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通過網絡教學老師的精心設計和藝術授課，讓我們學生認識到學習應用文的重要性和必要性。其次，老師找準我們學生的薄弱點，合理處理教材，簡化寫作方法教會我們怎樣去寫。第三老師通過對應用文作品常見的錯誤進行分析與講解，讓我們認識到“怎樣才能做得更好”。可以說，雖然只有四個課時，但是由于網絡在充分把握學生特點和教學內容并且對教學內容進行科學合理簡化的前提下，真正增強了教學效果，使我們應用文這堂課受益匪淺，學有所獲。

首先，老師讓我們認識到學習應用文非常有用

時代在進步，社會在發展。應用文中除黨政法定公文外，還有許多文種在國內和國際交往中被廣泛地應用著。特別是基礎性的、常識性的應用文寫作知識運用頻率就越來越高了。當代社會的黨政機關、政法部門、人民團體、企事業單位的領導、文秘工作人員、外交、財經、商貿、外貿、科技、文化管理人員，以及各界人士，在黨和國家公務中，在經濟、文化、科技活動中，在國內和外交活動中，需要使用大量的合乎國家法定的、合乎科學的、合乎社會習慣運用的、各類繁多的應用文。它的應用具有廣泛性，與我理想的事業關系密切，是我事業里程碑中必修的一門課。說的嚴重一點，不會寫應用文，以后在社會上不管從事什么職業都可能寸步難行，于是，自己開始重視上這門課，并且把這門課學習好學習扎實。

其次，明白了應用文的基本知識

應用文寫作源遠流長，自從有了文字，也就開始應用文寫作，也就有了應用文章，所以說應用文用途最廣，它不但是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，也是人們傳遞信息處理事務交流感情的工具，隨著社會發展和歷史的進步，它在各行各業廣泛應用。應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢？按照老師指導的幾點：自己懂得了。第一，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。一句話，多讀多寫多積累，邊讀邊寫邊積累，這樣，寫起應用文來便可得心應手。

再次。通過老師化繁為簡的輔導，初步掌握了寫作方法和思路

比如在學習消息的寫作時，老師會給他們講如何寫“標題”、“導語”等，使我恍然大悟，原來應用文寫作不難。方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半。只要掌握了應用文的寫作要領，加上勤學苦練，學習會應該不是什么難事。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維，不斷領悟各種人生道理，自己的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。文如其人，非常感謝老師給我上了人生中如此重要的一課！自己以后要老老實實做人，認認真真做文。