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從7月8日至8月27日，機關黨總支根據上級的統一安排成立了“機關黨總支保持共產黨員先進性教育活動領導小組”。我們在學校黨委“先進性教育活動”領導小組辦公室的指導和督導下，采取有效措施，組織機關12個黨支部和258名黨員（含9名研究生黨員），完成了保持共產黨員先進性教育動員、學習階段的各項任務，動員教育的覆蓋率為100%，學習完成率為100%，各項主題活動參加率95%〔少數黨員因公未參加〕。53名黨總支、支部委員和全體黨員同志，以高度的政治責任感和良好的精神狀態，積極投入到第一階段的思想發動、學習、討論、主題活動和邊學邊改等各項工作之中，較好地解決了工學矛盾，特別是因暑假帶來的休假與學習和學習與工作以及工作與生活的矛盾，較好地保證了教育學習的效果，為轉入先進性分析評議階段，奠定了思想理論基礎。

一、基本做法及特點

自7月8日機關進入動員、學習階段后，我們抓住第一階段“3加1”等環節做工作，著重從“抓認識提高，激發自我需求；抓關鍵環節，引導認知標準；抓紀律制度落實，確保學習效果”等三個方面下功夫和求實效。各黨支部和絕大多數黨員同志能夠嚴格按照“全面學習，重點把握，聯系實際和邊學邊改”的要求，采取集中與自學理論、座談討論理解、黨課專題輔導、中心發言引導、主題活動感染、交流心得提高和征求意見改進等方式，有效地開展了教育活動。全體黨員按照規定的時間、人員、方法、程序和要求，學完了《重慶市教育系統保持共產黨員先進性教育活動學習資料簡編》等17篇文章，并認真按每篇不少于600字的要求，寫了讀書筆記。按每篇不少于1000字的要求，共寫出心得體會770多篇，平均每人3篇以上。機關動員教育的覆蓋率為100%，學習完成率為100%，各項主題活動參加率為95%〔少數黨員因公未參加〕，使學習動員教育達到了預期的目的。

（一）抓認識提高，激發自我需求。

第一階段的學習動員是在上學期放假前和新學期開學前的后、前之間展開的，因此，構成了工作任務多、教育任務重、學習時間緊、教育要求嚴、檢查標準高等特點，針對這一特點，我們堅持把思想發動、啟發自我需求性作為教育活動的關鍵環節來抓。

⒈主動營造氛圍，起好示范作用。學習動員啟動前，年初，黨總支和支部就將先進性教育活動重點列入工作計劃，利用組織生活時間開展以先進性教育為主題的活動，如學習第一批先進性教育活動的事跡和經驗，組織黨員參觀紅色教育基地、上黨課、開展“三送到公寓活動”[向學生公寓黨員服務站送書、講座、懇談]、黨員義務崗勞動、黨員亮牌上崗等。通過這些活動，不但給后期開展教育活動營造良好氛圍奠定了基礎，還在全校起到了較好示范作用。

⒉解決認識難點，變要我學為我要學。教育開展之初，在機關部分黨員中不同程度地存在4種阻力情緒：即，重復厭學情緒；無暇顧學情緒；學習為難情緒和教育難搞情緒，因此，存在被動學習和消極應付的現象。針對這些問題，機關各支部在組織黨員參加集中動員和認真領會上級精神的基礎上，采取了學原文、認真開展討論、剖析正反典型、表明學習態度、明確教育目的和談心交心活動等方法，引導黨員從全面實踐“三個代表”重要思想，解決黨員隊伍存在的突出問題，推進新時期黨的建設的偉大工程和實現黨在新世紀的奮斗目標的高度，去提高對開展先進性教育活動重要性和必要性的認識，以增強保持黨員先進性教育的責任感和緊迫感。同時，還注重教育引導黨員端正學習態度，糾正黨員認識上不足和偏差，使黨員，特別是黨員領導干部認識到：重復學習要聯系新的實際，重在邊學邊改；學習也是為了工作，重在學以致用；學習是為了增長能力，為了黨的事業要知難而上；搞好教育的關鍵是調動黨員的積極性，只有這樣，才會做到學習、工作兩不誤和兩促進。

（二）抓關鍵環節，引導認知先進性標準。

⒈注重討論交流。在教育學習中，我們注重抓了討論交流這個關鍵環節。各支部要求黨員人人參加動員討論發言、人人通讀《匯編》、人人撰寫體會文章、人人交流心得感受，特別是要求黨員領導干部要帶頭在支部和全校大會上討論發言，許多支部還對黨員領導干部提出了中心發言的要求，將他們學習好的心得體會在會上交流，領導干部率先垂范的行為影響和帶動了廣大黨員的學習。機關第二、十等支部還將黨員的心得體會以展版的形式進行公開交流。

⒉聯系崗位回頭看。在先進性標準大討論和“回頭看”的討論中，引導廣大黨員根據黨章對黨員和黨員領導干部的標準和總書記在《講話》中提出的6條要求，聯系機關20多個部門工作崗位的職責，來準確認知黨員先進性的標準。

⒊轉段分析搞“五看“。在轉段分析討論中，我們引導各支部對照五點要求實行了“五看”：一看動員教育覆蓋面；二看黨課教育與主題活動開展情況；三看學習任務完成率；四看先進性標準大討論是否體現了崗位要求；五看學習和工作是否有改進。與此同時，我們還召開了機關征求意見座談討論會，參加會議的有民盟、九三學社、臺盟、農工、民建等五個派的成員以及入黨積極分子代表。他們在肯定的基礎之上，對學校的發展和對機關的建設，比如工作作風建設問題，辦公內務環境的規范問題，青年干部黨員的培養問題，教職工利益的維護問題，機關干部上下班紀律問題，以及建立保持先進性長效機制等問題提出了積極的建議。為了保證機關工作不受影響，派成員還建議：在機關工作處于緊張的時段，不宜安排黨員集中學習，讓共產黨員與群眾一起，用更多的時間和精力，堅守在工作崗位上，努力完成急、難、重等工作任務。

通過分析討論，促使黨員和總支、支部兩級組織加深了對黨員標準和開展先進性教育活動的認識，找到了差距，明確了努力的方向，進而增強了參加動員、學習和整改的自覺性，為進入下一階段的工作奠定了基礎。

（三）抓紀律和制度落實，確保學習效果。

總支和支部始終把落實《書記責任制》、《考勤制》、《請、銷假制》、《補課制》、《支部班子集體檢查制》、《活動報告制》、《學習情況公開制》和《學習進度檢查統計制》等8項制度做為重點來抓，嚴格學習紀律，做到5個落實：組織落實、考勤落實、檢查落實、教育學習地點時間人員內容方式落實和補課落實。機關黨總支保持共產黨員先進性教育活動領導小組為機關18位支部書記和副書記建立學習檔案；各支部要求每名黨員建立一個專用讀書和心得體會筆記本，一本會議記錄本。在第一階段結束前，我們要求每位黨員和支部均要提交總結。在此基礎上，班子集體檢查了學習情況，對少數不合格的同志提出批評并限期補課，使第一階段的學習動員，做到了有計劃、有制度、有檢查、有總結和有保證。

二、初步成效與體會

通過在機關開展先進性教育的動員和學習，在機關黨員干部中普遍認為感受比較深，效果比較明顯，黨員的整體形象得到提升，這些成效是歷年教育少有的。

（一）初步成效

⒈從認識的層面上看，可用3個“三清楚”來表述。⑴黨員明確了開展黨員先進性教育的重大意義，基本弄清了“為什么要學”、“學什么”和“怎樣學”的問題；⑵黨員領導干部基本弄清了“為什么要帶頭學”、“帶什么頭”、“怎樣去帶頭”的問題；⑶黨支部基本弄清了“職責制度是什么”、“工作日程和程序有那些”、“怎樣有效地去組織”。

⒉從積極影響的層面上看，黨員的先進形象得到比較好的認同。比如機關的民盟、九三學社、臺盟、農工、民建等五個派的成員以及入黨積極分子代表在征求意見會上，對機關的先進性教育活動所起到的成效給予了充分的肯定。他們認為，開展先進性教育活動，無論是從教育的規模、深度和內容，還是從方式和收效，與過去相比大不一樣。特別是機關的黨支部能自籌經費邀請我們派成員一同去參加以“紅色教育”為主題的活動，請我們提建議，找差距，大家在近距離交流，這使我們很受感動。黨員和黨員領導干部在平時的學習中，那種勤奮學習，善于思考，不怕困難，主動工作的精神，確實讓我們看到了共產黨員在崗位上的那種真真切切的先進性。他們表示共產黨員要保持先進性，我們也不能落后，要為學校的發展多作貢獻。

⒊從整改的層面上看，黨員的自覺性被激發出來，機關工作效率有較大提高。在動員學習中，由于我們落實了學以致用和邊學邊改的要求，始終把解決問題和完成急重難繁的工作任務作為學習階段的著力點和落腳點。與此同時，由于我們把機關黨員先進性討論與崗位具體要求結合起來，一方面形成了涵蓋思想品質、政治覺悟、敬業精神服務意識、工作作風、業務能力、創新能力、黨員形象、道德情操、表率作用和工作效率等11個方面內容的黨員先進性標準，為機關黨員認識自我、激勵自我和自醒自我提供了一面鏡子。另一方面通過黨員發揮先鋒模范作用，推動了各項工作任務的完成。如招生與就業工作、蘭花湖片區與教師廣廈工程建設、教學評估工作與期末和開學的教學工作、80多個教學管理、學分制改革與學籍管理文件的修訂、沙坪壩校區整體搬遷和先進性教育活動工作的組織與協調以及科研課題的管理等重大工作任務，都牽動了機關多數部門中多數黨員干部，他們不僅堅持完成學習任務，還毫不猶豫的奮戰在工作的第一線，在顯著的工作成果中，凝聚了他們通過先進性教育活動而煥發出來的黨性覺悟與活力。

（二）點滴體會

⒈抓先進典型和快捷渠道，是實現正面引導和全覆蓋的有效途徑。機關黨員分布在一校三區，黨總支和支部充分利用校園網絡，在部門、黨總支的紅色網頁和通信渠道以及傳真機上、收集和傳送先進性教育的工作信息、學習材料、先進事跡和工作經驗，著力在全覆蓋和正面引導上下功夫。

如機關研究生黨支部針對研究生新生黨員還未報到注冊的實際情況，為了讓他們及時接受先進性學習教育，黨支部采取多種途徑，及時核對了新生黨員20名（截止到復試時已經明確的黨員），并將支部的學習計劃、學校關于先進性教育活動的要求、學習目錄以及到網上下載的學習資料電子版本發給每位新生黨員同學，讓大家進行網上學習，真正實現了支部黨員參加先進性教育活動的全覆蓋。

機關第十黨支部（保衛處）和機關黨總支部在暑假期間，及時抓住黨員干警何立軍同志勇斗搶劫歹徒英勇負傷和帶傷堅持自學的典型事跡，一方面到場安慰何立軍同志，另一方面向全體黨員提出學習何立軍先進事跡的要求，從而極大地增強了全體干警和校衛隊員的學習和工作的責任心。在整個暑期，保衛處共處理糾紛12起，查處治安案件2起，處理突發事件3起，出警40余人次。黨支部為了加強校衛隊的建設，主動對校衛隊員中的9名流入黨員（未轉組織關系）進行了先進性教育。支部給他們發了筆記本，并組織學習了先進性教育材料。多數流入黨員還聯系實際寫了心得體會。

⒉創新學習方式是整合教育資源和強化學習效果的新嘗試。為了使學習產生更好的實效，需要創新學習方式，其中，圍繞教育重點與挖掘活動主題、因地制宜與整合教育活動資源、黨員領導干部帶頭與正面引導是三個緊密聯系的重要因素。從上學期到現在，我們組織黨員開展多種形式的先進性教育活動。

⑴6月初，機關黨總支和11個黨支部組織黨員開展了以“關愛學生成才”為主題的“三送到公寓”活動，參加黨員243人次，送書313本，送懇談會和講座14人次。

⑵7月底和8月初，機關黨總支和第二黨支部開展了以“關愛同志，溫暖人心”為主題的慰問活動，黨員干部頂著烈日，奔波在江北、南岸、上清寺、大石壩和井口等地，看望生病的老同志、校衛隊員和因勇斗歹徒而負傷的干警以及派成員，并協助他們處理其親人的喪事等40多人次。

⑶機關黨總支在8月22日以來開展了以“學習先進性與先進性標準”為主題的黨課教育活動，共計開課3場次，參加黨員200多人。圖書館黨支部組織黨員開展了黨員義務崗勞動。

⑷在3月12日自8月27日以來，機關的3、4、8、9等支部組織黨員到廣安鄧小平故居和遵義長征會址等紅色教育基地，開展了以“走偉人之路，學偉人品格”為主題的活動，參加黨員和入黨積極分子90多人次。

⑸8月22日以來，機關7、10、11等支部組織黨員到江津聶帥紀念館、紅巖村、烈士墓和貴州息烽集中營等革命傳統教育基地開展了以“緬懷革命烈士，重溫入黨誓詞”為主題的活動，參加黨員和入黨積極分子84人次。另外，機關6、9支部還結合工作，組織黨員參加了暑期社會實踐和考察學習貴州圖書館先進管理經驗等活動。通過開展這些形式鮮活，主題突出和內容豐富的活動，開闊了廣大黨員的視野，陶冶了情操，強化了先進性教育活動的教育效果

⒊發揮高校知識分子優勢，在營造研究氛圍中，深化先進性教育。黨委周希賢書記帶領機關黨員將學習與研究結合起來，主持了重慶市“保持共產黨員先進性教育活動長效機制”的課題研究。機關校級領導干部周希賢、王崇舉和朱伯蘭教授還用他們在先進性教育方面的研究成果給全校黨員上黨課。廣大黨員在領導干部的影響下，認真研讀先進性教育資料，結合思想和工作實際，撰寫出心得體會700多篇，對深化機關的先進性教育和提高動員學習的質量，產生了積極的推動作用。

三、存在的不足和改進的思路

（一）不足之處

⒈動員學習的成效在少數支部中的黨員中還不夠明顯。由于時間緊的原因，開展學習討論與交流的層次在中干中細分得不夠，討論中，就事論事的多，缺乏較高的理性分析。

⒉少數黨員領導干部處理工學矛盾較差。由于在客觀上存在放假開學兩頭忙的原因，使他們對抓學習與抓工作，抓自身與抓支部，抓個人與抓黨員的關系處理不夠好，有顧此失彼現象。

⒊補學補課不夠及時。對極少數外出學習，或臨時因公出差，或因必須在崗工作而缺課黨員的補學補課工作，有的支部還抓得不夠及時。

⒋學習與思考不夠深入。少數黨員在學習中，忙于事務性工作多，潛心研讀和聯系實際消化理解不夠。有的支部在組織動員學習中，創新和總結經驗不夠。

（二）改進思路

⒈對部分人員和部門實施重點幫助。繼續抓好黨員的思想動員，對黨員人數多、青年黨員多和容易出現黨員缺漏課的部門，要采取集中登記補課和個別輔導的辦法，對他們“開小灶”。確保這些黨員參加教育的思想不散、熱情不減、標準不降。

⒉抓好理論學習與多層次的研討活動。在學習中要注意合理分層，注意運用研究成果，引導機關黨員干部深入學習和開展理性思考，為先進性分析評議奠定基礎。

⒊抓住問題不撒手，增強先進性教育活動的針對性和實效性。建議學校黨委對基層總支、支部開展先進性教育活動適當給予活動經費支持。對部門“一把手”提出“一崗雙責制”的要求。

⒋注意協調工學矛盾。繼續抓好缺課人員的補課工作，同時，建議學校加強宏觀綜合協調，在工作任務處于急重難的時候，盡量不安排大會集中學習。如果要安排，應提前幾天通知與會人員，以便調整工作，努力使學習和工作兩不誤。