)一組織考試。就如何推進教科研，如何促進干部教師的專業(yè)化成長，我重點強調(diào)三個問題。

（一）加強教學(xué)常規(guī)管理。我們說，有效的教學(xué)常規(guī)管理是教育創(chuàng)新和師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的根本保障。因此必須旗幟鮮明地提出“狠抓、常抓、抓實、抓好”教學(xué)的常態(tài)管理。一是今年我們將進一步完善學(xué)校落實教學(xué)常規(guī)的各項督導(dǎo)檢查機制，采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的形式，開展教學(xué)常規(guī)檢查、評比及展示活動，樹立教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典型，引導(dǎo)和激勵教師投身到教學(xué)常規(guī)的落實中來。二是按照省市要求，今年各校都要建起電子檔案，實現(xiàn)檔案管理電子化、信息化，切實發(fā)揮檔案在教育教學(xué)中的作用，這是推進學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)性工作，是全面提高學(xué)校管理水平的必然要求。教育局將組織召開推廣電子檔案現(xiàn)場會，并加大專項檢查力度。這里值得一提的是，現(xiàn)在個別學(xué)校放松了對常規(guī)檔案的管理，平時不注意檔案的積累。有的學(xué)校現(xiàn)存的檔案，還是*年迎接省督導(dǎo)評估時的檔案，沒有及時更新和補充，工作痕跡留存不夠。三是教育技術(shù)裝備的使用上，要做到細管理，重運用，提高教育裝備的應(yīng)用水平。教科研離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合在教科研中發(fā)揮著無可替代的作用。就實驗教學(xué)來說，各校對實驗器材的使用要有重點規(guī)劃，形成整體安排，堅決避免想起來就用、想不起來就不用的現(xiàn)象。同時，要積極鼓勵教師自制教具，這樣可以更符合學(xué)生特點和實際情況。比如說高中立體幾何，單憑大腦去想象，這對于十幾歲的學(xué)生來說可不是件容易的事情，如果使用直觀教具，就能夠很形象生動的看出來，非常有助于學(xué)生理解和掌握。四是要落實教研工作重點。關(guān)于常規(guī)教研工作，相關(guān)業(yè)務(wù)科室已經(jīng)制定了要點，各校要抓好落實，不再累述。單就高中教研工作強調(diào)兩句，本學(xué)期要從兩方面入手提高高中的教研工作力度。第一，強化2009年高中新課改的準備工作，各校要進行考察論證，制定課程改革方案，確定、培養(yǎng)一批由學(xué)科帶頭人和骨干教師組成的課改隊伍，確保課改的順利實施。第二，牢固樹立向課堂要質(zhì)量、提高一次教學(xué)效果的意識。不要一味的只搞少講多練，題海戰(zhàn)術(shù)。一次講不明白，再講兩次、三次，把注意力只放在反復(fù)做題上面，勢必會加重學(xué)生負擔(dān)。因此我們要把著眼點放到提高課堂教學(xué)效果上，適當減輕學(xué)生負擔(dān)。同時，各校可以多組織一些大型的、全校性的體藝活動，做到張弛有度，這樣也可以拓寬學(xué)生知識面，促進學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

（二）強化領(lǐng)導(dǎo)干部抓教學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部抓教學(xué)我們提倡了很多年，但從總的情況看落實的并不好。校長的靈魂在課堂，這個“魂”要附體，一定要把教學(xué)、教研作為校長的主要工作內(nèi)容，而不僅僅是一些事務(wù)性工作。目前，小學(xué)布局調(diào)整已基本完成，校舍、裝備等硬件建設(shè)也不用校長自己去操心籌措資金，全部由政府買單，在這樣一種環(huán)境下，我們校長的主要精力必須放在教學(xué)上。尤其對教研工作，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問教科研工作，分管領(lǐng)導(dǎo)要用主要精力抓教科研工作，其他領(lǐng)導(dǎo)要積極支持教科研工作。要把教科研工作列入重要議事日程，形成濃厚的教科研氛圍，以此提升學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范性、科學(xué)性、文化性，進而豐富學(xué)校的管理內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)如何抓教學(xué)、抓教研，我想，我們必須帶頭學(xué)習(xí)。前面講過要給教師買書、讀書，我們領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭讀書學(xué)習(xí)。教育局準備統(tǒng)一給各位校長購置書籍，然后統(tǒng)一組織考試，促使大家多讀書、多思考，提高管理能力。這里有一個統(tǒng)領(lǐng)和百花齊放的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)干部抓教學(xué)這是教育局統(tǒng)一的剛性要求，但是如何創(chuàng)新性的開展好此項工作，就要靠各位校長發(fā)揮自己的聰明才智，把教研教改工作抓實、抓細。譬如說，錢營一中、一小、二小等學(xué)校的做法，都體現(xiàn)了校長自身的創(chuàng)新性工作。尤其是各位中心校長，是一個區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)工作的組織者和統(tǒng)帥，決定著一個區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展的水平，因此，我們必須是教育教學(xué)的行家里手，必須懂教學(xué)、精教學(xué)、狠抓教學(xué)。特別是，在學(xué)區(qū)建設(shè)已成為大的趨勢的形勢下，將來在任用學(xué)區(qū)的中心校長時，主要看業(yè)務(wù)水平的高低，所以，各位中心校長也必須牢固樹立教學(xué)中心意識，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）以“三名”工程為載體，促進干部教師專業(yè)化成長。我們要充分認識到，想做強教育，關(guān)鍵在人，人力資源的優(yōu)化應(yīng)當成為今后*教育發(fā)展的重中之重。從*年起，我們在全區(qū)全面實施了“三名”創(chuàng)建工程，到目前為止，我區(qū)共評出區(qū)級名校6所，名校長6名，名師27名，構(gòu)建了以名師、區(qū)校兩級學(xué)科骨干教師組成的梯次化的教育人才結(jié)構(gòu)，建立了發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、用好人才的長效機制，極大地推進了干部教師的專業(yè)化成長。但是，我們的“三名”是我們自己認定的，其中的“名氣”究竟有多大，“名堂”究竟有多少，能否在全省乃至全國找到位置，應(yīng)當成為今后我們重點思考和努力的方向。打造“三名”要準確理解三個問題：

一是打造“三名”要靠內(nèi)涵發(fā)展。“三名”的培養(yǎng)，是一個非常復(fù)雜艱巨的長期過程，不可能速成，更不能靠包裝，而應(yīng)該是在豐富內(nèi)涵上下功夫，靠實實在在的去做。目前學(xué)校硬件建設(shè)已基本完成，現(xiàn)在主要是靠軟件提升品位和內(nèi)涵。學(xué)校要有亮點、有特色，這是成“名”的基礎(chǔ)和招牌。一小的“大語文”、二小的“愛”的教育、錢營一中的“有效教育”等等，這些都可以作為我們自身的創(chuàng)建基礎(chǔ)，成為我們的特色而發(fā)揚光大，最終經(jīng)過建設(shè)、積淀、提煉、發(fā)展成為獨有的學(xué)校文化。內(nèi)涵發(fā)展是以人為本、追求質(zhì)量的發(fā)展，強調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實力”，把注意力集中在辦學(xué)水平的不斷提高上，使得規(guī)模與質(zhì)量、效益達到有機的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。內(nèi)涵發(fā)展不是靠外力推動的，而是源于內(nèi)部變革力量推動的一種發(fā)展，因而也就有了更多的創(chuàng)新的動力。因此，各校要積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源，將學(xué)校導(dǎo)入一種新的發(fā)展境地，在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到一個新的更高的水平。

二是在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，選準工作切入點，堅持“亮點打亮”。這么多年，我們的很多做法，像星級評估、特色建設(shè)等取得的成績是有目共睹的，我們要繼承發(fā)揚并向縱深發(fā)展。尤其是星級評估，橫向延伸到校園的每個角落，縱向延伸到高中和幼兒園，促進了學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細化、人性化，促進學(xué)校的均衡發(fā)展。這些常規(guī)不能丟，基礎(chǔ)必須夯實，在此基礎(chǔ)上才能形成學(xué)校發(fā)展的亮點。我們可以把星級評估中的某一項或兩項指標，作為工作的切入點和突破口做深、做實，以單項工作的突破帶動整體水平的提升。“名”不一定非要全方位亮起來，尤其是基礎(chǔ)薄弱、規(guī)模偏小的學(xué)校，可以從小處著手，亮點打亮。譬如說，可以通過藝體科技樹形象、綜治安全保穩(wěn)定、教學(xué)科研鑄品牌、德育工作顯特色、黨建工作出亮點等單項工作的突破成為名校，甚至是兩操、課外活動等某一方面有所建樹、取得驕人成績，能夠拿得出、叫得響，也同樣具備了“名”的條件，很有希望躋身“名”的行列。去年到南寧考察，最大感觸就是人家的藝術(shù)教育到了震撼人心的程度。我們也可以去學(xué)習(xí)嘗試，把我們最亮的一面展示出去，讓社會了解我們的工作所取得實效。亮點，不求大而全，只求小而精，能做到大處著眼服務(wù)全局、小處著手細節(jié)取勝，應(yīng)當說你就有了自己的獨特之處，有了自己的制勝法寶，可以“名不虛傳”了。

三是準確把握名師、名校、名校長之間的關(guān)系。首先要理解什么樣的校長才算是名校長，名校長就是能把科學(xué)規(guī)范的辦學(xué)理念傳輸?shù)綆熒虚g，形成師生共同的價值取向，他們的言傳身教能夠引領(lǐng)教師和學(xué)生的發(fā)展，甚至可以影響到家長。如何成為名校長？名校長并不都是名校的校長，普通學(xué)校的校長同樣可以成為名校長。如果學(xué)校原來就有名，校長是沾了學(xué)校的光，這樣的校長算不上名校長；如果學(xué)校無名甚至是薄弱學(xué)校，通過校長的創(chuàng)新性管理轉(zhuǎn)變?yōu)槊＃@樣的校長才是真正的名校長。校長成功與成名的過程，是校長的辦學(xué)思想逐漸形成、辦學(xué)目標不斷實現(xiàn)、學(xué)校管理不斷完善、辦學(xué)經(jīng)驗不斷豐富、辦學(xué)成果不斷積累、辦學(xué)水平不斷提高的過程。無論是名校還是一般校的校長，具有獨特科學(xué)的辦學(xué)思想，辦學(xué)業(yè)績突出，才有可能成為名校長。

在“三名”工程創(chuàng)建中，校長是關(guān)鍵。一個好校長就是一所好學(xué)校，一個名校長就能打造出一所名校，也能帶出一支名師隊伍。一所學(xué)校只有凝聚了一種向上的精神，濃厚了一種互相幫助、團結(jié)友愛、大興教育科研的氛圍，就可以使每一位教師身臨其境、身在其中，從而自覺地去追求卓越，不斷歷練和成長為一位名師。名校長最善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和引領(lǐng)優(yōu)秀教師，縱觀我區(qū)名師輩出的學(xué)校，都有一名名校長在領(lǐng)軍，校長的精湛業(yè)務(wù)、創(chuàng)新思想、吃苦精神和人格魅力，潛移默化地影響著每一位教師的成長，很難說一個碌碌無為的校長能帶出多么出色的教師隊伍。“三名”是相輔相成、互相促進的一個整體，關(guān)系密不可分，只有理清了“三名”的關(guān)系，才真正理解了什么是以人為本，什么是科學(xué)發(fā)展，才能在工作實踐中不斷深化教科研工作，從而全面促進干部教師隊伍的專業(yè)化成長。

就下一步如何深入推進“三名”工程的開展，我強調(diào)三點。一是提高現(xiàn)有“三名”水平。我們現(xiàn)在的名校長離真正的名校長還有多大差距，我們現(xiàn)在的“三名”還存在哪些問題，辦學(xué)理念是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了管理行為等等，這些問題在今后如何去破解，應(yīng)該引起我們的思考。因此，要對各級名校、名師和名校長提出明確要求，搭建他們提高的平臺。二是要迅速壯大“三名”規(guī)模和隊伍數(shù)量。每年都要有新的“三名”出現(xiàn)，學(xué)校要有意識的去培養(yǎng)“名師”。教育局也將努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校、教師發(fā)展的制度和環(huán)境，促進“三名”建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。三是發(fā)揮現(xiàn)有“三名”作用，給他們布置明確的任務(wù)，通過教研、論壇、送課、展示、名師帶徒、課題帶動等形式，使“三名”發(fā)揮最大作用。

三、全面實施素質(zhì)教育，大力提升教育內(nèi)涵

素質(zhì)教育是老生常談，但“素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，應(yīng)試教育搞得扎扎實實”的說法和做法依然很濃烈。這里固然有諸如高考指揮棒等大環(huán)境的影響，但最主要的是我們自己對素質(zhì)教育的真正理解還不到位。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。對于教育事業(yè)來說，以人為本就是要以育人為本。因此，我們的所有教育活動、教育內(nèi)容都應(yīng)當體現(xiàn)在對人的尊重和關(guān)注上，體現(xiàn)在促進學(xué)生的全面發(fā)展、成人成才上。只有這樣，才是真正的素質(zhì)教育。

（一）樹立大教育觀，強化控輟保學(xué)工作。推進素質(zhì)教育，最根本的是把學(xué)生留住。學(xué)生流失有社會、家庭等諸多方面的因素，但最主要的原因是厭學(xué)造成的。目前，控輟的工作重心應(yīng)該下移到小學(xué)中高年級，小學(xué)中高年級就開始兩級分化，學(xué)困生到了初中就開始上課睡覺，用不到初二就開始產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。分析導(dǎo)致學(xué)生兩級分化的主要原因，一是少數(shù)教師工作責(zé)任心不強，管理和教育學(xué)生方法簡單粗放，對學(xué)生缺乏愛心、耐心，缺少對學(xué)生內(nèi)心世界的了解與理解，有些年輕教師有過于偏執(zhí)、易沖動等現(xiàn)象；二是個別學(xué)校對教師的評價機制有問題，甚至個別學(xué)校在考評學(xué)生成績時，只算前90%，后10%的學(xué)生不納入評價范疇。學(xué)生流失給家庭、社會帶來了不可預(yù)測的嚴重后果，說簡單了影響了孩子的前途，說嚴重點是對社會的不負責(zé)任。因為這些學(xué)生是帶著某種情緒流失到社會的，都是社會的不穩(wěn)定因素，給社會的穩(wěn)定發(fā)展造成了極大地壓力，成為社會的負擔(dān)。新年以前在學(xué)校發(fā)生的幾起惡性打架事件，都有流失的學(xué)生摻雜其間，推波助瀾，最終釀成嚴重后果。據(jù)我了解，在學(xué)生中間也存在小幫派，而且時常就“開個局”，約個時間、定個地點雙方開兵見仗。看到這些，說實話很痛心，因此必須把控制學(xué)生流失作為重中之重抓實抓好。要本著對家庭、對社會負責(zé)的態(tài)度，牢固樹立大教育觀，各校要加強家長學(xué)校建設(shè)，形成教育合力，建立家庭、社會、學(xué)校三維教育網(wǎng)絡(luò)，全面提高社會、家長對孩子成長的認識。近年來，“帶著家長上路”、“小手牽大手”、“發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的教育作用”等教育觀念逐步成為教育工作者的共識，我們要站在“創(chuàng)建和諧社會”的高度認識家長問題，提高家長教育子女的觀念、方法和能力，而達到這一理想的有效措施則是加強家長學(xué)校建設(shè)，加強家校溝通。

（二）強化教育公平，實施均等教育。實現(xiàn)教育公平、推進教育均衡發(fā)展是《義務(wù)教育法》的核心內(nèi)容之一，也是實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。我們要通過制度建設(shè)來保證教育的均衡，通過項目實施來實現(xiàn)教育的均衡，通過學(xué)校幫扶來牽引教育的均衡，通過資源重組來促進教育的均衡。在一個鎮(zhèn)域、一所學(xué)校推進教育均衡的過程中，一定要因地制宜、實事求是。教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵是辦好每一所學(xué)校，而不是簡單的低層次的平均，它所追求的是教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高的動態(tài)均衡。現(xiàn)在我們有的學(xué)校、尤其是城區(qū)學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生和家長挑班的現(xiàn)象，點名要到某某班，這應(yīng)當說體現(xiàn)的是一種對于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，但也給我們的工作帶來諸多不便。因此我們校長在教師配置上一定要認真謀劃，細心安排。

這里我重點強調(diào)的還是對后進生的管理。我們現(xiàn)在仍存在著對后進生放松、漠視、甚至放棄的行為，而且這種現(xiàn)象在初中尤為嚴重，只是盯著那些尖子生，對后進生缺乏關(guān)愛和教育的耐心，甚至想方設(shè)法讓這些后進生盡早離開學(xué)校。譬如，像每年的職業(yè)學(xué)校春招，各校下大力度給學(xué)生做工作來支持職業(yè)教育，這是值得肯定的一方面，但是我們的動員對象是哪部分學(xué)生呢，大家心知肚明，誰也不去動員年級前幾十名、有希望考上一中的學(xué)生，而是那些后進生。學(xué)校的作用在于教育人，把每一個學(xué)生都教育成為社會的有用之才，如果我們覺得教育不好，就讓學(xué)生離開學(xué)校，就把學(xué)生推出去，我們的良心應(yīng)該受到譴責(zé)。面對每一個可愛的學(xué)生，我們的心中要有一桿秤，不以學(xué)生的聰明愚鈍分出三六九等，要盡最大努力公平地對待每一個學(xué)生，愛他們，給他們公平的成長氛圍，促使他們共同進步。

（三）積極推進校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境。校園文化，即以物質(zhì)文化建設(shè)為載體打造一種人文精神，形成師生共同的價值取向。學(xué)校文化體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念、目標、特色、風(fēng)格和氛圍，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校的品牌特征。創(chuàng)建具有獨特品質(zhì)魅力的學(xué)校文化是提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，是促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。應(yīng)該說我們的學(xué)校管理經(jīng)過了由粗放管理到規(guī)范管理，再到科學(xué)管理的過程，已經(jīng)取得了顯著成效。但是經(jīng)過調(diào)研和檢查我們也發(fā)現(xiàn)相當部分學(xué)校缺乏真正意義上的三年或五年遠景規(guī)劃，缺乏工作主線。有的學(xué)校僅僅滿足于完成教育局布置的任務(wù)，指哪打哪，布置什么完成什么，缺乏獨具特色的創(chuàng)新性工作。部分學(xué)校校長只盯著升學(xué)，沒有對辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的深入思考。我說，一個學(xué)校可以沒有高樓大廈，可以沒有先進的設(shè)備，但是不可以沒有教育思想、辦學(xué)理念這個“魂”。辦學(xué)理念是校長基于“辦什么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。一定時期內(nèi)的辦學(xué)目標是什么？用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實現(xiàn)辦學(xué)目標？校長有了這種思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動力。事實上，學(xué)校與學(xué)校之間的真正差距，并不是物質(zhì)條件的差距，而是學(xué)校文化之間的差距，也就是校長辦學(xué)理念上的差距。

就目前來看，我區(qū)的校園文化建設(shè)還處于摸索階段，還沒有形成科學(xué)的、完整的規(guī)劃。在推進學(xué)校文化建設(shè)中，一是要注意有形的培養(yǎng)，如師生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等，同時要注意無聲的塑造，如作風(fēng)、思想、理念等。不但要讓靜的動起來，如花草會說話，雕塑能育人；而且要讓動的靜下來，如好的風(fēng)氣、好的校風(fēng)、好的理念一代一代傳承下去。不但要注意積淀學(xué)校文化的內(nèi)涵，而且要注重傳承文化的載體。二是力爭實現(xiàn)“一校一品”。要著力于深挖學(xué)校文化內(nèi)涵，或以科技開拓創(chuàng)新，或以成語營造氛圍，或以藝術(shù)陶冶情操，或以民俗文化育人，力爭實現(xiàn)“一校一品”、“一校一景”。除了原有的一小、二小、小集小學(xué)等典型之外，像黃各莊中學(xué)責(zé)任教育、南孫莊中學(xué)的細節(jié)教育、柳樹O中學(xué)的“柳”文化、范莊小學(xué)的剪紙文化等都很有味道，要盡快形成有形的規(guī)劃、形成品位。三是對已有文化建設(shè)成果的維護和再提高。我們的文化建設(shè)是經(jīng)過一點一滴的探索、積累、凝練而成的，對已經(jīng)取得的一些成果，要注意維護，并在此基礎(chǔ)上進一步深入、提高，要切實把這些文化建設(shè)成果，深深地植入師生心中，成為一種精神而生生不息。像柳樹O老鋪幼兒園就做得很好，一步一個臺階，從校園文化到教室文化，每一次檢查都有新的內(nèi)容，都給人一種耳目一新的感覺，這說明他們真正把文化建設(shè)當作學(xué)校發(fā)展的靈魂所在而加以重視，這是難能可貴的。我們要努力讓校園文化成為全面育人的輻射源、成為素質(zhì)教育的能量庫、成為一部無聲的教科書，用文化潤澤校園。

（四）積極開展校園活動，促學(xué)生素質(zhì)提升。今年，我們倡導(dǎo)通過高密度、大頻率、快節(jié)奏的各類小型校園競賽活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一是要通過活動培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)現(xiàn)閃光點。通過活動的開展，給學(xué)生提供施展各種才華的舞臺，讓學(xué)生充分挖掘自身潛質(zhì)，發(fā)展自己的興趣和愛好，于興趣所在之處找到自己的坐標，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，從而使每一個孩子都能有所收獲、有所進步。讓每個孩子的個性都能得到張揚，潛能得到發(fā)展，資質(zhì)得到發(fā)揮，激發(fā)他們的求知欲和上進心。二是要通過活動使每個學(xué)生都能“有為有位”。讓學(xué)生覺得有事可做、有活動可參加，把精力和注意力引導(dǎo)到各種活動中來，這樣就會減少違紀現(xiàn)象的發(fā)生。不要讓學(xué)生閑下來，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他一閑著，對學(xué)習(xí)還沒多大興趣，就會琢磨著怎么搗亂、怎么搞惡作劇。因此，要通過攝影比賽、速算比賽、課本劇表演、文藝會演、球類比賽、棋類比賽、故事比賽、校園小歌手評選、科技小制作等小型競賽活動，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會。活動是教育學(xué)生的重要陣地，全體學(xué)生是各項活動中的主體，我們要通過組織多樣化、分層次的小型競賽活動，讓學(xué)生、尤其是后進生在活動中能獲得成功的體驗，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和特長，使學(xué)生、尤其是后進生在活動中有位置、有作為，從中鍛煉才能。三是在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，拓展創(chuàng)新思維。一些科技小制作、小發(fā)明等競賽活動，應(yīng)該大力提倡，要大面積、大范圍、持久的、扎扎實實地搞下去，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，優(yōu)秀學(xué)生是在這個過程中誕生的，很多的科學(xué)家、發(fā)明家也都是從這個過程點滴培養(yǎng)起來的。

在活動的開展中，要注意把握以下三點。一是多樣。活動內(nèi)容要豐富多彩，活動形式要靈活多樣。二是有序。一年組織多少活動，一學(xué)期開展多少活動，都要有序的排出來，而不能只是心血來潮就搞個什么活動。小學(xué)六年、初中三年都要有周期性的活動安排，要有整體規(guī)劃，到什么時候搞什么活動都排列好，讓教師學(xué)生心中有數(shù)、提前準備，這樣活動才會有實效。三是持久。必須堅持不懈，雷打不動，不能隨意取消。師生準備了很長時間，積極性都很高，結(jié)果取消了，本來學(xué)生想露一手，可是機會沒有了，那學(xué)生會是什么心理。活動的準備過程，也是學(xué)生表現(xiàn)自己的過程。學(xué)生覺得自身有了存在的價值，自然就不愿意離開學(xué)校而流失了。

（五）加強安全法制教育、校園周邊環(huán)境治理和矛盾排查，確保教育穩(wěn)定。應(yīng)當說，近幾年我區(qū)的安全教育取得了一定成效，維護了教育的穩(wěn)定。但就去年發(fā)生的把學(xué)生從學(xué)校帶走、踩冰溺水身亡、學(xué)生群毆重傷等幾起事件來看，我們的工作還未曾臻于完善，還存有一定的漏洞，有些事故的發(fā)生還是防不勝防，所以我們千萬不要麻痹大意。一定要建立和完善學(xué)校安全責(zé)任體制，逐步形成條塊結(jié)合，橫向到邊、縱向到底、交叉立體的管理體系，確保學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)的完善和信息渠道的暢通。我們的目的就是一個，千方百計、想方設(shè)法不要出學(xué)校責(zé)任事故。一是要切實抓好學(xué)校安全宣傳教育工作。學(xué)校安全教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把握教育對象的認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。要把安全知識教育作為學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)性工作來抓，堅持安全教育與教育教學(xué)活動相結(jié)合的原則，努力創(chuàng)新安全教育活動的載體，充分利用宣傳教育資料及教材中有關(guān)安全知識，多渠道、多形式開展安全宣傳教育活動。加強安全教育是防范的基礎(chǔ)，重點強化直觀的教育，像在押犯現(xiàn)身說法、安全事故案例的圖片和音像資料，都是很有效的教育途徑，把發(fā)生在我們身邊周圍的安全事故編輯起來，組織學(xué)生收聽收看，就會讓學(xué)生感到危險就在身邊、罪惡就在一念之間，自覺增強安全意識和自我防范意識。而且據(jù)我的體會，學(xué)生都有事故易發(fā)時段的敏感期，像開學(xué)初、學(xué)期末、新年前后等都是學(xué)生情緒不穩(wěn)定、需要重點關(guān)注的關(guān)鍵期。二是要加大對校園及周邊整治。學(xué)校周邊環(huán)境的整治，公安、工商、文化、建設(shè)、司法、安監(jiān)等有關(guān)部門責(zé)無旁貸，但作為被維護的主體，我們要主動出擊，主動協(xié)調(diào)。目前看，學(xué)校周邊的攤點依然沒有完全取締，這些攤點的存在，除了食品安全沒有保障外，更重要的是學(xué)生在學(xué)校門口邊吃邊玩、追逐耍鬧，也很容易出現(xiàn)意外。所以必須結(jié)合當?shù)卣?lián)合職能部門取締流動攤點，確保不反彈。三是要加強民主管理，推進依法治校。依法治校的核心是民主管理、制度管理，各校要進一步加強章程制度建設(shè)，努力營造制度管人的氛圍，而不是校長一言堂。要進一步加強工會和教代會建設(shè)，讓每一位教職員工都感到自己是學(xué)校的主人。要進一步強化矛盾排查，干群之間、師生之間，要加強談話、溝通，要經(jīng)常開展家訪活動，問題談開了，矛盾自然就化解在誤解之前，就少了上訪隱患，就能確保穩(wěn)定。

四、大力發(fā)展職成教育，服務(wù)*經(jīng)濟社會發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)

近年來，我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展勢頭迅猛，已經(jīng)躋身全省前列。各職業(yè)學(xué)校為我區(qū)培養(yǎng)出了大批高素質(zhì)畢業(yè)生，已經(jīng)成為服務(wù)*經(jīng)濟建設(shè)最直接的人力資源，為*經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大貢獻。目前，隨著我區(qū)“建設(shè)沿海強區(qū)、打造濱海新城”宏偉戰(zhàn)略的深入實施和曹妃甸工業(yè)區(qū)的建設(shè)，必然會給我區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展帶來新的機遇。我區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)是鋼鐵、陶瓷、煤化工，但是這些產(chǎn)業(yè)還存在實用技能型人才短缺的現(xiàn)象，尤其是高級技術(shù)工人和技師。大量的實用型技能人才需求，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。同時，由于優(yōu)質(zhì)教育資源不足，每年還有很多學(xué)生不能升入高中和大學(xué)而流入社會，每年有1萬多農(nóng)村勞動力需要轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，大量產(chǎn)業(yè)工人需要在崗培訓(xùn)，這是我們大力發(fā)展職業(yè)教育的根本落腳點。但是，隨著西城區(qū)勞動技工學(xué)校的建成并投入使用，對我區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，以后的競爭會非常激烈，我們要對所面臨的形勢進行戰(zhàn)略分析。一是準確定位、擴大規(guī)模，抓好就業(yè)指導(dǎo)工作。我們要積極與區(qū)內(nèi)外人才市場建立廣泛聯(lián)系，強化外聯(lián)，創(chuàng)設(shè)最佳發(fā)展環(huán)境，不僅與區(qū)內(nèi)企業(yè)對接，還要放眼市內(nèi)、省內(nèi)、乃至國內(nèi)一些有影響的企業(yè)，按照企業(yè)崗位技能群對技術(shù)的要求，有計劃的去培養(yǎng)高素質(zhì)畢業(yè)生。要開辟網(wǎng)上就業(yè)渠道，搜集、預(yù)測、分析域內(nèi)外企業(yè)用工信息，建立動態(tài)的用人單位信息庫。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，在更大范圍、從更深層面加大與外埠企業(yè)、廠家、技校的聯(lián)合辦學(xué)力度，廣征訂單，擴大“出口”。要打造精品專業(yè)，進一步探索高精尖人才的培養(yǎng)模式和訓(xùn)練程序。二是建設(shè)高質(zhì)量的干部、教師隊伍。從我區(qū)職業(yè)教育師資的現(xiàn)狀看，專業(yè)課師資力量不足，專業(yè)教師實踐能力偏弱，骨干教師和學(xué)科帶頭人缺乏。西城區(qū)勞動技工學(xué)校的設(shè)備不如我區(qū)職教中心的設(shè)備先進，但是人家的師資都有過一線工作經(jīng)歷，實踐能力都特別強，而我們的專業(yè)課教師有很多是從文化課轉(zhuǎn)型過去的，和人家有很大差距。因此職業(yè)學(xué)校要認真制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點培養(yǎng)“雙師型”教師，積極開展以骨干教師培訓(xùn)為重點的全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育。加強學(xué)校與企業(yè)之間的人才與技術(shù)交流，廣泛吸納和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師。力爭通過幾年的努力，培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人，使職業(yè)教育師資隊伍的整體素質(zhì)有明顯提高。三是要強化輿論宣傳，大力宣傳職業(yè)教育的成功做法，在全社會弘揚“三百六十行，行行出狀元”的良好風(fēng)尚，引導(dǎo)人們樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，使全社會都來關(guān)心、支持職業(yè)教育的發(fā)展。同時職業(yè)學(xué)校也要做好自身的宣傳，對本校的招生、畢業(yè)、升學(xué)等政策進行大張旗鼓的宣傳。要宣傳優(yōu)秀在校生、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀專業(yè)，以此帶動職業(yè)教育整體形象的提升。

關(guān)于農(nóng)村成人教育，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校要以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為辦學(xué)宗旨，扎實推進“引、培、推”工程、農(nóng)村實用人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程，服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。一是做好試驗基地項目的試驗推廣工作。大新莊成人學(xué)校特種野豬基地要進一步擴大規(guī)模，并建立穩(wěn)定的銷售網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)中立體生態(tài)養(yǎng)殖試驗項目要延伸循環(huán)鏈，探索出生態(tài)循環(huán)養(yǎng)殖的真經(jīng)。錢營成人學(xué)校雪蓮果項目要擴大規(guī)模，加大宣傳，增加服務(wù)半徑。二是大力實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”。通過集中辦班、趕科技大集、開辦“空中課堂”，進村廣播等靈活多樣的形勢開展陽光工程引活動。三是積極落實區(qū)委區(qū)政府“深入農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)基層”活動安排，扎實開展進百村、興百業(yè)，深入農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的活動。

五、狠抓兩支隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展提供人才支撐

（一）強化干部隊伍的廉潔自律意識和中心意識。關(guān)于校長的廉潔自律問題要引起高度重視。有的校長經(jīng)常出入飯店，很少回家吃飯，老師們會怎么想；去歌廳、酒吧、洗浴中心等娛樂場所，社會上會怎么看。很多上訪案件也都與校長的廉潔問題有關(guān)，很多是由于校長為政不廉引起的。我們培養(yǎng)一位業(yè)務(wù)型的校長，是要經(jīng)過多年的錘煉，可是一旦出現(xiàn)為政不廉問題，就一切都完了，多年的心血付之東流。在處理校長上，我們也很痛心、很惋惜。因此，各位校長一定要有則改之，無則加勉。另外，各位校長要樹立教學(xué)中心意識，撲下身子，真抓實干。工作要深入開展，校長必須身體力行，如果教學(xué)、管理等工作想得多了、想得深了，其他與中心工作無關(guān)的事情就想的少了，把注意力集中在中心工作上了，腐敗違紀問題就減少了。

㈡加強師德建設(shè)，樹立良好形象。師德建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在，是學(xué)校舉足輕重的問題。師德建設(shè)是一項改造人的思想意識、規(guī)范人的教學(xué)行為的異常艱巨的復(fù)雜工程，不是一蹴而就的，必須建立一整套可操作性強的長效運做機制。要在強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境上下功夫，調(diào)動廣大教師力行師德規(guī)范，教書育人的積極性和創(chuàng)造性。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責(zé)任感，才會在教育實踐中恪守人民教師的道德要求，充分發(fā)揮主觀能動性，更好地教書育人。我們必須圍繞教育發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展趨勢，站在時展的高度，用辦大教育的觀點，超前的意識，對教師的自身建設(shè)提出嚴格要求，加強教師隊伍管理。

去年我們搞的“三德”教育活動，取得了顯著成效，教師“三德”水平明顯提升，社會的認可度大幅攀升。但是，“三德”建設(shè)是一個永恒的主題，不是搞幾個月的活動就完事大吉，今年要進一步鞏固和擴大“三德”建設(shè)成果，繼續(xù)向下延伸做實做強，要把“三德”教育與社區(qū)教育、雙健康教育、隊伍建設(shè)星級評估有機結(jié)合起來，把評選“三德”先進個人納入學(xué)年度“雙百”評優(yōu)范疇。在深化“三德”教育的同時，要加強教師的養(yǎng)成教育。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生的成長，因此要從教師的“遵規(guī)守紀、樂教敬業(yè)、語言文字、行為舉止、穿著儀表、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作”等各個方面進行強化，鞭策教師養(yǎng)成良好的工作、生活習(xí)慣。

（三）大力實施“雙健康”工程，提高教師幸福指數(shù)。教師“雙健康”工程是全面提升廣大教師身心健康、提高幸福指數(shù)的有效載體，不僅可以強身健體、培育良好心理品質(zhì)，也有助于培養(yǎng)廣大教師磨練自我、迎接挑戰(zhàn)的意志，有助于提高廣大教師的生活質(zhì)量，增強各級工會的凝聚力和向心力。

目前，廣大干部教師對“雙健康”工程的認同率非常高，工程啟動階段“動起來”、“建起來”的勢頭喜人。同時從全區(qū)看，工程啟動的效果還不均衡，仍有一部分學(xué)校至今沒有行動，還沒有真正把“雙健康”工程提到一定的高度來認識，還沒有真正把這項工作落到實處。各校一定要切實加強“雙健康”工程的推進力度，把這項對每個教師身心健康有益、對教育事業(yè)發(fā)展有益的工程做實、做長久、做出成效。世界衛(wèi)生組織指出“健康是指身體、精神對社會適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。有哲學(xué)家將健康比做數(shù)字1，事業(yè)、家庭、地位、錢財?shù)仁?后面的0。有了1，后面的0越多則越富有，沒有1，則一切皆無。北京一位被累垮的校長在去世前由衷地感嘆：身體倒了就剩下一堆0了。

“磨刀不誤砍柴工”，教師的健身活動是為更好的推動學(xué)校各項工作的順利開展。如果教師連最基本的健康保障都沒有，隔三差五就請假，教育教學(xué)質(zhì)量就無從談起，要真正落實教育局提出的“教師每日一小時活動制度”。像小集中心校、稻中中學(xué)、錢營一中等學(xué)校就做得很好，對這項工作都有所投入，保證了教師運動的時間和場地。教育局每年都將投入一定的資金，對于主打項目基礎(chǔ)好、普及率高的學(xué)校和“雙健康”典型校進行獎勵，誰做得好就獎勵誰，促進其再提高和上質(zhì)量。對于活動效果不明顯或是沒有真正落實這項工作的單位，不但不給錢，還要進行通報批評。目前，趙勇書記提出，要人人體檢、人人建立健康檔案的要求，在全社會都高度重視健康的背景下，我們一定要創(chuàng)造性的開展“雙健康”活動，切實把活動開展有聲有色、效果顯著。

同志們！我們處在一個日新月異、改革創(chuàng)新的年代，時代賦予我們歷史的重任，我們一定要振奮精神，團結(jié)一致，開拓進取，扎實工作，為推進我區(qū)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，打造*教育品牌，全面提高我區(qū)教育質(zhì)量，貢獻我們的全部力量！

謝謝大家！