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和諧校園

2006年是“十一五”規(guī)劃的開首之年，職教中心校將深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《大辦發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，夯實(shí)學(xué)校全面科學(xué)可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)全國、省市職教大會(huì)精神，在區(qū)委區(qū)政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局，充分體現(xiàn)“為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”及“為學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)”的思想，結(jié)合學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和要求，繼續(xù)積極主動(dòng)地?fù)屪ソ逃l(fā)展新的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，走率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展之路，進(jìn)一步做優(yōu)做強(qiáng)惠山職教品牌，開創(chuàng)惠山職教工作新局面，不斷提高對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)份額。為此，展望2006年度，全校工作的總體目標(biāo)定位在：“堅(jiān)持以協(xié)調(diào)發(fā)展為重點(diǎn)，繼續(xù)抓住內(nèi)涵建設(shè)不放松；努力構(gòu)建職教校園文化，創(chuàng)建和諧校園；加快學(xué)校發(fā)展自主創(chuàng)新改進(jìn)的步伐，推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)訓(xùn)練和產(chǎn)品研發(fā)的共同和諧發(fā)展”。

一、注重和諧校園建設(shè)，構(gòu)建和諧校園文化。

學(xué)校文化建設(shè)已日漸成為教育領(lǐng)域一件十分重要的工作，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。注重和諧校園建設(shè)，構(gòu)建和諧校園文化，塑造學(xué)校的品牌形象，打造學(xué)校文化力，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，并逐漸形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，走特色辦學(xué)之路，這將是教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。

1、學(xué)校上下充分認(rèn)識(shí)和諧校園建設(shè)的重要性和必要性。

教育以人的生命為本，把促進(jìn)人的自由、全面的發(fā)展作為最高目的。人只有在和諧的環(huán)境中才能得到充分自由和諧的發(fā)展，人與人在同一單位相處，是一種緣份，需要合作，需要和諧，這是生命的體現(xiàn)。在學(xué)校工作的這段時(shí)期，是教師的一段重要生命經(jīng)歷，是教師生命最有意義的構(gòu)成部分。構(gòu)建和諧校園，是教師生活的主旋律，也是教師職業(yè)生涯的主陣地。

2、進(jìn)一步明確構(gòu)建和諧校園的實(shí)質(zhì)和要義。

學(xué)校文化的核心是學(xué)校共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向。它產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)，并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為學(xué)校的精神源泉。構(gòu)建和諧校園，需要確立學(xué)校的核心價(jià)值觀，學(xué)校的每一位員工都要知道學(xué)校倡導(dǎo)什么，反對(duì)什么。同在一所學(xué)校工作學(xué)習(xí)，每一位成員能得到家的感受和家人的情誼，帶著強(qiáng)烈的情感歸屬感，在合作和反思的環(huán)境中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，體會(huì)事業(yè)的進(jìn)步和成功，這將使我們從事的教育工作成為高質(zhì)量的職業(yè)生活。

3、不斷豐富和諧校園建設(shè)的內(nèi)容，完善學(xué)校的行為系統(tǒng)。

在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，全校每一位成員進(jìn)一步體現(xiàn)互敬、互愛、互助、互讓的精神。作為教育工作者，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以教學(xué)和科研活動(dòng)為載體，培養(yǎng)相互之間的團(tuán)隊(duì)精神，相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛，以誠意善待他人，努力構(gòu)建文明、誠信、祥和向上的人際關(guān)系。積極倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在精心塑造學(xué)生心靈、努力培養(yǎng)實(shí)踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在學(xué)生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。把校園建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂園。

4、加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園文化。

學(xué)校是學(xué)生成長進(jìn)步的地方，也是教師滿足其個(gè)體生存需求、提升其學(xué)養(yǎng)水平、實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值之所在。學(xué)校是全體師生員工工作學(xué)習(xí)和生活的共同家園，是屬于大家的。這個(gè)“大家”，一方面，它是指大家庭（bigfamily），另一方面它又是指每一位成員（everyone）。面對(duì)學(xué)校規(guī)模的急劇擴(kuò)大，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，黨政工團(tuán)及學(xué)生會(huì)各級(jí)組織共同來打造和諧的校園文化，讓學(xué)校的每一位師生員工都能受到充分的尊重和公正的對(duì)待，學(xué)校的每一位成員都能自主、平等地參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)和諧校園的建設(shè)。

二、繼續(xù)優(yōu)化“三風(fēng)”建設(shè)，以人為本，優(yōu)化三支隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校圍繞科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展要求，不斷優(yōu)化“三風(fēng)”建設(shè)，幾年來，初步取得了成效，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在新的一年，職教中心繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部管理，優(yōu)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步優(yōu)化“教職工、學(xué)生干部、行政干部”三支隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育運(yùn)行質(zhì)量，盡量滿足社會(huì)和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)職教資源的向往和需要。

1、繼續(xù)優(yōu)化“三風(fēng)”，推進(jìn)學(xué)校宗旨的落實(shí)。

隨著學(xué)校事業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)照國家級(jí)重點(diǎn)，學(xué)校在管理體制、運(yùn)作機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等方面都在進(jìn)行著改革，充分體現(xiàn)了職校特點(diǎn)，逐步形成新的管理文化，推進(jìn)了學(xué)校全面科學(xué)發(fā)展。學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，共同構(gòu)成了“校風(fēng)”，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中，優(yōu)化“三風(fēng)”建設(shè)，必將推進(jìn)學(xué)校宗旨的落實(shí)。在“三風(fēng)”中，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)尤其顯得重要。和諧校園的建設(shè)，需要打造和諧的干部隊(duì)伍。全校領(lǐng)導(dǎo)干部將進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，依法治校，以德治教。以真誠管校，用真誠興教，拿真誠助師。不虛情假意，待人誠懇，對(duì)事公平，遇事不推諉。不因人論事，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、民主、和諧的管理氛圍。管理人員身體力行，廉潔自律，率先垂范，帶頭講學(xué)習(xí)，講正氣，講奉獻(xiàn)，為師生辦實(shí)事，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)。

2、牢記辦學(xué)宗旨，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，高技能專門人才。

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出：“職業(yè)教育要為我國走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L方式服務(wù)。實(shí)施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的高素質(zhì)、高技能專門人才的培養(yǎng)”。學(xué)校繼續(xù)倡導(dǎo)“三風(fēng)”建設(shè)，其落腳點(diǎn)就是要培養(yǎng)既有較高素養(yǎng)，又有過硬技能的大批高技能專門人才。為此，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化教育科研，弘揚(yáng)艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新的精神，培育技能過硬，學(xué)有專長的創(chuàng)業(yè)型學(xué)生，養(yǎng)成職業(yè)學(xué)校學(xué)生和諧發(fā)展的良好風(fēng)氣。

3、完善職校管理發(fā)展機(jī)制，探索“三風(fēng)”建設(shè)最佳途徑。

職教中心作為一個(gè)集多層次人才培養(yǎng)、產(chǎn)教研結(jié)合及社會(huì)服務(wù)為一體的社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)小系統(tǒng)，在發(fā)展過程中，歷來重視制度的創(chuàng)新，管理的創(chuàng)新。在不斷完善教育教學(xué)及財(cái)物管理制度的同時(shí)，還進(jìn)一步以提高管理水平和辦學(xué)效益為目標(biāo)，繼續(xù)優(yōu)化兩級(jí)管理機(jī)制，各條線部門進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和檢查，單元塊面積極務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)新。條塊結(jié)合，關(guān)系和諧，責(zé)權(quán)利明晰，構(gòu)建科學(xué)、高效、規(guī)范的現(xiàn)代化服務(wù)型管理體系。

新春新氣象，新年新作為，職業(yè)教育大發(fā)展的春風(fēng)吹綠了五彩繽紛的育人沃土，我國的職教事業(yè)正日益步入到科學(xué)化和現(xiàn)代化的軌道上來，正朝著人性化和社會(huì)化的方向邁進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展和人們物質(zhì)文化生活水平的日益提高，國家對(duì)優(yōu)質(zhì)職教資源的需求正變得越來越強(qiáng)烈。面對(duì)形勢(shì)喜人的大好環(huán)境，惠山職教中心校將站在新的歷史高度，進(jìn)一步審視學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的歷程，致力于校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園，凝煉職教辦學(xué)特色，開創(chuàng)一個(gè)百花齊放，欣欣向榮、充滿生機(jī)和活力的新局面。