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一、學習的心得體會

通過學習，使我們進一步明確，學習、貫徹、實踐科學發展觀，必須緊密結合單位實際情況和自身實際情況，必須立足我們的本職工作，作為學校，我們要把學習實踐科學發展觀與當前學校各項教育教學和管理工作結合起來，著力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力、融和力、組織力。

作為教育工作者，我們要用科學的發展觀統領教育教學和管理工作的全局。無論是從優化育人環境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學發展觀的深刻內涵，并予以貫徹落實。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，作為學校，科學發展觀也應該是我們發展內涵、提升形象的重要指導思想。現在，我就學習科學發展觀的收獲，聯系自身的教育教學實際，談以下幾點體會。

1．要增強自身的學習能力，進一步提高自身素質。在教育教學過程中，我們我需要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦。把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，提高業務素質，增強做好本職工作的能力。同時要提高自律能力，進一步增強自身形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

2．要樹立以人為本的教育觀念，傾心關注學生群體。教育要以人為本，學生的成長和進步才是教育的本質和核心。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。努力實踐我們的教育理念：為每一個學生的健康人生盡責。我們要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展，而不能讓學生死讀書，讀死書。教師要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發展。我們要把學生培養成個性鮮明、具有獨立人格的合格人材。要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑地積極主動地發展自己的個性。我們要為學生的可持續發展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。

3．要注重學生的全面發展，培養學生的個性特長。構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。我們要讓學生在學習的過程中智育、德育、體育、美育等各個方面都得到協調發展。我們在使學生全面發展的同時，要注意保護和培養學生的個性能力的發展，我們不能抹殺學生的個性，不能把學生培養成千人一面的羔羊，不能用工業流程的方法來教育培養學生。我們要把學生培養成個性鮮明、具有獨立人格的合格人材。要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，我們要發揚學校“愛國敬業、篤實耐勞、敬師愛孺、重體擅藝”的優良傳統，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。

4．要注重學生的可持續發展，為學生的未來奠基。作為教師，我們面對的是一個個鮮活的獨特的個體生命，是一雙雙對知識充滿渴望的眼睛，我們要培養的是人材，而不是造就流水線上的產品。產品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發展的。所以，我們要為學生的可持續發展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會交往，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們要為學生的未來奠定堅實的基礎。

5．要提高我們的自律能力，進一步提升教師的形象。我們要處處注意為人師表。作為教師，我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著教師這個群體，代表著學校的形象，代表著黨和政府的形象。一定要珍惜教師的聲譽，珍惜學校的聲譽，珍惜黨的政治聲譽。我們要堂堂正正做人，樹立教師的良好形象。要著力規范我們的辦學行為，強化我們的崗位責任和自律制度，堅決杜絕有償家教。要正確認識自我，培養高尚的人格，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于學習和研究，把心思用在工作和事業上。要時時樹榜樣，處處做表率。

二、存在的主要問題

學習實踐科學發展觀是為了更好地增強意識、提高能力、改進工作，促進發展。結合對科學發展觀的學習，結合開展的談心活動，認真查找了自身工作中存在的不足。

1．學習深入不夠。對照學習和實踐科學發展觀的要求，在全黨全國人民深入貫徹落實科學發展觀的今天，自己深感對科學發展觀理論學習還不夠主動，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統性不強。平時多側重業務學習，對理論學習缺乏自覺性和深入細致的精神。

2．聯系實際不夠。科學發展觀的第一要義是發展，作為負責學生工作的副校長，盡管工作上能夠做到盡職盡責，但對自身的分管工作如何做得更好、更有成效，眼界還不夠寬闊，方法還不是很多，尤其是對照“為每一個學生的健康人生盡責”辦學理念，缺少新的思路和新的途徑，在管理和領導方面缺少經驗的積累，工作思路還有局限性，開拓創新意識不強，很多時候工作還停留在處理繁雜的事物之中，思考問題不全面，對問題的判斷缺乏前瞻性、綜合性和發展的眼光。

3．工作深入不夠。科學發展觀的核心是以人為本，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。結合本職工作，自己認為在全心全意為學生服務、全心全意為學生的成長盡責的意識還有待于進一步加強，表現為平時完成上級布置的工作、完成學校面上的事情做得多，再加上創建三星高中、迎接九十校慶花了不少精力，沉下去深入教職工實際調查研究少了，尤其深入學科與教師交流比較少，對教職工的意見、要求、困難缺乏深入的了解和溝通。

4．創新思考不夠。科學發展觀強調協調發展，所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動。對照要求，結合本職工作，覺得自己往往滿足于完成上級和學校布置的各項任務，按部就班地進行實施，定期地布置檢查，雖然學生教育管理工作也很有成效，但沒有突破，沒有創新，沒有能在促進學生道德成長的同時有效地促進學生學業成績的同步提升。

5．業務鉆研不夠。科學發展觀強調可持續發展，既要考慮當前的發展，又要為未來發展奠定基礎。作為教師，對照要求，覺得自己本年度忙于事務，而對自身業務有所荒廢，對自己的專業，只停留于閱讀一些報刊雜志，很少花時間和精力去鉆研，也沒有認真撰寫教學論文，對教學工作，也有應付的現象，沒有能很好地對教師起引領作用。

三、產生問題的原因

剖析存在的問題和不足，既有客觀條件制約造成的，也有主觀努力不夠造成的，但主要是主觀方面的原因。

1．對科學發展觀的理論學習還不夠深入和全面，對其精神實質領會的不夠具體和深刻。理論上的不足是產生問題的總根源，政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定。作為分管德育工作的副校長，自己進行專題學習研究做得不夠，科學發展的意識不強，科學發展的理念沒有牢固樹立起來，習慣于傳統的思維定勢和發展模式，思想解放不夠、創新意識不強，發展理念還停留在原有的基礎和層面上，沒有真正轉入科學發展的軌道。對分管工作如何實現科學發展，思考不多，有時處理不好工作與學習之間的關系，造成自身理論水平跟不上形勢發展，在認識、分析和解決問題中，往往缺乏理論指導。

2．黨性鍛煉還不夠過硬，自覺改造主觀世界的積極性不夠。沒有經常主動地、系統地清理自己的思想，反思自己的行為。

3．在工作作風上缺少主動性，缺乏一種攻堅克難的鉆勁。在工作中雖然能夠埋頭苦干、勇于接受任務、承擔責任，但有時遇到困難，經過努力仍難以解決時，不能知難而上，缺乏堅持到底的意志精神。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。

4．服務意識不強，缺少主動為師生服務的精神。主要表現在全心全意為人民服務的意識淡薄；布置工作多，幫助和指導少；主動與群眾、黨員溝通少。

5．創新意識不強，只求過得去，不求過得硬。主要表現在：一是工作還不夠大膽，與時俱進、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不很牢固；二是思考和分析問題能力、綜合管理能力等方面本領還有待進一步提高。

四、今后努力的方向

在學習實踐科學發展觀的活動中，要努力將科學發展觀的理論與實踐相結合，抓好當前，著眼未來，不斷提升自身的綜合素質和工作能力，努力做好學校德育工作。

1．不斷更新知識結構，適應工作需求。堅持用科學發展觀的理論武裝自己的頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性。努力在把握理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學習與自己的思想實際緊密結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習的成果轉變為工作的思路和措施。

2．不斷完善道德品行，堅持磊落做人。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是一種偉大的胸襟和情懷。古人尚且如此，我們更應具有先人后己、先公后私的優秀品德。尤其是在當今改革開放的大潮中，在利益格局發生重大變化的情況下，更要抵擋住形形色色的誘惑，以堅定的信念、不懈的追求來著力打造心中的“長城”，以完善人格來教育人、感召人、凝聚人、塑造人，始終做到“淡泊以明志，寧靜而致遠”，“不以物喜，不以己悲”，超然灑脫、泰然處之。

3．不斷改進工作作風，堅持群眾路線。堅持以共產黨員和領導干部的高標準嚴格要求自己，大力發揚實事求是、求真務實的作風，堅持經常進行自我反省，解決好做人與做事、做人與做官的問題，做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動。認真貫徹民主集中制，認真開展自我批評，虛心接受他人意見，加強與同事之間的交流和溝通，加強與教師之間的交流和溝通。

4．不斷增強工作能力，提高履職水平。認真研究工作中遇到的新情況、新問題，努力做到運用市場的理念、改革的辦法、創新的精神來推動全校德育工作的發展。緊緊圍繞關系學校發展穩定大局的突出問題和學生成長中的熱點難點問題，有針對性地開展調查研究，總結經驗，探索規律。強化責任意識，當好校長的助手，深入分析決策落實中存在的問題和原因，探討解決的措施和方法，為領導決策提供建設性意見。

5．不斷加強廉潔自律，筑牢心理防線。落實好黨員廉潔自律的有關規定，時時處處注意為人師表，時時處處自重、自省、自警、自勵，從一點一滴的細微之處筑牢思想道德和黨紀國法兩道防線，努力做到警鐘長鳴，防微杜漸，保持黨員領導干部勤政廉潔的良好形象，維護好學校這一片神圣的凈土。

總之，作為一名教育工作者，我們要自覺地用科學發展觀指導學校的教育、教學和管理工作，尤其是學生德育，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。傾注全力教育培養好我們的學生，為每一個學生的健康人生盡責，一心一意為黨和人民的教育事業貢獻自己的微薄力量。