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新中國成立60周年之際，回顧少兒美術(shù)事業(yè)的發(fā)展歷程，在欣慰與感慨的同時(shí)，也對(duì)未來滿懷熱切的期待。

作為轉(zhuǎn)型期的發(fā)展中國家，所有的進(jìn)步和問題都會(huì)在文化和教育事業(yè)中得到反映，急功近利和快餐文化的泛濫、應(yīng)試教育和陳舊理念的影響，會(huì)使所有具有人文精神和長遠(yuǎn)目標(biāo)的理想追求如逆水行舟般艱辛，但即使這樣，少兒美術(shù)依舊是碩果累累。

*年教育部規(guī)定：美術(shù)作為人文學(xué)科，任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智開發(fā)、真、善、美的啟迪和參與全面素質(zhì)的培養(yǎng)。此后，少兒美術(shù)教育的理念、方向和教學(xué)成果都有了質(zhì)的提升，社會(huì)各界也逐漸改變觀念，給予藝術(shù)教育改革以更多的認(rèn)同和支持。

但是，少兒美術(shù)教育的改革之路仍是“任重道遠(yuǎn)”。

我認(rèn)為在面臨的諸多問題中，觀念更新、方向把握仍是重中之重。對(duì)民族文化的傳承和國際視野的開拓方面，應(yīng)該得到進(jìn)一步提高。

我們?cè)幸粋€(gè)少兒水墨巡展團(tuán)到歐洲作交流和展示，所到之處，各國師生無不為中國少兒水墨畫的童趣和神韻所傾倒，也引發(fā)了西方孩子了解中國的濃厚興趣，而巡展團(tuán)孩子們的自豪感中也有了祖國傳統(tǒng)文化的沉甸甸的分量。但是，目前我們大部分中小學(xué)的中國畫教學(xué)，還未能按課改要求加以普及，在很多重要的少兒美術(shù)比賽中，我們找不到幾幅既富創(chuàng)意又有中國繪畫語言特色的作品，這是一個(gè)很值得重視的問題。

在幾乎所有知識(shí)技能都可以數(shù)字化一體化的當(dāng)下，只有植根民族、積淀深厚的文化藝術(shù)傳統(tǒng)無法替代。中國傳統(tǒng)繪畫、書法的歷史淵源，藝術(shù)語言、文化品質(zhì)在世界上都是獨(dú)一無二的，它的筆墨技法等相比素描、色彩等外來基礎(chǔ)造型學(xué)科也更具東方文化的特質(zhì)。因此，研究如何在美術(shù)課中用先進(jìn)的教學(xué)理念詮釋傳統(tǒng)精神，探索中國獨(dú)特的基礎(chǔ)教學(xué)方法，讓廣大學(xué)生（不只是未來的美術(shù)家，也包括未來的企業(yè)家、科學(xué)家、政治家及各種崗位的中國公民）能自然地親近傳統(tǒng)血脈，提高審美修養(yǎng)，體驗(yàn)心性陶冶，是具有傳承和開拓的雙重使命。雖然中國經(jīng)濟(jì)地位在世界已舉足輕重，但文化軟實(shí)力至今仍需提升，只有在教育戰(zhàn)線重視本土優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)和拓展，才能以自己的獨(dú)特性豐富世界文化的多樣性，才能在文化上也享有和世界平等交流的地位。

孩子將來創(chuàng)造的世界，一定程度上取決于他們今天如何認(rèn)知世界。在這里，美術(shù)的“美”不再是表面的光鮮漂亮，而是真正的內(nèi)心大美、大愛的開掘。經(jīng)過非典和汶川大地震，對(duì)人文關(guān)懷我們已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，但總體來看，在美術(shù)教育領(lǐng)域還有很大的空間期待我們的努力。

中國少兒美術(shù)事業(yè)發(fā)展至今，已經(jīng)具有足夠的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)鍛煉出一支不辱使命的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，我們可以相信這一美麗的事業(yè)將會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步得以蓬勃發(fā)展，不僅為中國、也為世界的文明進(jìn)程作出更大的貢獻(xiàn)！