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**市通過遠程教育網絡搭建教學平臺，合理安排教學內容，加強層級考核監督，依托全市*個村（社區）遠程教育點，著力開展基層黨員十七大精神網上專題輪訓，確保了黨的聲音傳遞到農村（社區）每一位黨員。

一是平臺搭建信息化。利用本地遠程教育點全部接入互聯網的優勢，在輔助教學網站上建成了可供*名用戶同時點播的服務平臺，開辟了十七大精神學習專欄，給每個遠程教育點分配了學習帳號，使基層黨組織和黨員可根據實際情況隨時隨地組織進行集中學習和開展個性化自學。并在平臺上建立了能自動記錄、統計學習內容、時間等信息的學習管理系統，加強對各遠程教育點和黨員學習情況掌握。除參加集中學習外，缺課的黨員可以在站點自主安排時間進行補課，外出流動黨員也可以在外地上網開展自學。

二是內容安排貼近化。針對農村（社區）基層黨員文化層次差異大的特點，本著通俗易懂、貼近生產生活的原則，多渠道收集教學資源，使學習內容貼近基層黨員群眾現實需求、貼近實際工作要求、貼近群眾的生活，滿足不同層面黨員學習需求。購置了由中央黨校理論專家作的十七大精神政策解讀和新《黨章》理論講座，收集整理了《*“感動**”人物評選》等先進事跡典型，錄制了本地創業創新人才的經驗介紹，從互聯網及上級平臺下載了關于十七大的新聞視點類課件等，共計*部，*余小時。內容選擇上涵蓋了政策理論、經驗介紹、典型事例、先進人物等，并根據內容分為必修課和選修課，滿足各教育點根據不同對象針對性地分類分批組織進行輪訓，激發農村（社區）黨員的學習興趣。

三是教學組織計量化。根據遠程教育點規范化管理的要求，規定在十七大精神專題學習活動中，每個黨員參加集中學習不少于2次，每次不少于1小時；各村（社區）遠程教育點組織集中教學活動不少于6學時，要做到有計劃、有預告、有記錄，將學習計劃告知每一名黨員，并在遠程教育宣傳欄張貼公示，方便黨員根據工閑安排時間參加學習。對行動不便的老黨員和流動在外工作的黨員，該市以投寄或送片上門的方式及時做好送學工作；對外出返鄉的黨員，要求在返回后隨時到遠程教育點以自學的方式進行補課；外來流動黨員根據屬地管理原則，參加當地黨組織安排的集中學習，確保十七大精神學習不漏一人。

四是監督考核層級化。為進一步加大監督管理力度，落實十七大精神教學組織的責任，建立了對鎮（街道）、村（社區）和黨員個人的三層考核體系。市遠教辦以各個鎮（街道）內教育點的平均學時學分和教學計劃完成率兩個指標進行考核，并把排名情況在十七大精神主題教育活動結束后予以通報；鎮（街道）通過檢查節目預告、活動記錄和抽查活動開展情況的方式監督各教育點加強教學組織的規范性和針對性；村（社區）通過學習簽到、自學登記等形式掌握黨員學習計劃完成情況。

截止目前，該市已累計輪訓農村（社區）黨員*萬人次，外來流動黨員余人次，全市％的村(社區)遠程教育點完成了既定的學習目標，平均達到學時、學分，完成學習計劃的黨員達到*％以上。