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同志們：

根據《中共*縣委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》和《關于做好學習實踐活動第一階段轉段工作的通知》等文件精神，縣教育局嚴格按照縣委、縣政府關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的統一部署，按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的要求，結合我縣教育教學工作實際，求真務實地開展學習實踐科學發展觀的各項活動。現將學習調研階段的工作進行總結，同時部署分析檢查階段工作任務。

一、關于學習調研階段的情況

(一)領導重視，安排周密

縣委學習實踐活動動員大會結束后，我局黨委高度重視，周密部署，精心安排。一是迅速成立了組織領導機構，組建了學習實踐活動領導小組辦公室，負責學習實踐活動的組織實施和監督工作，并明確了人員分工和各階段具體工作;二是結合實際制定了《縣教育局機關學習實踐科學發展觀活動實施方案》，并上報縣委學習實踐活動辦公室審驗;三是于4月3日召開動員大會，認真動員部署，機關28名黨員全部參加了動員大會。會上，局長李建強同志作了題為《深入學習實踐科學發展觀努力辦人民滿意教育》的動員講話，全面安排部署了局機關學習實踐科學發展觀的各項工作。縣委學習實踐科學發展觀活動第三督導組領導出會，并就各階段工作提出了具體要求。四是領導帶頭。我局領導班子成員充分發揮了示范作用，帶頭深入學習，深入基層調研，撰寫調研報告，帶頭開展科學發展觀主題討論活動，并通過建立學習實踐活動聯系點、定期聽取活動進展情況匯報、到下學校檢查指導等方式，嚴把學習實踐活動的落實，為整個學習實踐活動的扎實開展提供了組織保證。

(二)形式多樣，效果明顯

按照上級的統一要求，教育局黨政班子結合黨員干部及職工教育教學的工作和思想實際，制定了科學發展觀學習安排，對學習篇目、組織形式都提出了明確要求。通過個人自學、集中培訓、集體研討、到基層調研等豐富多樣的形式，做到學習內容、時間、人員三落實。使廣大黨員干部和教職員工理解了科學發展觀的內涵和實質，堅定了落實科學發展觀的信心。

首先，領導干部帶頭學習。縣教育局堅持把學習實踐科學發展觀活動與黨的十七大、十七屆三中全會精神結合起來，與*等中央領導同志在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會講話精神結合起來，與中央及地方發展與穩定工作的重大決策部署結合起來，與縣委領導在學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話精神結合起來，并聯系思想和工作實際，加強對教育新情況新問題的研究和解決，著力提高學習能力、實踐能力、創新能力和執政能力，做到學以致用，務求實效。縣教育局黨委、行政班子除了集中學習外，還利用工余時間開展了自學，并認真做好學習筆記。分階段、有專題地對黨員進行了5個工作日的集中培訓，真正把黨員干部的思想和行動統一到了上級關于深入開展學習實踐活動的重大部署上來，統一到推動科學發展觀貫徹落實的具體行動上來。

其次，縣教育局組織機關全體職工組織學習了《*在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》、《*在第十七屆中紀委三次全會等重要會議上的講話》等，參加聽講達200人余次。給每位黨員發放了《科學發展觀重要論述摘編》、《鄧小平論科學發展》，配備了學習筆記本，要求全體黨員干部做好讀書筆記。

同時，合理安排時間，做好各項工作的統籌兼顧。我局在做好常規性各項工作的同時，妥善安排時間，統籌規劃，在學習調研活動中，既保證按時認真參加學習和調研，又能夠保質保量地做好當前的各項工作，確保了中心工作與學習調研活動“兩不誤”。

(三)調研工作主題明確，扎實有效

縣教育局把深入開展調研工作作為第一階段學習實踐活動的重要環節，結合實際，認真研究確定調研課題，領導班子成員分頭負責，帶隊深入基層一線，采取召開座談會、個別走訪等方式，深入開展調查研究，聽取群眾意見建議。

在調研過程中，一是做到了調研題目突出鮮明。縣教育局在確定調研題目時，組織相關人員積極討論，集思廣益，最終確定了“當前制約我縣教育教學質量提高的主要因素有哪些?”、“職業教育發展的出路在哪里?”的調研題目，起到了牽一發而動全身的效果;二是做到了調研形式豐富多樣。機關科室人員下到學校采取多種形式進行調研，總共組織召開座談會10多個，個別談話40多人次，走訪13余人，較大程度地提高了調研效果，增強了調研的實效;三是做到了調研范圍遍布各層。縣教育局調研的范圍除了學校中層以上領導外，還包括黨員教師、非黨教師、工會代表、先進代表、家長代表和學生代表。調研單位除了直屬學校外，還包括了各中小學，并深入到村寨，力爭全面反映教育教學各個方面的情況，真正做到問計于民;四是做到了調研匯總及時準確。調研結束后，教育局進行了調研匯總分析，最終形成調研情況報告2篇—《抓住機遇拓寬路子開創職業教育新局面》和《鞏固提高“兩基”成果促進義務教育均衡發展》，做到了數據準確，內容真實，為下一階段的分析整改工作奠定了基礎。

(四)主題討論和創新實踐取得較好的效果

解放思想大討論是鞏固學習實踐活動成果，推動學習實踐活動向縱深發展的重要步驟，縣教育局緊緊圍繞“促進科學發展、維護社會安寧、增進民族團結、構建和諧*”這個主題，精心組織了解放思想大討論活動，采取分散討論和集中討論的方式，結合黨員干部的工作和思想實際，圍繞加強和改進工作，促進教育事業發展，加強黨的建設和干部隊伍建設，破除阻礙科學發展的思想觀念、思維定勢和利益格局，確定了2個參考題目：“是不是科學發展、要不要科學發展、能不能科學發展”、“我為科學發展出份力”開展討論，使廣大黨員形成共識。

在創新主題實踐活動中，主要針對教育發展不夠均衡這個熱點問題進行了實事求是的探究，得出報告《辦均衡和諧教育讓群眾放心滿意》。另外，還積極宣傳動員黨員干部參與“我看*科學發展”有獎征文活動，真正把行動轉化為理論。目前，此項工作正在進行之中。

(五)加大宣傳力度，營造了良好的學習氛圍

在積極向新聞媒體撰寫發送宣傳報道的同時，認真開展了局機關內部學習實踐科學發展觀的宣傳動員工作，營造了良好的學習氛圍。一是開通“網絡陣地”，拓寬學習宣傳渠道。利用教育城域網，開設“深入學習實踐科學發展觀活動”和“科學發展觀大家談”欄目，及時把學習實踐活動的重要事件、領導講話、學習動態、工作信息，宣傳學習中的好經驗、好做法發至網上，建立起了一個集信息、學習輔導、互動交流于一體的網上平臺;二是加強了與督查組和縣委學習實踐科學發展觀領導小組辦公室的聯系，確保教育局學習活動情況、信息、資料及時上報。

(六)取得的初步成效

1、對科學發展觀的內涵和意義理解更加深入。通過對科學發展觀的學習，大家充分認識到，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，是黨中央在新的歷史關頭，推進中國特色社會主義建設的重要舉措，對促進我縣教育事業發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義，并在實際工作中更加自覺地踐行科學發展觀。

2、用科學發展觀統領教育事業發展的理念得到加強。在學習科學發展觀過程中，全體干部職工增強了科學發展的意識，對用科學發展觀來統領教育事業發展的理念得到加強。

3、增強了服務意識。通過這一階段的學習，全體干部職工的服務意識明顯增強，都能積極做好本職工作，真心實意為群眾辦實事、解難題。

4、解放了思想，拓展了思路，強化了責任感和使命感。大家一致表示，要緊跟縣委的部署，以高度的政治熱情和責任感，投入到學習實踐活動，為促進教育事業科學發展作出新貢獻。

二、存在的主要問題

我局在學習實踐活動第一階段取得了一定的成效，但也存在著一些不足，主要表現在：一是由于教育工作任務重，事務多，在處理工學矛盾上還存在一定困難;二是還需進一步加強宣傳的力度。對此，我們將采取更加有效的措施加以解決，確保學習實踐科學發展觀的各項活動落到實處，為促進教育事業科學發展，為辦好人民滿意的教育做出積極貢獻。

三、高標準，嚴要求，扎實推進分析檢查階段各項工作

按照實施方案的要求，從5月1日起，我局學習實踐活動正式轉入分析檢查階段。分析檢查階段是從思想認識層面進入實踐層面的重要階段，是承上啟下的關鍵階段，是對學習調研階段工作效果的檢驗，又是整改落實階段的基礎。這一階段的主要任務是征求意見、找準問題、分析原因、理清思路、明確方向。只有把狀況分析清楚，才能增強落實科學發展觀的動力;只有把存在問題找準，才能有針對性地解決問題;只有把主客觀原因弄清，才能為創新體制機制提供科學依據;只有把經驗教訓總結好，才能準確把握科學發展的規律，形成符合科學發展的舉措。因此，必須充分認識搞好分析檢查階段工作的重要性和艱巨性，準確把握這一階段的目標與任務、政策與方法，著力找準問題、剖析原因、明確科學發展的整改思路，確保分析檢查階段的工作取得實實在在的成效。要重點抓好以下幾個環節：

首先我們要按照科學發展觀的具體要求，緊密聯系思想和工作實際，開展“問計于民、求智于民”和“五對照，五檢查”活動。向單位職工、黨代表、人大代表、政協委員、下屬單位、群眾代表等發放《*第二批深入學習實踐科學發展觀活動征求意見表》，進一步查擺存在問題，明確努力方向，理清發展思路，研究發展舉措。

其次，認真組織召開領導班子民主生活會和組織生活會。局領導班子成員要認真撰寫發言材料，為開好民主生活會做好充分準備。在民主生活會上，班子成員要根據科學發展觀要求，結合分工和征求到的意見，重點查找思想觀念、工作能力和工作作風等方面的問題，深刻剖析原因，認真開展批評和自我批評，總結經驗教訓，明確努力方向。

第三，形成高質量的分析檢查報告。在深入調查研究和廣泛征求意見的基礎上，以“走好四條路子”工作為載體，深刻分析檢查在發展理念、工作思路、體制機制、領導能力等方面存在的突出問題，闡明學習活動中形成的新認識，明確今后貫徹科學發展觀的主要方向、總體思路和主要舉措，形成領導班子分析檢查報告，并在一定范圍內以適當方式進行通報，再次征求各方面意見，反復修改完善。在分析查找中要切實做到“五對照，五檢查”。即對照科學發展觀的本質要求，認真查找在運用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面存在的問題;對照教育發達地區在教育工作方面的先進經驗，認真查找自身在推動科學發展、和諧發展中存在的差距;對照工作實際，認真查找自身工作理念、工作思路、思維方式、工作方法和工作舉措等方面是否符合科學發展觀的要求;對照黨員干部的新要求，認真查找事關黨員干部群眾根本利益的突出問題是否得到及時有效解決;對照講黨性、重品行、作表率的要求，檢查在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，并從思想觀念、黨性修養、領導能力、工作作風和體制機制等方面深入分析產生問題的原因。

第四，開門接受評議。領導班子分析檢查報告形成后，我們將采取召開座談會、評議大會等形式進行評議，廣泛征求機關黨員干部的意見。重點對領導班子認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、制定措施可行不可行等重點問題進行評議。還要通過邀請基層單位黨員領導干部和教師代表對局領導班子學習實踐科學發展觀情況的分析報告進行評議和邀請縣上指導組和有關專家，采取現場調研專題論證、座談咨詢等方式，繼續深入對*教育是不是、能不能科學發展情況進行會診，查找問題，理清思路。在分析檢查報告進一步修改完善后以適當方式公布，接受黨員監督。

同志們，學習實踐活動進入了關鍵階段，任務很重。我們要進一步增強政治意識、大局意識、責任意識，要發揚連續作戰的作風，再接再厲，圍繞分析檢查階段各項工作，在求深入、求質量、求實效上下功夫，推動學習實踐活動不斷深入扎實地開展。