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普通話多年來已得到了全社會的廣泛重視。每個行業都正在積極使用普通話。作為教育單位，我們每天要面對學生和家長，這正是一個宣傳和使用普通話的良好契機。為此，我們積極利用推普宣傳周的來臨，認真組織和開展了形式多樣的活動，具體小結如下：

一、張貼宣傳口號和標語

周一，我們將普通話的宣傳標語“營造和諧生活家園，構建溫馨語言環境”，在大門口醒目的位置提示。我們的護導老師及時向家長介紹了推普周的情況和活動內容，告訴家長普通話的作用，鼓勵家長與學生和老師交流時也要使用普通話，并且得到了家長的支持。

同時，我們也在樓層張貼了宣傳標語：“請講普通話，請使用規范字”，并以人性化的語言縮短了教師與家長間的距離，提高了教師對語言文字工作的重視和規范意識。

在升旗儀式上教導處進行國旗下講話，號召全校師生“講普通話、寫規范字，構建我們真小溫馨的語言環境”。

二、組織兒歌、古詩誦讀活動

孩子們經過幾年的學習生活，具有了說普通話的習慣和能力，但對于一年級的孩子來說則有困難。對此我們鼓勵一年級的孩子利用午會、課前兩分鐘進行念兒歌、講故事等活動，并由語文老師進行指導，兒歌、故事引起孩子們的興趣，提高了上課注意力。其他年級則進行了古詩誦讀活動，并在此基礎上舉行了“溫馨誦讀評比”，孩子們的表現受到評委老師好評。

三、開展朗誦和演講比賽活動

要使孩子會說一口流利的普通話，做教師的必須自己先要有良好的基礎。于是，我們結合教師節舉行了《溫馨小故事》朗誦與演講比賽。

教師們積極投入準備階段，尋找素材，練習講述。在比賽的當天，還邀請了領導和一些專家老師親臨現場作評委。教師們在激烈而緊張的比賽現場充分鍛煉了自己，提高了自身的語言表達能力。

四、開展“啄木鳥在行動”活動

作為一項傳統工作，今年的推普周我們賦予了一些新意。我們設立了“校園小啄木鳥”章，讓孩子們在校園內按劃分的區域尋找錯別字，孩子們認真而負責的態度不僅使校園更和諧、更溫馨，而且讓他們認識到做一件事要認真。我們還將啄木鳥行動帶到了社會，由于推普周前是小長假，孩子們利用這個機會和父母一起找一找錯別字，并記錄下來，填在發下來的表格上。假期過后孩子們紛紛交來“作業”，并自豪的告訴老師自己尋找的過程和收獲。這次活動讓家長和孩子更有責任心，認識到自己是社會的一分子。

五、做好統計和測試的報名工作

對于未達標的教師積極做好再次測試的動員和報名工作，幫助他們從思想上引起重視，為他們借書和提供復習的資料，認真備考。

以上是我校在推普周活動中的一些工作。推普周的時間是短暫的，但推普工作是長期的，需要堅持的，我們將以長效的管理來認真做好推普工作。

六、營造“迎世博，學雙語”環境

學校結合“溫馨教育”特色工作，充分利用主題班隊會、黑板報（每日一拼，英語、中文、拼音同時具備）擴大世博會的影響力，努力營造出迎世博的宣傳環境。同時，學校還為每個班級征訂《上海市民迎世博學雙語普及讀本》，組織學生參與學習與訓練。