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本學期，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，緊密結合區科研工作和學校的工作目標，積極落實了科研工作規劃，加強引領，做好服務，注重實效，促進提高，扎實做好科研工作，促進了教師的專業發展和教育質量的提高。

一、促進教師專業化發展，積極開展課題研究。

根據區科研計劃和學?？蒲杏媱?，下半年開展了學校課題的申報工作，共收到課題20個，其中申報了市級課題一個，區級課題3個。其中申報的3個區級課題均被評為區規劃課題，同時確定了4個校級重點課題。在校長的帶領下，認領子課題，分工落實了國家級課題《在公信教育背景下進城務工子女的實踐與研究》,使之根據課題規劃有條不紊的開展實施。完成了區級重點課題《培育小學生民族精神主題活動的實踐研究》中期匯報，也順利完成了區級重點課題《城郊結合部小學小能人教育研究》，區規劃課題《班集體建設中創新性管理研究》、《媒體的運用與提高英語課堂教學質量的研究》的結題工作。

為進一步以科研促教研，本學期對教師上的教研課、觀摩課進行實時錄像，并開展了教后的教學研討活動，結合學校各級各類課題，不斷總結了教學中的點滴經驗、教訓，積累了原始資料，初步探索出了不斷提高教學有效性的實施途徑和辦法。

依托網絡優勢，規范了教師專業化檔案的管理工作，在校flashftp教師文件夾內建立了教師個人的專業成長檔案，同時依托校園網這一平臺描繪教師成長軌跡，展示我校教師風采，逐漸完成了從紙質化向紙質化、無紙化的轉變。

二、規范科研管理制度，修訂科研管理條例。

結合實際，進一步規范了科研管理制度，修訂了科研管理條例，以加大科研隊伍的建設和管理，進一步樹立為學校教師服務的意識，為教師提供課題立項的幫助和指導，提高教師進行教育科研的積極性。學校科研工作實行“校長——科研室——課題組——教師”四級管理制度。實行校級課題先簡表預審，再立題申報，最后開題實施的流程。僅校重點課題需書寫課題報告外，規劃課題只需填寫開題表即可，即減輕教師負擔，又提高了課題的質量，避免了不必要的人力、物力的浪費。加強校、區兩級科研課題的管理和研究，課題中心組、科研中心組每月進行了一次業務學習和研討活動。每月組織教師進行了一次課題研討活動和科研知識學習活動。將科研納入教師月考核制度，提高了教師科研的積極性。

三、搭建展示交流平臺，分享教師成長碩果。

根據學校科研安排，舉行了第二屆教師教育教學論文評比活動，累計收到教育教學論文100余篇，共評出一等獎5名，二等獎9名，三等獎17名。并把教師好的文章、案例向外推薦，本學期，共有8篇文章在區級及區級以上刊物發表、獲獎。切實提高了廣大教師從事教育科研，進行科研總結的積極性。同時，更新、完善了教科研網頁，反映課題組織情況、課題研究動態、展示課題研究成果，為廣大教師的教學成果展示進一步提供了交流平臺。

四、加強對外溝通力度，積極申辦實驗基地

本學期，為推進學校德育特色“真新娃娃中國行”深入開展，積極加強了對外溝通力度，申報了中國德育科研共同體會員單位，進一步促進了學校德育科研工作的有序、快速發展。

我們堅信，在區科研室的領導、幫助下，我校立足實際，進一步增強教師的科研意識，加大科研培訓力度，*8年的科研工作一定會再上一個新的臺階。