申報先進基層黨組織材料
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用心經營，增強學校工作凝聚力
xxx黨支部
xxx黨支部，在教工委的正確領導下，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞教育改革，發展和穩定的大局，貫徹黨的十六大精神和十六屆四中全會精神，切實抓住“保持黨員先進性教育”這一契機，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，深化教育改革，加快教育發展，全面推進素質教育，不斷提高我校的辦學質量和辦學效益,為實現“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”的目標而努力！重在夯實支部基礎工作，發揮黨員核心作用，營建和諧發展氛圍，創建學習型支部。主要開展了一下工作：
一、以書記為首的領導集體，是提升學校品牌的關鍵
一個學校要發展就要有一個優秀的領導群體。教育教學改革的推進，激情飛揚、熱情高漲必不可少，但僅有激情和熱情是遠遠不夠的，還必須有恒久不便的耐力和毅力，融入理性的系統思考，以自己明晰、獨特的辦學理念作支撐，去統帥學校的全面工作，思想決定著行為。學校行政管理人員是學校各種制度的制定者，各種方案的設計者，是教師工作的評價者。優化課改的環境，活化教師的思想和觀念，必須首先轉化領導層的思想、觀念和行為。
（一）實行黨員干部聯系群眾制度，以服務群眾為榮。支部安排各部門的主要負責人聯系各年級組，黨員聯系積極分子和群眾。黨員干部做表率，切實做到盡職盡責；密切黨群關系，團結帶領全體人員積極、主動、開拓性開展工作，這已經成為干部的思想共識和辦事原則。
（二）增強干部群體團結，關注后備干部成長。各部門更加團結，形成了學校事務大家參與，集體管理的局面。后備干部的培養是黨支部的重要工作，通過側面了解，觀察工作，深入談心對后備干部有深刻認識，原創：堅持崗位鍛煉的培養方式，大膽起用，實踐中培養的原則，年輕的后備干部迅速進入角色，正在各個崗位上發揮著重要作用，進步明顯，在教職工中有極好的群眾基礎。
（三）作風扎實，團結高效的領導集體為學校發展打下堅實的基礎。通過堅持班子學習制度，努力提高班子成員的思想覺悟和黨性觀念，加強領導班子自身建設，培養班子成員率先垂范，辦事公正，作風正派，廉潔奉公的作風。xxx的領導班子是一個堅強的戰斗堡壘，為開創學校工作新局面提供了可靠的組織保證，有效地增強了整體戰斗力，發揮支部的政治核心作用，從而形成“負責、協力、多元”的領導集體。為各項工作的開展打下了堅實的基礎。
二、黨員素質的提高，是一所學校生命活力的所在
要搞好一所學校，必須建設一支朝氣蓬勃、真抓實干、廉潔奉公、精干高效的黨員教師隊伍。
（一）確定活動主題，扎實開展支部工作。支部提出《務實、求真、開拓、創新》教育活動方案。各黨小組以年級組為依托確定自己的活動主題，學校召開啟動會，如六年級開展“積極行動起來讓我們共同走進學生家庭”為主題的教育活動，中年級開展”中年級學習習慣的培養”為主題的教育活動，每個主題有自己的實施方案。此活動的開展受到家長和社會的好評，取得了較好的效果。
（二）發揮先鋒模范作用，爭創先鋒模范崗。在黨員中繼續開展黨員“六個一”活動即：每名黨員聯系一名入黨積極分子或黨外群眾；根據先進性教育寫出一句師德警示語，時刻激勵警醒自己；認真學習《黨章》寫一篇論文或體會,每名黨員幫助一名思想、學習或生活有困難的師生，密切聯系群眾，把關愛落到實處；抓好一名黨員一件事，以愛校為榮，從點滴做起；每名黨員學習師德先進典型和師德方面的書籍，做師德楷模。在黨員教師中爭創“服務育人崗”、“教學標兵崗”、“愛心崗”。各項活動的深入開展不但鍛煉了黨員，也得到了其他教師的好評。
（三）開展民主評議工作,不斷提高支部和黨員的工作水平。領導干部民主生活會和黨員民主評議工作，結合教育教學、先進性教育和學校建設開展批評和自我批評。進行民意調查，對黨員隊伍中的優秀進行表彰，對支部建設中的不足進行研究，并制定改進措施，支部的工作得到了認可與提高。
（四）把開展保持黨員先進性教育活動貫穿始終。根據統一部署參加第二批保持黨員先進性教育活動，支部開展了新時期保持共產黨員先進性標準大討論，我“為黨旗增輝，爭當師德楷模”大討論，黨員教師示范課活動。順利完成了各階段工作。黨員們在教育活動中，明確了新時期黨員先進性不僅體現在思想上，更重要是落實在行動上，先進體現在工作能力上，崗位先鋒作用上，體現在全心全意為人民服務上。
通過專題學習和實踐活動，黨員核心作用明顯提升，展示給教職工一個銳意進取，無私奉獻、模范先鋒的黨員群體。為學校各項工作的良性循環提供堅強的政治保證和業務支撐。
三、師德素質的提升是辦學水平提高的保證
“加強師德建設，樹立師表形象”，是我校今年師德建設的主題。
首先，制定《xxx2006年教師職業道德建設方案》，召開“打造和諧團隊弘揚高尚師德”主題大會，征集了每位教師的師德承諾語，以不斷激勵自己。
其次，豐富學習形式，突出學習重點。組織教職工認真學習胡總書記提出的《八榮八恥》，撰寫心得體會。針對教工委下發的師德學習材料，結合學校的實際，確定《民主管理提升辦學理念》，《構建和諧社會，是我們每一個人的夢想》，《師德建設，學校的靈魂》三個題目，積極開展討論和撰寫心得體會。以年級組為單位，根據實際情況選定自學內容，如低年級學習書目是《良好習慣的培養》，重在良好習慣的養成，科任教師學習《教師心語》等。使學習有針對性和實用性。
第三，樹立服務意識，真正以學生的發展為本。教師要做到：“三講”、“三做”、“三深入”、“兩情和五心“。“三講”即（講師德、講職責、講奉獻），“三做”即（做主人、做實事、做表率）；“三深入”即：深入學生，真心了解、關心、幫助、教育學生；深入學生家庭，使家庭與學校形成教育的合力；深入社會，讓學生在實踐中受到教育，增長知識得到鍛煉。“兩情和五心”即：工作上充滿激情，生活上充滿熱情。與學生交往有誠心，了解學生有細心，教育學生有耐心，幫助學生有真心，服務學生有熱心。
第四，開展豐富多彩、行之有效、針對性強的教育活動
學習先進典型；開展《xxx教師忌事忌語》、《xxx教師之歌》的征集活動，依據《xxx師德實施細則》、《xxx教師一日行為規范》、《xxx教師十要、十做到》等要求，在教師中開展四比活動：比師德、比作風、比敬業、比奉獻。實實在在的踐行xxx的“六種精神”。每位教師努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。
各項活動的開展，使學校形成一支有理想、講奉獻、重師德、精業務的教師群體。
四、轉變工作作風，增強工作凝聚力
在學校，黨支部就是融合劑催化劑，是校園和諧發展、校園文化意識形成的主要倡導者和領導者；用心經營，才能增強學校工作凝聚力。
（一）構建了科學民主的決策機制，黨支部要掌握政策，為學校決策提供政策依據和方向；提倡民主治校，注重確立教師在學校中的主體地位，黨支部、工會多次探討工作，發揮教代會參與學校管理的作用，增強教職工的參政議政意識。黨政堅持民主集中制，重大決策要經過支委會到行政會、最后由教代會討論通過，公示等環節，防止決策失誤。如獎勵方案、結構工資方案等都經過嚴格程序制定。
學校先后出臺了《任課教師考核制度》《教職工考核量化》《骨干評選制度》等系列制度，使管理更加規范科學。
（二）加強學校德育的領導和指導
積極參與德育管理，加強德育隊伍建設。黨支部肩負著德育的重要工作，支部工作中，大膽鼓勵、支持德育工作，進行宏觀指導，對具體操作不過多干預，放開手腳積極開展工作。進一步落實《未成年人思想道德建設的意見》，學校緊緊圍繞推進德育工作開展三大特色德育活動，即：“學生文明行為習慣培養”；“我心中的奧運”以及心理健康教育，充分利用各種德育資源，不斷創新德育內容，開展德育科研，拓展德育途徑，豐富德育載體，完善德育評價，切實提高德育工作的針對性與實效性。不斷推出德育工作新經驗，提高德育工作水平，努力營造良好德育工作氛圍。
積極推進家長學校工作，不斷規范家長學校工作。干部、黨員主動參與組織開展家長學校工作，并走進學生家庭，原創：向家長征求意見、互通信息。走進社區，建立學生實踐基地——興云小區實踐基地。
（三）領導干部積極參與教育教學活動，及時解決教育教學中的具體問題，真正實現“三走進（近）”：走近教師、走進課堂、走進學生家庭。在參與中實現教育思想的引導，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續發展的平臺，努力創造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學活動中體驗成功。參與管理、課外實踐活動、學生家長會等工作；聯系教研組活動，在教學評比展示等活動中，黨支部都給予及時的支持和關注。
總之，xxx黨支部，通過各項活動的開展，一個團結奮進，有著生機和朝氣，注重實效以人的發展為本的集體正在茁壯成長，并取得了可喜的成績。2004年度被縣教委評為“師德優秀學校”、“五四紅旗團支部”、“先進教工之家”、“北京市基礎教育課程教材改革實驗先進單位”、“北京市教育科研先進學校”；在2005年被授予“北京市中小學百所課間操優秀校”、“北京市基礎教育課程教材改革實驗先進單位”、“北京市教育科研先進學校”、在xxx文明禮儀伴我行師生風采展示活動中榮獲二等獎、“教育收費示范校”等榮譽。
今天我們從教師們敬業奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了黨支部的工作成效，明天我們將繼續貫徹教委的指導精神，為教育教學事業發展，為辦人民滿意教育發揮政治核心和堡壘作用，執政為民立黨為公，做出我們應有的貢獻。
