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根據縣委《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》和縣委學習實踐活動領導小組《第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的要求，按照《*教育局機關開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的總體部署，并緊密結合我局實際，制定了《*教育局機關深入學習實踐科學發展觀學習培訓計劃》，確定了我局第一階段中——學習培訓階段從2009年3月23日開始，到4月15基本結束，活動分為：輿論宣傳；動員大會；學習培訓、調研選題四個階段開展?，F就我局學習培訓階段小結如下：

一、學習培訓階段工作的基本情況

（一）抓好輿論宣傳（3月23日－3月25日）

3月23日上午，教育局領導班子討論研究，成立*教育局機關學習實踐科學發展觀領導小組和辦公室；3月23日下午，在縣教育局網站上開通了*教育局機關學習實踐科學發展觀活動專欄，研究確定了縣教育局學習實踐科學發展觀活動的主題“推進教育科學發展，辦人民滿意的教育”；3月24日，對縣教育局學習實踐科學發展觀領導小組辦公室成員分成了四個組，并確定每個組的工作職責；起草了《*教育局機關開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》（草案）；3月25日，起草了《*教育局機關深入學習實踐科學發展觀學習培訓計劃》（草案），籌備召開*教育局深入學習實踐科學發展觀活動領導小組會議和*教育局機關深入學習實踐科學發展觀動員大會；起草了《*教育局機關學習實踐科學發展觀活動學習考勤制度》；3月26日上午，召開了*教育局機關深入學習實踐科學發展觀活動領導小組會議，討論、通過了《*教育局機關開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》、《*教育局機關深入學習實踐科學發展觀學習培訓計劃》、《*教育局機關學習實踐科學發展觀活動學習考勤制度》、領導小組辦公室成員的職責和*教育局學習實踐科學發展觀活動動員大會的議程和報告。

（二）開好動員大會（3月26日）

3月26日下午，我局認真組織局機關全體干部職工、離退休黨員、部分人大代表和政協委員參加的*教育局機關學習實踐科學發展觀活動動員大會；教育局局長、教育局黨支部書記、學習實踐活動領導小組組長程揚雷就傳達縣委動員大會精神、全面部署教育局機關深入學習實踐科學發展觀活動做動員講話。講話深刻闡述了深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義，明確了教育局機關將結合學習實踐科學發展觀活動，緊緊圍繞“推進教育科學發展、辦人民滿意的教育”這個主題，力爭在六個方面實現新的突破：一要在促進城鄉教育均衡發展方面實現新的突破；二要在推進素質教育提高教育質量方面實現新的突破；三要在大力發展職業教育方面實現新的突破；四要在教育民生工程和規范辦學行為方面實現新的突破；五要在建設平安健康文明和諧的校園環境方面實現新的突破；六要在進一步加強和改進師德建設方面實現新的突破。*縣委學習實踐活動第三指導檢查組查培斌、李淑華到會指導。

（三）抓好學習培訓（3月23日—4月15日）

我局根據不同群體黨員的特點，分別安排，分類指導，切實增強學習教育的針對性和實效性。組織全體黨員認真學習了《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，同時認真學習了黨的十七大、十七屆三中全會、全國“兩會”精神，中央、省委、市委、縣委等一系列決策和指示精神。中心組集中學習三次；黨員集中學習6次。4月8日邀請了縣委黨校專家做《科學發展是指導一切工作的指南》的輔導報告。4月10日下午，教育局局長、局機關支部書記、局學習實踐科學發展觀活動領導小組組長程揚雷同志做了《教育如何科學、可持續發展》的輔導報告。局中層以上黨員干部每人撰寫了一篇學習心得體會。

（四）選好調研課題（3月26日－4月15日）

教育局中心組成員利用集體學習的時間，進行了討論，針對我縣教育發展的突出問題和“熱點“問題，確定了調研課題——嚴，并制定了調研工作方案。

二、主要做法

（一）落實領導責任。教育局成立學習實踐活動工作領導小組，局長、局機關支部書記程揚雷擔任組長，副局長錢葉淦、劉菁蘭和江靜同志擔任副組長，成員由局機關股室黨員負責人組成。領導小組下設辦公室，負責日常工作，辦公室主任由江靜同志兼任。

（二）干部帶頭示范。領導班子成員在學習實踐活動中積極作出表率和發揮榜樣作用，帶頭參加學習培訓，在活動中作出表率。

（三）加強分類指導。認真按照學習實踐活動方案，精心組織黨員參加活動，確保活動的覆蓋面。

（四）加強輿論宣傳。充分運用縣電視臺、縣政府網站、*教育網、宣傳欄、宣傳標語等宣傳媒體，大力宣傳開展學習實踐活動的重大意義，反映活動開展情況和取得的成果，為學習實踐活動營造良好的輿論氛圍。除在縣教育局網站及時報道我局學習實踐活動以外，還在縣電視臺報道視頻新聞2篇，在*要聞報道活動信息2篇，在縣學習實踐活動簡報報道信息3篇，在教育局門口懸掛宣傳口號一幅。

（五）堅持統籌兼顧。正確處理開展學習實踐活動與做好當前工作的關系，精心組織，周密安排。把學習實踐活動融入到實際工作中去，把推進各項工作結合到學習實踐活動中來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，以*事業科學發展的新成就、新局面來檢驗學習實踐活動的成效。