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一、活動目的

通過分析國情和當前環境壓力，向學生說明“過低碳生活，建綠色家園”的重要意義，貫徹“過低碳生活，建綠色家園”思想，落實“過低碳生活，建綠色家園”行動。要求學生發現學校、社會、家庭生活中存在的與“過低碳生活，建綠色家園”相悖的現象與行為，積極思考利于“過低碳生活，建綠色家園”的金點子，為“過低碳生活，建綠色家園”盡自己的力量，從而使“過低碳生活，建綠色家園”思想深入學生人心，從小養成“過低碳生活，建綠色家園”的好習慣，促進我國經濟建設、社會事業健康、可持續發展。

二、活動方式

以發言形式進行班級討論會。

三、活動地點

班教室。

四、活動人員

班全體同學，班主任老師。

五、活動流程

（一）“過低碳生活，建綠色家園”的目的意義

1、主持人：今天，我班利用本節班會課召開“過低碳生活，建綠色家園”主題班會。我先講什么是“低碳生活”。低碳生活就是要改變當前過度耗費資源，造成環境污染的生活方式，過節約資源，維護良好生態環境的生活，重建山清水美的綠色家園。過低碳生活是維護全球氣候穩定、保護人類居住環境的必然選擇，成為一種世界潮流，獲得世界人民的擁護和支持。

請看大屏幕：（兩組圖片和數據）一組是江河斷流、草木枯萎、煙霧彌漫，生態環境嚴重惡化；另一組是山清水美、鳥語花香，生態環境良好。數據是現在我國每年要耗費4億噸石油、30億噸煤炭，且還在不斷增長。

請大家討論一下，我們為什么要“過低碳生活，建綠色家園”？

2、小組討論

3、各小組派一名代表發言

4、主持人：大家的發言都說得很好，基本明白了“過低碳生活，建綠色家園”的目的意義，我來歸納一下，“過低碳生活，建綠色家園”，就是要節約資源，減少浪費，保護我們的環境，保護我們的地球，使我們的家園更美麗，天藍藍，水清清，鳥語花香，實現我們國家可持續發展。

（二）消除“低碳生活會影響人們生活質量”的誤區

1、主持人：過低碳生活，是要求我們平時能步行或騎自行車，就不乘車；能走上高樓，就少乘電梯；少用一次性用品，盡量循環使用；這會影響我們的生活質量嗎？請大家討論。

2、小組討論

3、各小組派一名代表發言

4、主持人：生活質量的首要條件是人的身體健康，低碳生活滿足了人身體健康的條件，提高了人們生活的質量；而當前的生活營養過剩、鍛煉不夠、疾病增加是不健康生活方式。

（二）與“過低碳生活，建綠色家園”相悖的現象與行為

1、主持人：剛才我們大家明白了“過低碳生活，建綠色家園”的目的意義，是要求大家過節約生活，不能浪費資源。可是，在現實實際生活中，存在著與“過低碳生活，建綠色家園”相悖的現象行為，大家想想有哪些具體現象與行為？可以開展小組討論，以小組為單位把這些具體現象與行為寫出來。

2、小組討論，寫出與“過低碳生活，建綠色家園”相悖的現象行為，交給主持人。

3、主持人選擇部分與“過低碳生活，建綠色家園”相悖的現象行為進行宣讀。剛才各小組經過討論寫出了許多與“過低碳生活，建綠色家園”相悖的現象行為，實際就是我們每個人在日常生活中的浪費現象。從一個人、一戶家庭看，是微不足道，但是把它歸集起來，按我們全國計算就是一個驚人的數字。每個人浪費一度電，全國就是13億度，該要多大電廠來發電；每個人浪費一噸水，全國就是13億噸，要建多少個大型水庫。長此下去，我們的地球怎能承擔得了，我們的生態環境怎能不遭受破壞。所以，“過低碳生活，建綠色家園”是一項刻不容緩的行動，我們必須積極投身其中，立即行動起來。

（三）如何把“過低碳生活，建綠色家園”落實到實際行動上，

1、主持人：“過低碳生活，建綠色家園”，是為了使我們的家園更美麗，我們的生活更幸福，我們祖國長久持續發展，是一個偉大的行動、宏偉的目標。但是，要實現它，必須靠我們每一個人積極行動起來，從自身做起，從身邊做起，從自己家庭做起。同學們討論一下，應該怎樣把“過低碳生活，建綠色家園”落實到實際行動上，有什么金點子，可以提出來。

2、小組討論，怎樣把“過低碳生活，建綠色家園”落實到實際行動上，寫出金點子。

3、采用情景劇方式：各小組派一名代表表演金點子。

4、主持人：剛才大家想出了很多減少浪費、加強節約的金點子。這些金點子都實行起來，那是多大的力量，會產生多少效果啊！滴水入海，不見波瀾；百川歸海，波瀾壯闊。我們攜起手來從從自身做起，從身邊做起，從自己家庭做起，節約每一滴水、每一度電、每一張紙，做到人走燈滅，關緊水龍頭，那么我們目前資源緊缺的現狀在一定程度上能被緩解。“過低碳生活，建綠色家園”的目標離我們會越來越近，最終一定會實現。“低碳生活”是我們人類最美好、最幸福的生活，與藍天白云為伴，與青山綠水為友，實現“人在路上走，魚在水中游，花香撲鼻來，兩耳聞鳥鳴”，這就是我們理想中的綠色家園。同學們行動起來吧，朝著我們既定的目標，奮勇前進吧！