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“既然選擇了教育，我將風雨兼程；用我的心血耕耘教壇，書寫春秋，我永遠無怨無悔。”這是永豐二中校長、黨總支書記xxx同志的人生座右銘，更是他事業追求的光輝寫照。

xxx同志從教三十多年來，從一名普通教師，到中學校長，無論在什么崗位，始終憑著一顆熱忱、執著的心追求著事業的愉悅與成功。作為一名共產黨員，一名校長，他始終堅持努力學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以黨章為指針，以政治責任為動力，以“黨性最強、作風最正、工作最優”為要求，從思想上、作風上、行為上加強自身修養，廉潔自律、恪盡職守，竭誠奉獻、辛勤工作，在永豐二中這個平凡的工作崗位上努力實現一個共產黨員的人生價值，取得了令人矚目的優異成績。學校辦學水平顯著得高，教育教學質量得到社會的普遍贊譽。學校連續四年評為吉安市文明單位，二oo三年和二oo五年連續兩屆被江西省委、省人民政府授予“省級文明單位”稱號，二oo一年學校晉升為吉安市重點中學，二oo三年被省教育廳授予“江西省現代教育技術示范學校”，同時被吉安市委宣傳部和教育局授予“德育工作示范學校”稱號。他本人也多次評為縣、市優秀教師、先進工作者、優秀黨員，二oo二年，被國家教育部授予優秀教育工作者稱號。在保持共產黨員先進性教育活動中，他作為全縣先進典型，到部分鄉鎮和單位作幾十場事跡報告，贏得廣泛好評。

一、對教育，滿腔熱情，開拓進取

春華秋實卅三度，厚德載物銘于心。他自一九七三年投身教育事業，從小學教師到中學教師，再到中學校長，無論在什么崗位，總是信念堅定，滿腔熱情，為永豐的基礎教育作出了不懈努力。一九九八年組織將他調入永豐二中擔任校長兼黨總支書記，面對重任，他不畏懼、不退縮。無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，還是節假日，他每天總是天剛蒙蒙亮就騎著單車來到學校，看看學校的每一個角落，然后走進學生寢室察看學生睡得是否舒適，來到學生食堂，親自品嘗飯菜，了解學生是否吃上了味美價廉的飯菜。晚上，他一定要在學生入睡了，約十點半鐘之后，才匆匆離去。還有好多次，他聽說有幾位學生晚上沒有來就寢，可能上網吧了，就馬上去找，結果是深夜才找回，接著又要進行一番耐心細致的教育，他回家時，往往已是深夜一兩點了。

為了提升學校管理水平，提高教育教學質量，他大力推進學校內部管理體制改革，建立了一系列科學、規范、民主的管理規章制度，采取一系列新舉措，運用多種機制，增強教職工的工作責任感，激發教職工的積極性和創造性。

建設一支敬業愛崗，業務精湛的教師隊伍是辦好學校的關鍵，近年來，高中教育的發展與師資緊缺的矛盾日益凸顯，面對師資參差不齊這一現象，學校實行學校內部體制改革，建立了能者上，庸者下，平者讓的用人機制，實行教師聘任制，校長聘任中層處室干部，處室聘任班主任，班主任聘任科任老師，在一定范圍內，打破了過去鐵飯碗的現象，使人人都有一種緊迫感和危急感。

推行績效工資制。按照教師的工作量、工作效能、教學成績進行量化，直接與經濟效益掛鉤，打破了干多干少一個樣，干好干壞都一樣的吃大鍋飯現象。從而極大的調動了廣大教師工作的積極性。

推行園丁工程。一年適應，二年合格，三年成熟，四年成骨干，五年成名師，使一批骨干教師脫穎而出。

推行名師工程。積極推薦骨干教師參加各種學術研究會，提高其在省、市的知名度，在校內起到學科帶頭作用。

推行“充電工程”。鼓勵并獎勵教師積極參加不同層次的學習，如研究生層次學習、本專業的業務提高培訓學習。

推行“師德工程”，每學期由學生推薦，學校根據條件對在教育教學中做出成績的教師和班主任予以表彰，成為師生身邊的榜樣。

通過建立一系列管理制度，學校的教師隊伍整體素質得到了很大提高，為學校的發展奠定了良好的基礎。

多年來，他不負眾望，使該校中、高考錄取率年年攀升，2004年中考各科及格率、優秀率均居全縣第一位，列全市前茅。高考上重點線人數78人，上二本線人數303人，排全縣第一位，居全市重點中學之首。2005年高考又創新高，楊錕同學以662的總分雄居全縣理科第一名，躍居全市第四名，被北京大學錄取。

二、對困難，迎難而上，堅韌不拔

xxx同志常說：“人要有一種精神，那就是知難而上。”1998年8月，他到永豐二中上任的第一天，展現在他眼簾的是基礎設施很落后，校舍破破爛爛的，學生膳廳是危房、學生教室是危房、學生寢室和教師辦公室也是破舊不堪，這些嚴重地影響了學校教育教學，制約了學校的發展。他看在眼里，急在心上，多次向縣委、縣政府匯報，并請求支持和解決，如高壓線問題、運動場征地問題、辦學資金籌集問題，通過多方的努力，在縣委縣政府及有關部門的關心和支持下，都得予解決，這一切的一切都傾注了他的汗水和心血。在校園基礎設施建設和改造過程中，他充分理解和體貼政府的難處，不等不靠不伸手，自籌資金500多萬元，先后興建了教學大樓、學生膳廳、學生公寓、綜合辦公大樓；還投資近7萬元，安裝了縣城至學校的自來水管道，使師生喝上了純凈的自來水，徹底消除了多年來地下水錳元素嚴重超標而危害師生身體健康的隱患。如今的校園實現了綠化、美化、亮化和香化，成為一所建筑嶄新、設施齊全、教學手段先進、辦學質量高的現代化中學。

三、對同事，以誠相待，排憂解難

在他的教學生涯中，無論在何種職位上他都能把握好自己的度，當好助手，當好參謀，當好班長，充分尊重和信賴教師，與他們建立平等的同志式關系，政治上關心引導，工作上敢壓重擔，業務上培訓指導，生活上幫助照顧。

對同志們的不同意見他能虛心聽取，做到真誠團結，寬以待人，從不計較個人恩怨。每當年輕教師工作干出成績，他總是給予肯定和鼓勵，當他們的工作有失誤和不足時，他從不敷衍，而是善意指出并誠懇幫助改正，用一顆真誠坦率的心，與同事相處得水乳交融。

對生活有困難的老師他經常傾囊相助，為解除老師后顧之憂，使其安心教學，先后安排了二十幾位骨干教師的家屬到學生后勤服務崗位上做工；凡是教師有紅白喜事，他都會過問和探望；同事有病，他親自或派人登門看望；同事的孩子上學有困難，他解囊相助。學校教師深切感受到學校像一個溫暖的家庭，校長就是一位溫和慈愛的家長。

四、對學生，倍加關心，精心培育

“用崇高的政治信仰和道德觀念去點燃學生的理想火花，用高超的教學藝術去啟迪學生的智慧，用良好的自身修養做學生的榜樣”，這就是xxx同志育人的準則。

他從教33年，注重言傳身教，始終以共產黨員的優秀品質和高尚的師德感染熏陶學生，時時、事事做到了愛生如子，為了學生的全面成長竭盡所能。在管理工作中，他擔任學生的心理健康教育課，他的教育對象大多是農家子弟，但他從不因學生家庭文化、經濟等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所偏頗，做到有教無類。堅持教育學生學會學習、學會生活、學會做人，讓學生真正了解學習是人生的一大樂趣，是人生競爭的一泓清泉。他常要求教師放下師道尊嚴與學生溝通，因材施教。他始終堅持以人為本，堅持全面的育人觀，對所有的學生，像對自己的孩子一樣親近和關愛，殷切期望他們能成人、成才。在轉化后進生方面，他更是傾注了滿腔熱血，耐心細致，對癥下藥，每學期都有后進生轉化跟蹤，要求每一位教師要在班上重點幫扶兩個學生，從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”；生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。在關心特殊困難學生方面，他更是無微不至，關愛有加。學校每學期都要拿出一萬多元資金對生活困難的學生予以扶助，還尋找有關團體和開明企業家重點資助，幫助他們完成學業。

他注重學生的養成教育，通過家訪、信訪、電話訪，與家長溝通，構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，促進學生身心健康發展；他不斷創新、更新觀念，抓素質教育，并要求教師做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，堅持以德育為首位，以教學為中心，以課堂教學為渠道，以形式多樣的活動教育為突破口，培養學生的創新能力和實踐能力。

五、對自己，嚴格要求，率先垂范

校長是學校的靈魂，是師生的楷模。他要求自己“以德育人，以德治教，以德修身”，“教書育人，為人師表”，在師生中樹立了好榜樣。“正人先正己”，要求師生做到的，他首先做到了。以校為家，嚴格遵守學校規章制度，堅守工作崗位，每天早上堅持到校，參加早操，從未因事請假，更無曠課，學校師生對此無不欽佩。2004年，他因工作的勞累而患上胃病，病情嚴重，可是剛打完點滴他就趕去學校上班，連續幾個星期不休息。他經常帶領班子成員分析辦學中的難點和疑點，充分調動各處室的積極性，使其創造性地工作。在處理行政事務之余，他經常深入課堂聽課、評課，每學期聽課多達50節，真正做到了領導教學和指導教學。不僅如此，為了適應未來教育的需要，他還圓滿完成了華東師大教育管理研究生課程進修班學習，不斷充實完善了自己，使自己能站在教育改革的前沿，審視教育的發展，以理論指導實踐，做到不迷茫，不浮躁，不盲從。

在當今的社會中，面對仕途的追逐和金錢的誘惑，xxx同志淡然處之。他有多次“跳槽”的機會，但沒有動心；也有高薪聘任他的勸說，均未能打動他的心，因為他矢志不渝地愛上了他的事業——教育。