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第一篇

一、培養有科學態度、科學精神、科學思維的人非常重要。德國人嚴謹，工于技藝，在于其對理性思維批判、科學技術的重視。在德國工程師社會地位也很高，歐洲式作坊培養出了很多大家、科學家，反映出從小抓好技藝技能素養、重視動手實踐操作對一個人的終身成功何等重要。當前我們的教育在這方面存在缺失，需要加強，特別是科技教育。高考志愿報名有“文理倒掛”現象，我們需要反思是不是我們的理科教育相對較弱？還是我們我們沒有培養起學生足夠的對理科知識的重視？

二、以美國為例，每一次課程改革一定是重點放在科學、數學和公民教育（即我們常說的道德教育、人格教育）。我們需要思考的是“怎樣進一步把科技教育做得扎實一些”。課堂之外，是否可以允許那些有科學技術天賦的孩子放手去實驗、“搗鼓”。做教育有經驗的老師都有這樣一個共識，一些看似淘氣、調皮的孩子，往往動手分析能力強，在擺弄機器、拆零件拆部件方面有超常的能力，超過成人想象。因此我們就在想，在課堂之外，能不能嘗試通過在區范圍搭建像“少年科學院”這樣的平臺，更多的給孩子提供個性化的機會，讓孩子們在平臺里把科技天賦、熱愛科技的狀態綻放出來、表現出來，得到更多專業老師的指引。在這方面，是有基礎和條件的。

三、隨著信息技術不斷豐富，過去常規的科技教育內容加入了新的信息，培養學生的科技能力條件也將更加完善、更加成熟。有些東西沒有實驗室和條件，在虛擬的空間也可以得到實踐，借助信息手段也可能幫助實現。在信息技術高度發達的今天，科技教育擁有了更好的平臺，可能會有升級版出現。聯合國推出的信息技術報告，預測未來五年以后可以共享實驗室，那時實驗室不是某個單位自己的，通過遠程信息技術，可以實現共享實驗室。

四、教育做好做大科技教育是具備優勢的。

第一個條件是科技教育基礎很好，有一批科技教育老師，每年的科技節成為一個盛事，各個學校把自己創作的科技成果拿出來展示，很熱鬧。

第二個條件是“是科技大區”，100多家上市企業公司（很多是科技公司、信息公司），以及南科大、大學城等匯聚于此，教育科技資源齊備，清華、北大、哈工大、中國科學院先進技術研究院等實驗室非常高端（比如深大醫學院人體標本實驗室，據說是全中國第一好的人體實驗室），這些資源可以有限度地面向學生開放甚至使用（這種模式我在育才的時候曾打造了適度開放實驗室為學生所用），有些可以觀摩、有些可以動手、有些平臺可以開放給學生，包括機器人。現在這些公司、大學很多明確表示愿意與學校共享這方面的資源，我們一定要重視起來，系統思考，積極對接。

第三個條件人力資源、人才條件非常豐富。相當一批海歸、博士、博士后工作和生活在這里，研究成果非常豐富的。我曾訪問考察美國基礎教育，對高中一個必修科目專門進行了研究，這個科目類似于研究性學習，方式是選修，但必須有，是獨立學習。回來后我在育才高中引入了獨立學習，指導老師是大學教授，學校與周邊幾所大學達成協議，大學挑出一批教授、博士，掛在中學獨立學習的網站，這些導師研究領域、研究成果都非常清楚。我們規定學生高中必須完成1-2個項目的學習，要獨立完成，自己選題、自己選導師，都在網上選，導師像帶研究生一樣通過2-3年時間完成課題，開題的時候導師來一次學校，開完題以后整個過程都是通過信息化的手段，網上向導師提問題、導師布置作業、網上給與指導，最后一年拿出成果進行展示，學生把自己的成果做出ppt，全校老師和導師都參加，場面很隆重，我們叫做“獨立學習之夜”，成果也在網上展示出來。這幾年，育才嘗試聘請了十幾個中科院、先進院的教授，研究領域涉及納米、環保、航空航天、機器人等，非常廣泛。那些課題在中學課堂里真的很難完成。所以我想，我們的“少年科學院”可以把獨立學習概念引進來，這方面那些指導教師、專家都想來做導師，大家資源互用，聯盟平臺的概念就出來了。我看廣州荔灣區，幾年前他們就成立了荔灣區少年科學院，區領導掛帥當名譽院長，全面調動人力資源，措施很有力。

第四個條件是區教育局、團區委及少年活動中心想法一致，大家都有這個熱情來推動這項工作。每年的科技節，我們實實在在的做起來，力爭把孩子們更深入地發動起來，搞好小院士評比，一年一度的頒獎搞隆重一點，給孩子們一些真正的獎勵，想一些具體的措施（比如，少年科學院小院士可以免費出入、使用中科院先進技術院實驗室；可以聯合組織科技夏令營，依靠社會資金資助這些孩子到國外科學館、國外科技機構進行交流、學習、觀摩等游學）。獨立學習課題研究很好、有成果的可以協助申請專利。如果學生拿到專利，孩子們就興趣來了。我敢大膽的預測，這件事做起來以后會一定程度上改變或改革我們學校教育的模式。聯想到“錢學森之問”，為什么出不了頂級創新人才，主要跟我們從小沒有很好地樹立這個概念、沒有這個條件和重心去幫助孩子實現夢想，我們的家長在對外孩子能力發展方面也還有所局限。我們的學生本身像一顆種子，是科技創新的苗子，我們的教育、老師要營造氛圍，給他澆水、陽光、養分，他就能脫穎而出，創新人才是“長”出來的，而不是人為的“培養”，這方面文化和氛圍很重要，小孩子從小有的一點點創新思維，要尊重和保護，很多創新概念看上去很離譜，但是往往在離譜和離經叛道當中就有創造。規規矩矩、照搬陳式，出不了創新人才。

五、少年科學院的成立，需要具體考慮觀念細節、組建經費、以及具體的運作等。關于經費，區里一定會鼓勵和支持我們，還可以積極尋求社會資本，創新社會資本注入方式（我在育才曾組織過“育才——拉薩手拉手”活動，一個企業自愿贊助，十個小孩子結隊手拉手，參與活動的孩子受益很大）。國外大學非常看重學生的社會實踐經歷（比如志愿者），有時候這些條件會成為決定性的錄取因素，他們非常看重社會參與和社會責任。區高新企業很多，包括中科院先進院下屬很多企業，他們都很樂意做一些這方面的參與和投入，而且大家互為支持，孩子也在得到了很好的發展和培養。

六、少年科學院這項工作，需要我們多轉換思維，要從觀念、思想里認識到這項工作的重大意義和必要性、可行性。我們不是搞什么“秀”，這是在為孩子多元發展搭建真正的平臺，是一件功在當下、利在長遠的事。

七、少年科學院引入社會資源后，可以考慮成立幾個部，比如說以大企業命名的華為、中興部等，這一點要要解放思想，打破常規。

八、在區教育局這個層面，主要由教科中心聯合基教科來推動，教科中心牽頭。下一次會議，我們盡可能把少年科學院的構架、目標、操作等想清楚。成立少年科學院這件事迫在眉睫，是教育系統加強人才培養的一個舉措。十八大以后國家對教育改革提了很多領域，其中第二個領域非常重要的就是改變改革人才培養模式，特別是改革創新人才培養模式，這個任務是和提升教育治理能力和現代化平行重要的任務之一。多少年，課改也是在圍繞創新人才培養這個主題。現在成立少年科學院已經寫入區政府，包括書記、區長的報告，現在立德常委牽頭的區改革行動計劃里面也寫進去了。總體來看，外圍條件都成熟，我們必須堅定這個方向，堅信這個是強化、改進人才培養模式很重要的方法和途徑。下一步，爭取盡快把方案定好之后，選擇下半年的全區科技節進行掛牌，可以早做策劃。方案敲定成熟后，我們可以爭取開一次協調會議，邀請書記區長都來。荔灣區就是從區里帶動的，這項工作涉及到學校改革，從區里層面去推動會更有力。

第二篇

一、共青團負責青少年工作，理應站在更高的視角來考慮全區青少年的工作。

教育局提出“少年科學院”這項動議和創新建議，我們深感有意義，做好少年科學院也可以當做促進校外教育聯盟的一個項目。

二、當前最重要的是要抓緊落實好這個動議。

首先，團區委緊密聯合教育局，先把所有的外部資源排整齊，包括青少年實踐場地資源、人力資源、專家資源。其實是要認真做好調研和摸底，對這項工作可以展開某些層面的意見詢問。第三就是具體運營的問題，包括每一年度評選的科學小院士、科技節怎樣再打包完善升級，以及科技創新夏令營等如何具體去操作。第四就是認真做好未來規劃，項目一旦啟動就要延續，要學習借鑒現在歐美和一些發達國家類似少年科學院好的做法，專門成立一個小組研究這個事，確保少年科學院不斷可以借鑒國外和香港、甚至國內的經驗和好的做法，科學周全地推動它的發展。總結起來，當下要做好“資源、運營、規劃”三個方面的事。

三、今年青少年活動中心也在嘗試做類似的改革，把青少年的培訓項目向科技類進行轉變，我們也希望通過努力引進全市最好的項目，把青少年活動中心青少年校外教育這塊凸顯出特色。

高校資源充足優質，平時在接觸的時候感到他們特別歡迎這種“中小學——高校”的合作伙伴計劃，非常熱情，積極性特別高。少年科學院這個項目一定要整合社會資源，如高校和企業的人力資源、場地資源、物資資源。

四、社會資本這塊，我們了解到騰訊、中興通訊都有幾千萬的公益基金，而且是國家級備案的公益基金，我們完全可以去主動商談，看能不能成立類似少年科學院的基金。

第三篇

一、感謝中國教育學會整改委為推動教育做了很多指導和工作。

早在1996年，區作為中國教育學會中小學整改委的實驗區，首先的發起地就是在。小學是當時區第一所全面參與整改委改革試驗的小學，后面陸陸續續一些學校參與加入。特別是廣州召開的那次會議，印象特別深刻，參加會議有兩百多人，吸引了各方面的人員參加。這么多年以來，整改委為全國各所學校整體改革扎扎實實做了很多貢獻和指導，特別是對我們教育的發展做出了巨大的幫助和貢獻。借此機會，我代表新一屆教育局班子對整改委多年來對教育的關心、關懷、指導和重視，發至內心的表示感謝。

二、教育的基本情況。

我剛和一起接待了一個市教育考察團，向來訪的校長客人們簡要介紹了教育的基本情況。這幾年整體經濟、社會、文化發展都特別快。目前，區公辦中小學近70所，幼兒園公民辦有180多所，高中6所，學生人數（含幼兒園兒童）有16.5萬人。市所有國際學校基本都落戶。今年新生招生工作，我們發現：每年學生人數都在增加，達到千人/年的數量級，所以教育的總量還是很大，但我們教育的整體水平還是比較高。

教育在發展改革中也面臨著新的機遇、新的挑戰，需要在新環境、新形勢下繼續往前改革和發展。去年底，在的親自關心、指導和參與下，我們根據區區委區政府對區域發展的定位，研制推出了《區教育質量攻堅五年行動計劃》，著力推進十大攻堅項目。區也是中國教科院在全國的八個合作實驗區之一，最近，中國教科院的專家與我們一起召開了粵區合作工作會議，就細化推進質量攻堅計劃提出了政策和方向建議。根據《區教育質量攻堅五年行動計劃》，其中有一項重要的計劃就是“北部片區品牌學校打造”行動，所謂的“北部片區”就是桃源街道辦事處和街道辦事處兩管轄區域，二小就屬于這個片區。目前，北部片區落戶的高校資源優質集約，大學城快速崛起，南科大、中科院研究院聚集了全球海歸1000多人，我們利用高等教育這個資源優勢創辦南科大實驗小學和大學城聯盟學校，目的就是把北部片區的學校推上一個新的高點，這也是兌現前不久我們通過國家義務均衡評估的一個承諾，真正意義上去打造和實現義務教育高位均衡、優質教育均衡。這些工作也懇請整改委在業務方面給予指導。

三、二小十年辦學走出一條“質量爭先”之路。

二小創辦于2004年8月，開辦至今已10年。朱校長在二小10年，與老師們兢一起兢業業，為創建優質美譽的二小做出了貢獻。本次課題結題，見證了二小十年的歷程看，得出學校十年來堅持改革、堅持思考、堅持行動。這些成果也值得區內兄弟學校學習，特別是公民養成教育做得非常細，如“孝道、仁愛”教育、對標識的教育、垃圾環保教育等都做得非常好。這些成績，來自于全體二小的每一位老師，是師生、家長共同經營的結果。

最后，懇請整改委專家以后多來，常來我們教育指導工作，互相交流，把整改委教育新信息帶給我們，也通過整改委平臺促進與其他地方的教育進行交流。祝們各位專家在工作、生活愉快。謝謝！

第四篇

第一個挑戰就是滿足人民群眾的孩子入學需求。滿足適齡兒童入學需求是教育工作最基礎問題。區適齡孩子數量每年遞增，老百姓都希望自己的孩子都能上學，區里在提供充足學位方面有壓力。

第二個挑戰是提高教育質量。提高教育質量是一個永久的話題。現在提出打造教育的“質量”，表明我們對質量要求更高。我們的家長隊伍素質很高，有些學校如北大附中分校，這是個高端民辦學校，家長的本科率達60%以上，還有一些學校像南外、南二外等，家長很多都有海外經歷，有的還是博士、博導，說起教育來頭頭是道的。所以，的教育質量不應該是低層次、低水平、低追求的質量，而是一個高位優質的質量。

第三個挑戰是師德師風建設。我們在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，聽到很多意見，指出教育孩子要重視“立德樹人”，引導孩子做好人，學校在這方面要做典范。一個學校，如果沒有良好的師德師風和好的教師團隊，就肯定沒好的教育質量。現在普遍感覺教師工作壓力大、職業有倦怠感，很多因素影響了工作的士氣、態度、責任心，教育局也在不斷想方法，推出了很多計劃，如先鋒計劃、學術引領者計劃等，就是想給老師們提升士氣，營造一個尊重專長、尊重人才的氛圍，給老師發展提供靈活有激勵性的平臺。

第四個挑戰是學生學習方法的改變。真正有效的學習要讓孩子快樂學習。現在老師們感到教育不容易，以前當老師有絕對權威，現在的孩子像以往那么“依靠”老師了，他可以通過很多方法學到他要學的東西，如電視、網絡等，學習資源很豐富。我們如何讓孩不厭學、不厭課堂，享受快樂的學習，用正確的方法學習，這是一個很大的挑戰，也是一個很大的現實課題。區是教育部“教育信息化試點區”和省“以信息化促進義務教育均衡發展實驗區”，我們當前正在研究信息化環境下如何讓孩子快樂學習、有效學習，這項工作挑戰很大。

第五個挑戰是教育管理的體制機制創新。區委書記小甘同志在群眾實踐教育的會上要求，要用一些新的方式方法來建學校、管學校、評學校。單純由政府投入辦教育的方式，辦出來的學校千篇一律，沒有太多的優勢，如何吸收民間資本來參與辦學？學校開辦后如何來科學評價和引導？給民辦學校的老師要補貼，補貼多少？購買學位的補貼多少才合適？這些系列問題在基層探索體制機制創新的過程中我們感到非常難，總感覺大門開了，但小門卻沒開。體制機制創新要落實到基層這是一大挑戰。

最后，我希望整改委的專家們能更多地關注我們的教育，更多地讓我們的校長、老師們有學習的機會，為剛剛我提出的幾大疑惑或挑戰提供解決方法指導。再次感謝各位專家光臨二小，也祝賀二小成功結題。新的起點，開始新的征程，祝二小越來越好。謝謝！