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整整一個月的時間沒有更新博客了，非常慚愧！都是忙鬧的！上個月都干嘛了呢？向博友做一下介紹：制定了幾個文件，寫了幾個總結，如此而已！為了能說明問題，把幾個材料陸續發給大家看看。

下面的總結是交給中教科的初中建設工程個人總結：

回首向來蕭瑟處一段風雨一段情

——乘著“初中建設工程”的東風做個人小結

初中建設工程已進入攻堅階段，回首前面幾年走過的路，作為主管此項工作的教學副校長，我內心深處有很多感慨。

2009年組織上把我調到河南中學主抓教學工作，北京市的初中建設工程工作在這時也緊鑼密鼓地開始了。責無旁貸，我便開始籌劃我校的初中建設的整體規劃工作。任重道遠，我深深地認識到這項工作涉及到如何辦好人民滿意學校的學校整體發展規劃，必須做好！到河南中學四年來，我做過哪些有意義的事呢？

一、高瞻遠矚統籌、協調持續發展

北大附中副校長張思明說，教師應該具有“大視野、大胸懷、高境界、高品位”。那么校長呢？我覺得就更應具有“大視野、大胸懷、高境界、高品位”。初中建設工程這么重大的任務擺在我面前，怎么辦？作為教學副校長要想統領好這件事，我認為必須協調好全校各部門之間的關系，大家通力合作。比如與后勤保障部門——總務處之間，我必須能夠把學校的各種設備設施充分用于教師教育教學實踐，缺少的必備教育教學器材設備等及時做好溝通協調工作，讓總務處在開學初或急需時馬上準備到位，不影響教師正常的工作；我必須做好與政教處、團委的協調溝通工作，真正實現教育教學一體化，避免出現德育工作處在“說起來重要，干起來不要”的尷尬境地，只有德育工作搞好了，學生學習的動機動力才會產生。“思想是行動的先導”，沒有正確的德育引領，沒有還原德育應有的地位，還是以犧牲師生的思想道德建設、身體心理健康來換取教學的高質量的做法，是極其不可取的，我覺得必須以初中建設工程的實施為契機，做好當前的德育工作；我還要做好與黨政辦公室的協調溝通工作，學校各種管理措施的出臺，教師積極性的調動，人事關系的編排、變動等等都直接影響著教學一線教師心態的變動；當然，最重要的我還是要做好我本部門的工作，引領教務處做好學校的教學管理工作。高瞻遠矚地統籌解決我們在學校發展過程中的問題，學校才不至于只顧眼前利益，走向畸形發展。

二、制定發展規劃、完善組織機構

2009年9月經反復與各部門磨合，我起草了《河南中學09——09年初中建設發展規劃》；為了實現我校階段發展目標和發展重點，制定了一系列保障措施：成立以校長為組長的河南中學未來規劃領導小組；多方籌措資金，完成規劃中的硬件基礎設施建設；加強校本培訓，加強師資隊伍建設，合理調配一線任課教師結構；組建一批專家型德育教師隊伍，逐步提高干部和其他管理人員的管理能力和管理水平。為此，我用一個暑假的時間編寫了《河南中學教學管理教師工作常規》，其中包括《河南中學教學常規管理12345678工作思路》、《河南中學提高教學質量的若干意見》、《河南中學教師發展性評價方案》、《房山區河南中學推進高中新課程改革工作方案》、《河南中學新課程改革計劃》、《河南中學教科研管理制度》、《河南中學教學常規管理實施細則》、《河南中學教學常規考核細則》、《教研組長學科教學質量負責制評估細則》、《年級主任年級教學質量負責制評估細則》、《河南中學教學常規管理實施細則》、《河南中學教學過程五種關系評價表》、《河南中學教師備課六要素》、《河南中學課堂教學評價表》、《河南中學教學管理八項硬性任務》等十五項具體方案，這些措施為我校初中建設工程工作起到了保駕護航的作用。

2009年3月學校按照《北京市初中建設學校評價標準》進行階段性自我評價，我撰寫了《北京市初中建設學校年度評價報告書》，為市、區初中建設總體規劃提供數據和相關材料。在報告中，我認真剖析了學校發展的現狀以及發展過程中所具有的優勢，對學校發展所面臨的困境，也進行了實實在在的分析。

三、促進教師專業發展，提升學校內涵發展