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各位領導，各位同志：

在黨的十七大隆重召開的同時，我們召開全縣高中教育工作會。會議的主題是：以科學發展觀為指導，遵循高中教育規律，深化高中教育研究，強化高中教育治理，提升高中教育質量。

根據于主任的安排，我代表縣教委講八個方面的意見。講掉了的，請于主任補充；講錯了的，請于主任糾正。

一、高20*級取得了令人滿足的成績

（一）普通高中高考情況

評估20*級的高考質量，我們可以進行四個維度的比較。

1、全縣高考與目標任務比較。

去年的高考目標是在高考質量有所滑坡、從上到下自加壓力的背景下制定的。總體上講，目標偏高。今年高考成績揭曉后，以縣招辦提供的數據進行同口徑比較，全縣普通高中完成報考人數、專科上線、本科上線、重點上線四項目標任務都在95%以上。一個偏高的目標任務，能夠完成得如此之好，是令人滿足的。

2、今年高考與往年比較。

根據縣招辦提供的數據進行同口徑比較，今年全縣各項高考指標均超過了歷史最好水平。

3、*與*市平均水平比較。

根據*市招生辦門戶網站提供的數據及縣招生辦提供的數據統計。*的報考人數萬人平、專科以上上線萬人平、本科以上上線萬人平三項指標均高于*市平均水平。重點大學上線萬人平暫時低于*市平均水平。（*的重點大學上線人數90%左右依靠梁中，心平氣和地分析、實事求是地評估，*中學重點大學上線人數在最近兩三年很難超過500人。全縣的重點大學上線萬人平在最近兩三年很難超過全市平均水平）

4、*高考與*經濟發展水平比較。

*經濟發展在全市40個區縣中列27位左右，*的高考列全市20位之前。在渝東北12個區縣中，*的經濟與高考均列第四位。

（二）職業高中高考情況

全縣職業高中20*級畢業生793人，參加高考138人，本科上線29人，專科上線98人，上線率92%。本科上線在全市名列前五名。仁賢職中高分段考生成績非凡突出。全縣職業高中在學生入口成績低、學習愛好差、行為習慣不好的情況下，取得如此可喜的高考成績，來之不易。同時，職業高中堅持以就業為導向，因材施教，按需育人，665名畢業生由學校推薦或聯系到沿海大中型企業及外資企業就業。

全縣兩類高中20*級的高考成績是在各學校、各位領導、各位教師的共同努力下取得的。在此，我受于主任的委托，代表縣教委向各在座的各位學校領導，并通過你們向全體教職工表示衷心的感謝和崇高的敬意。在這里，作為新接任普通高中教育的分管領導，我要非凡對普通高中20*級的領軍人物——縣教委全主任表示感謝。

高20*級有成功，有喜悅，也有教訓，有遺憾。總結上一個年級一是為了增強信心，二是為了改進工作。希望各學校對高20*級的工作進行深入分析，以改進高20*級的工作。

二、高中教學是我們工作的重中之重

根據科學發展觀的基本要求，我們既要堅持德智體美全面發展，又要堅持以學科教學為中心；既要堅持小學初中高中協調發展，又要堅持以高中教學為重點。高中的教學質量關系到*教育的整體形象，縣教委將堅持把高中作為各學段的工作重點，堅持把高中教學作為高中各項工作的重點。保證以足夠的人力、物力、財力投入高中教學，保證以一個科學有效的機制促進高中教育的發展和高中教學質量的提高。我們將把高中教學作為基礎教育聯系會議的議事重點，作為教學研究的重點，作為教學督查的重點，作為教學獎勵的重點。各學校也要整合相關資源，為提升高考質量服務。我們相信，在這樣一個機制下，*的高中教學質量一定會穩步提高；在高中教育的有效帶動下，全縣基礎教育一定會全面協調可持續發展。

三、以飽滿的熱情投入高20*級工作

教育是什么？我認為，就是對生命的珍視與張揚。學校教育干什么？我認為，就是要讓每一個學生的生命變得更有價值，更加出色。教師最需要什么？就是對教育的堅定理想和對學生的真摯關愛。做好高20*級工作，所有的領導和教師都必須有那么一份熱情，有那么一股干勁。在普通高中學校非凡是高中三年級，我們對學生最深刻、最長遠、最偉大的愛，就是在德智體全面合格的基礎上，幫助有可能考入大學的學生考入大學，幫助有可能考入重點大學的學生考入重點大學。

各學校可以將高20*級受表彰教師的優秀事跡摘錄打印，在校內進行宣傳，號召全校教師像他們那樣敬業務實、科學育人。事跡非凡突出的，交縣教科所在《*教育》上向全縣宣傳。

四、以良好的機制保障高20*級工作

良好的高中畢業年級工作機制至少包括以下四項：

1、識人用人機制。對每一名干部、每一位教師都要善于發現其潛能，做到知人善任，對全體教師都要熱情關心，對缺乏高中教學經驗的教師要加強鍛煉和培養。對新教師一定要落實“師徒結對”的幫扶制度。

2、目標考核機制。要根據“從入口看入口，確保正常發揮，鼓勵超常發揮”的原則，科學制定每個班每名教師的工作目標，落實相應的工作責任。由于縣教委制定的目標任務比較穩健，各學校在分配任務的時候應當根據實際情況適當增加。比如：*中學就要在扣除縣外戶籍學生人數的情況下，在充分考慮這個年級生源較好可能創造奇跡的情況下，以較高標準制定奮斗目標。各學校在每一次月考及診斷性考試后，都要對每名教師直至每名學生的考試情況進行目標跟蹤。

3、過程督查機制。對各考試學科的教學“六認真”情況，非凡集體備課和學生作業的情況，要安排領導班子成員實行定期（建議兩周一次）的、嚴格的過程督查。對教學過程的落實情況及過程性考試的成績，可以實行必要的過程獎勵。縣教委也將定期對學校高中畢業年級的過程治理進行督查，請各高中學校隨時做好接受督查的預備。

4、獎金分配機制。學校獎金的分配要向一線教師傾斜，向有突出貢獻的教師傾斜。在學校教學獎金分配中，我們不贊成官本位，不贊成論資排輩，不贊成干與不干一個樣、干好干壞一個樣。請各高中學校將修訂完善后的教學獎金分配方案于兩周之內報縣教委基礎教育科備案。

五、以科學的方法治理高20*級工作

高中畢業年級工作的經驗千條萬條，歸結為兩條，就是苦干加巧干，或者說是拼搏加科學。

1、集體備課的實施要突出科學性。畢業年級的教學一定要對路，要講效率。各備課組要認真研究教師教什么、怎樣教，學生練什么、怎樣練的問題。為了幫助新教師的成長，各備課組要統一復習進度和復習模式，理清知識點和能力點的內在聯系，認真研究復習的方法和藝術。各學校對學科備課組的工作，要有必要的檢查和有效的考核。

2、學生練習的內容要突出針對性。各學校選用復習資料一定要講民主，講科學。講民主，就是讓一線教師充分發表意見。講科學，就是既要適應高考，又要適應學生。高三教師和學生的精力非常寶貴、不容浪費。對不適應高考、不適應學生的復習資料要果斷撤換，不能將就。每一個學科都不能全盤照搬成本的復習資料，都必須對復習資料進行必要的取、舍、添、改。

3、臨界考生的幫扶要突出實效性。每一次過程性考試之后，各學校都根據三個批次的分數線，確定出線上線下各一定比例（線上抓鞏固，線下抓提高。全縣線上線下分別按10-15%把握，重點指標較少的學校還要提高這個比例）的學生為臨界生，找準臨界生的成績增長點，制定出切實可行的幫扶計劃，落實學生與教師、內容與方法、時間與地點諸要素。這是提升高考質量的要害，各學校的領導要督促幫扶計劃的落實。

4、教情學情的分析要突出準確性。高考成績的計算是精細的，我們的高中畢業年級工作也應該越來越精細。不能講個大概，更不能想當然。我們應該借助現代統計工具和實用的統計軟件，分析教情和學情，根據客觀而定量的數據改進每位教師的教和每名學生的學。現代統計工具就是計算機，至于什么樣的統計軟件最實用，請各學校認真考察，并由實踐檢驗。

六、以務實的作風落實高20*級工作

高中畢業年級的務實作風，概括起來，就是領導要實實在在地管，教師要實實在在地教，學生要實實在在地學。

1、領導要深入教學，以身作則。學校要堅守學校這塊陣地，要經常接觸教師，經常接觸學生，經常深入教學。學校領導要按縣教委的規定堅持聽課評課，堅持參加教研活動，堅持作好聽課評課及參加教研活動的筆記。校長要安排值周領導定期（至少一月一次）檢查領導班子包括校長的聽課筆記，檢查后要簽字。縣教委每年暑假檢查校長的聽課筆記和教研筆記，都要看是否有值周領導10次左右的簽字。

2、教師要敬業務實，科學育人。各學校要加強教師的職業理想、職業道德教育，加強教師的職業紀律治理。讓全體教師集中精力教書育人。對工作態度較差的教師要耐心教育，對工作能力較差的教師要熱心幫扶。對經過一定時間的教育和幫扶仍然不能適應畢業年級教學非凡是重點班教學需要的教師要采取果斷措施。

3、學生要聚精會神，發憤學習。學校和教師要加強學生的理想信念教育和刻苦精神教育，讓全體學生以勤奮學習為榮，以虛度光陰為恥，樹立“人生能有幾回搏”、“辛勞一年、幸福一生”的信念，集中精力，比學趕幫，天天向上。當然，對學生學習時間的安排也必須做到張弛有度、勞逸結合、保證健康、提高效率。

4、縣教科所要進一步發揮好中心備課組的作用。縣教科所領導的各學科中心備課組要定期開展活動（一至二月），研究復習進度，研究復習內容，研究復習方法。要廣泛搜集并科學處理相關渠道的高考信息，編發信息簡報。縣教科所要對中學教研員的工作實行客觀公正的業績考核。

5、縣教委要進一步深入教學一線。我們將調整月考分析會議的組織形式。重點放在學科分析和學科分析。縣教委的月考分析會議地點在梁中、紅中、一中三所學校輪流，所有參會人員都要先進課堂聽課，再簡要交流情況。縣教委將改進教學過程督查方式，既要聽取領導的情況介紹，又要查閱相關的治理資料，還要找一定數量的教師代表、學生代表進行座談。我本人爭取在本學年內到高中學校上一節或幾節課，體驗高中教學。

七、增強基礎教育治理的系統性

基礎教育是一項系統工程。縣教委不會就高三抓高三，也不會就高中教育抓高中教育。全縣基礎教育的系統性將進一步強化。

（一）統籌兼顧高一高二的教學工作

各學校要建立并落實高一高二的教學目標考核制度和教學過程督查制度。建立并落實備課組工作制度。

縣教科所的教研員到各高中學校，要有三分之一的精力用于指導高一高二的教學教研。在指導高一高二教學的時候，要注重指導如何彌補初中新教材與高中現行教材之間的知識脫節問題。

縣教委將于近期將高一高二的生源情況通報各校，以便各校對高一高二進行教學質量的跟蹤治理。

各學校在高一之后的文理分科比例一定要合理，不能讓文科比例過大。

（二）認真抓好義務教育的教學工作

義務教育的教學質量面臨師資水平、激勵手段及政策規范等問題。但我們還是要在不明顯違法違規的前提下，盡最大努力抓好義務教育的教學工作。

1、堅持嚴密組織小學抽考。每一學年都要抽考小學中年級和高年級的語文和數學。全縣統一命制試題，統一安排巡視員，統一評卷，統一評估考試結果。

2、堅持嚴密組織初中學業考試。全縣統一安排監考，統一組織評卷；由高中教師擔任一號監考員，由高中教師擔任評卷教師。

3、堅持義務教育教學質量考核。縣教委在面上的工作考核只有兩種，即綜合目標考核與教學質量考核。兩種考核同等獎勵力度，而且將教學質量考核作為主要內容納入綜合目標考核之中。

4、堅持義務教育教學過程督查。縣教委在每期開學之初，組織一次以教學過程督查為重點的開學檢查。中期前后，對部分學校進行一輪教學工作專項檢查。

5、堅持義務教育中心教研組制度。縣教科所要進一步完善小學及初中的中心教研組，中心教研組要定期開展活動，充分發揮對全縣義務教育階段教學工作的指導作用。

6、明確縣教科所中學教研員用于初中教學的精力投入。縣教科所教研員每期都要將四分之一到三分之一的教研精力用于研究和指導初中教學。要堅持到初中學校多聽課、多評課，要多辦專題講座，多寫指導文章，多組織經驗交流。

7、明確義務教育期末考試成績統計制度。每期期末考試，均由縣教科所組織命題。期末考試結束后，由縣教科所分學科、分成績段、分學校統計期末考試成績，以電子郵件及時發給各學校，用于教師業務考核。

8、明確義務教育課時安排可以有一定彈性。由于非凡的縣情、校情、教情和學情，要讓全縣范圍內的所有學校都100%地嚴格執行市教委頒發的課程計劃還有一定難度。我們認為：課程計劃安排的課程一定要排齊。在不超過規定在校時間、不違害學生身心健康的前提下，對比較薄弱的考試學科可以在規范化的課表之外適當增加課時。

9、明確小學高年級的抽考時間。現在初中招生辦法改革的癥痛期已經度過。本學年開始，將小學高年級的抽考調整到第十二期（6月份），以強化小學畢業生知識與能力的系統性，以利于初中相關學科的教學。

10、探索有條件的學校期末考試聯合閱卷。對辦學規模較小、教學質量較差、交通比較方便的學校，期末考試可以與鄰近學校聯合閱卷，以增強考試成績的可信度，也讓這些學校借此機會開闊眼界，增添壓力。

11、探索小學科學與初中生物地理的有效檢測。小學科學關系初中理化生的教學，初中生物地理關系高中理科綜合、文科綜合的高考成績。這幾門學科的教學一定要落到實處。縣教委將積極探索這幾門學科的更為有效的教學檢測形式。

12、探索義務教育考試學科競賽辦法。為了讓義務教育的學科尖子得到更多的關照和更好的培養，我們要求各初中小學加強學科愛好小組的建設，切切實實地開展起活動。縣教委、縣教科所將探索義務教育學科競賽辦法，將學科競賽的成績納入學校考核及教師考核。

上述十二條措施概括起來，就是“五個堅持四個明確三個探索”。

義務教育與高中教育比較，普及程度更高，教育對象更廣，社會背景更復雜，法律規范更嚴格，考試壓力稍小，教師待遇稍低，縣教育行政治理部門對此有比較清醒的熟悉。與周邊區縣比較，從總體上講，*的義務教育治理思想比較解放，評價機制比較科學，治理措施比較落實，教學質量比較滿足。請各位從事高中教育工作的同志對我縣的義務教育治理一是在思想上盡管放心，二是在工作上多提建議。相信我們能夠在義務教育與高中教育之間，在課程改革與高考質量之間找到一個比較好的結合點。

八、努力提高職業高中的高考質量

1、正確處理畢業生就業與升學的關系。職業高中要堅持以就業作為畢業生的主要出路，著力培養技能型人才，促進經濟社會發展，促進新農村建設。同時，也要盡最大努力幫助想升學、能升學的畢業生做好高考預備，考出優異成績，升入理想大學。

2、采取科學有效的措施抓好職教高考。職業高中的高考與普通高中的高考，有相通的地方，也有不同的地方。相關職高學校要認真研究兩類高考的共性與個性，采取更為科學、更具針對性的措施抓好職教高考。

3、力爭職業高中高考質量穩中有升。職業高中20*級高考的目標就是保持高20*級的水平，力爭穩中有升。

同志們，讓我們在黨的十七精神的鼓舞下，科學發展狠抓高考，求真務實爭創佳績%26shy;——這也是我今天這篇講話的題目。最后，祝愿每一所學校都能順利完成目標任務，祝愿有更多的學校能夠奮力創造高考奇跡。

謝謝大家！