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20*年，我校在市教育局、*街道辦事處、*工作片、*街道教辦的領導和大力支持下，按照學校既定的工作思路與工作重點，緊緊依靠全體教職工，積極進取、努力開拓、奮發拼搏、艱苦創業，學校的各項工作又上了一個新臺階。學校始終以“高標準、嚴要求、創一流”為總體目標，以“深化教育教學改革，扎實推進素質教育，進一步強化校園建設，做好布局調整工作，緊抓新課程改革實驗，帶動學校教育科研再上新臺階，全面提高學校辦學水平，為創省示范性小學而努力奮斗”為工作中心，以“面向全體，全面提高”為辦學思想，進一步強化了學校內部管理體制改革，使學校形成良好的校風、教風和學風。在過去的一年中，我們以同志“三個代表”重要思想為指針，結合學校的實際，堅持以現代化為主題，以改革創新為動力，以提高教育教學質量為根本，構建與義烏城市化、現代化相適應的學校教育教學體系，為創一流學校打下了扎實基礎。

一、深化教改，扎實推進素質教育。一年來，我們始終把學生的全面發展，面向全體學生，使學生主動生動發展,作為學校教育工作進一步推進的著力點，這也是我們扎實推進素質教育基本表現。

這一年中，我們的德育工作根據學校的德育工作計劃，充分發揮少先隊在教育、培養學生骨干、形成良好的班風與校風方面的作用。我們開展了革命傳統教育，組織學生到市烈士陵園掃墓，讓學生體會到今天的幸福生活來自不易。利用學校的各種媒體對學生進潛移默化的教育，克服了因學校擴大而帶來的一些學生不良的生活與學習習慣。堅持做好每周一次的國旗下講話和三項競賽活動。充分利用《德育基地讀本》和《法制教育讀本》對學生進行教育，使法制教育制度化、規范化，加強了學校、家庭、社會的聯系，初步形成了合力。學校還組織開展“五小”道德實踐活動，各班評選了“五小”道德實踐優秀學生。

在發展學生的個性特長中，我們以手工制作為校本課程，為本地培養有一定手工技能的勞動者，為本地經濟發展服務。同時開發科技與文體這門課程，提高師生的綜合素質。

在工作中我們因人制宜，分工負責。打破以年級、班級為單位的授課制，按學生的年齡特征和興趣愛好成立各種興趣小組，學校設田徑、籃球、乒乓球、鋼管樂、電聲樂、合唱、舞蹈、美術、書法、科技、計算機等興趣小組，通過活動，使學生獲取新知識，鍛煉意志，增長才干，培養學生的一技之長，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的適應社會主義現代化的新型人才。

這一年中，學校工會工作在支部的領導下，學校行政的支持下，開展的有聲有色，組織全體會員開展了全民健身運動，豐富有趣的各項比賽，特別是在教職工太極拳比賽與大合唱中有出色的表現，做到及時慰問有困難的教師，探望住院教師，協助退教協做好退休教師工作，進一步增強了全體教職工的凝聚力，做好橋梁與紐帶的作用，也是民主管理學校的體現。十一月份我們選舉了新一屆的工會委員會，我們相信，我校工會工作會更上一個新臺階。

為了進一步發展學生的個性，一年來我們在抓課堂教學的同時，大力支持各科的活動，學校組織進行了校園文化藝術節，組織開展規范較大的運動會、全體學生參加的現場繪畫比賽，一臺由聲樂、器樂及舞蹈組成大型文娛會演。在活動中學生充分展示體育、美術和文藝素質，也發現我們的學生蘊含著無窮的潛力，發現了一批特長生，我們同時寓德育在各項活動之中。

這一年來，我們較為重視教科研工作，堅持科研興校的思想，通過教育科研為先導，在今年下學期，學校教科室認真組織我們全體教師進行了教科研的校本全員培訓，指導全體教師進行教科研的全過程演練，以點帶面，提高科研效果。督促我們的老師參加教育科研，初見成效。這年中，學校大力支持全校教師參加教育科研培訓，支持我們的教師開展課程改革研究。也安排了一部分教師外出進修培訓。現全校絕大部分中青年教師參加課題研究，學校目前有多項市級課題。其中有兩個課題《小群體合作學習》、《低段年級提早閱讀能力的培養》獲得市科研三等獎。還有三個課題正在成果申報當中。一年來，學校教育教學質量穩定，年段過關測試中，絕大部分的科目達到了一類學校的標準，畢業班學生語文、數學雙科合格率處于同類小學領先地位，全科及格率超過95%，平均分也處于全市前列。

二、緊抓課改工作，促進教師專業成長。我市是國家級新課程改革實驗區，而我校又是我市確定的六所重點實驗學校之一，是作為農村和城郊的學校代表。為此，學校高度重視課程改革工作，一直把它作為學校工作的重中之重。在課改工作中，我們注意課改與教育科研相結合。課改與教師的專業成長相結合。

我們積極動員全體教師參與課改，非實驗教師與課改年級的老師進行了探討，共同探索新時期的課堂教學，堅持每周一次校長與課改實驗老師座談會，共同探討課堂教學中的師生互動、共同發展；引導學生學會學習；促進教學方式與學習方式的變革等專題。

一年來我們注重校本培訓，重點組織全體教師學習了《綱要解讀》、各科《標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊實驗邊研究。新課改的理念向其它年級輻射，使我校的課堂教學有了一個根本地改觀。通過論文宣講等形式的校本培訓，挖掘出了我們青年教師的學習及研究的潛力，用我們自己的經驗，探索后的思考來打動我們全體教師，收到了良好的效果，我們的教師在學科專業知識和教育專來方面有了較大的進步，這也是教師專業成長的起步。

在十一月份教育局組織的課改調研中，盡管我們的資料與綜合實踐活動不是很理想之外,對我校的影響最深或評價最高的一點就是我們的課堂教學，他們所聽到的每一節課都充分體現了新理念，每堂課都是一堂非常了不起的課，得到了上級領導與調研同志的由衷的贊嘆。這說明我們一直緊緊抓住課堂教學的重點是正確的。另一個獲得好評的是學校的網站建設，我校的學校網站、小數在線網站、安全教育網站及小學作文在線網站，在我市已有小有名氣，在全面同類網站中已露頭角，在資源共享方面是有特色的。

正是有了這樣一支“學習”型的隊伍，廣大教師在論文撰寫方面，取得了累累的碩果，在《愛滿天下》的征文中，童偉勝、成揚波獲全國二等獎，季侃平獲全國三等獎，盧洵華省級二等獎、陳青英全國優秀獎，馬慶君獲得省級三等獎。在教育雜志刊物上發表學術文章也實現了“零”的突破。也是我們教科研的開創性的成果。趙宇峰的《不要破壞語言的實踐氛圍》、朱淑萍的《算法多樣化》、陳金弟《關注作文的價值取向》的論文、王櫻《秋天的果園》教學設計在我省唯一的正式教育刊物《教學月刊》上發表，胡加良的《當前課堂當中合作學習熱的冷思考》和《*小學課改工作總結》、《研討學生的數學學習方式，開展小學數學課程改革--回顧我市三次數學學習方式研討會》分別在《現代教育報》和《課改動態》上發表，還在市實驗小學給全市一年級數學老師作了《小學數學課程改革的實踐與思考》學術講座。今年三月份，胡加良同志被評為義烏市小學數學學科帶頭人，填補了我們*街道的空白。

在市級以上的論文評比中，我們廣大教師更是頻頻得獎，成揚波《新課改下德育網絡探索》獲市一等獎，另有三篇論文獲得市二、三等獎，吳功林、季旭華、趙宇峰、陳金弟、駱麗珊、馬荷仙各有一篇論文獲得市三等獎。

朱麗鳳的《手形的聯想》教案獲得省二等獎。駱麗珊《稱象》獲得幻燈片制作市一等獎，王桂萍獲市二等獎。周旭、馬志堅輔導的張小倩同學在第三屆航模比賽中獲得手擲飛機和遙控戰車二個二等獎。在市第二屆師生同步寫字比賽中，師生獲獎二十余人次.

三、師德與業務并重，重師資隊伍的建設。

我校一貫重視教師的業務進修，盡管學校辦學經費十分緊張，但我們還是給予了參加進修學歷合格的教師獎勵。學校派優秀教師外出學習。通過學習培訓，增強教師的科研意識，使大家認識到只有盡快的提高政治業務素質和教科研水平，才能適應時代的需要。通過組織中青年教師進行課題研究及現代化教育技術培訓等有效手段，加速中青年教師的成長，使全校絕大部分教師能上市級公開課。我們不僅重視教師的業務成長，更重視我們的教師師德建設。強化師德建設我們以全面提高教師素質為目的，切實加強我校教師隊伍的政治思想教育和職業道德建設，進一步提高我校教師的道德水平，使全體教師牢固樹立科學的世界觀和高尚的職業道德，建設一支充滿生機和活力，與現代化教育和城市化建設相適應的教師隊伍。

我們認識到在師德建設方面我們做許許多多的工作，成效也較明顯，但不可否認的是我的工作還遠遠未到位，我們一小部分教師還不能轉變觀念，還存著事業心不強，不思上進，得過且過的這種師德不正的表現。還有的抱著無所謂的態度。也有極個別教師身上存在著體罰與變相體罰學生現象，事實上，我們過去一年中的我們的一位教師因體罰學生受處分，給她個人和學校帶來極大損失。學校的辦學聲譽受到了極大的損害，為此我們不得不修正學校創省示范的時間期限。這一點一定要做到警鐘長鳴。同時，我們也再次重申，*小學不讓師德不正的教師有容身之地。

四、強化校園建設，做好布局調整。一年來，在分管基建的同志及有關領導的努力下，克服了非典、缺水和缺電的負影響，在暑期完成了投資二百七十萬元的工程--教學綜合樓的基建任務，通過了質檢部門的合格驗收，這項工程的管理也得到了上級領導的好評。一年來學校始終高度關注著這個重點工作，只有完成這項工程，我們才有可能順利完成布局調整工作。在同志們的努力下，我們終于按時、合格的完成了這項艱巨的任務。

在此基礎上，我們進一步加強了校園文化建設，我們不再是簡單為綠化而綠化，而是要讓一草一木都育人。我們做了一切為了育人而進行建設。

我們完成了毛店完小的撤并工作，為了毛店完小的撤并，我們未雨綢繆，在原毛店完小的老師們的努力下，在全體教職工的支持下。我們順利完成了毛店完小的撤并，完成了上級下達的任務，進一步整合了辦學資源。我們在這個學期還重新進行了分班，這對原來的帶班老師是非常殘酷的，但對我們所有的學生來說，這是必須要做的，盡管我們的老師心里有點看法，對自己原來的學生有點留戀，但最后大家服務于學校工作的大局，確保了開學秩序的井然，說明了我們的教師是一個高素質的群體。

五、爭創省示范學校。這一年中，我們重新準備了各種驗收資料，通過了金華市示范性小學的復查。而創省示范性學校，這是我們近幾年的目標，大家知道省示范學校的基礎是金華市示范學校和義烏市實施素質教育示范學校。我們這兩項基礎已達到。但內部基礎硬件建設還需要大量的資金，隨著今年省示范性學校的驗收條款的變更，原來已達標的項目又有一部分基本達標了。其中教育教學這一塊差距還是有一部分的。

在今年中，我們經過多方努力，爭取*街道與教育局的支持，學校用來添置基礎辦學設備共計五十多萬元。學校的辦學設施設備有了明顯的好轉。

六、一年來工作中不如意的地方與思考還待進一步思考的問題。。

這一年來學校各方面的工作是有進步，但我們所面臨的問題與困難還是很多。這些問題與困難也是學校深化教育改革，推進素質教育的瓶頸。

在工作還有很多不如意的地方，在硬件建設上，我們的設施與一些先進的學校相比還是有很大差距的。盡管中小已通過示范學校的復查驗收，有一塊牌子，但從高標準來要求，還是有一定的差的距的，與省示范性小學的差距還是很大。我們原來的設想是每個班都配上實物投影與背投電視機，但終因經費缺口比較大而未完成。要達到較先進的水平，我們至少還要投資五十萬元。

軟件建設上，盡管我們在校本培訓與提高教師的科研意識上，做了一些工作，成績也有一點點，但我們很多老師科研意識還不夠強，向科研要質量的觀念還沒有得到有效的提高，會真正進行教育研究的還只是少部分教師，而大部分教師在一定程度上還是把課題研究和教研看作一種硬任務去應付，需要督促才會完成，缺乏原動力。

高水平的教師隊伍是學校推進素質教育的基本保證。經過這幾年學校組織的培訓和自身的努力，我們有一大部分的青年教師成長較為明顯。但存在于我們一部分教師身上的較為共性的問題是不思進取，固步自封，沒有危機感。而教育的發展日新月異，對教師的教與學生的學及課堂教學的評價已有較大的改革，可我們一大部分教師卻還在原地踏步。加快提高實施素質教育的能力和水平是我們全體教職工需要思考的一個問題。在論文寫作上與輔導學生競賽方面，獲市一等獎獎勵還是較少，很多老師有畏難情緒。教研組與年級組的作用還未較好發揮，這與我們以前學校規模比較小有關系，但現今學校規模擴大了，但教研組的作用未有效的加強，還未形成合力。

學校的辦學經費非常緊張，既要保證日常開支，又要對基本的教學設備進行投入。但學校要上等級就必須有基本的經費保證。教師進修費用缺口還是很大，目前大部分的中青年教師在進行學歷進修，盡管今年學校在經費十分緊張的情況下對近幾年獲得大專學歷的教師進行了獎勵，可這部分的開支缺口還是很大。

示范性作用的發揮與學校創特色。在過去的一年里，我們做了很多工作，使學校在教科研、遵守教育教學紀律、深入教育教學改革等方面有一定的加強。但在主動發揮示范與輻射功能上還是有一定的欠缺，各個學科的發展不平衡，尚未做到各個學科都有先進性。

學校的辦法特色不明顯，尚未明確的努力方向。