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根據區委教育工委和區教委《關于加強和改進中小學生思想道德建設工作的意見》精神，構建全員、全過程、全方位的德育模式，我校以區教委提出的“突出重點，把握關鍵，完善布局，提高實效”的工作要求，從八個領域來落實德育載體建設，取得了良好效果，現匯報如下：

一、學校德育管理的基本現狀，包括：近兩年來取得的主要成績、基本經驗，存在的困難和薄弱環節。

（一）近兩年來取得的主要成績

1、教育教學秩序穩定，教風、學風、班風良好。

2、三五、四五普法教育獲得市區先進。

3、連續四年獲得綜合素質評價一等獎。

4、連續2次獲得人民滿意標兵學校稱號。

5、連續獲得中考質量評價特等獎、一等獎。

6、連續獲得房山區中小學德育工作先進集體稱號。

（二）基本經驗

1、培養一支高素質的德育干部隊伍是搞好德育工作的先提條件。

2、班主任小本培訓常抓不懈，班主任隊伍堅強有力。

3、德育教育活動豐富多彩、教育形式多樣化。（尊重主題教育系列活動；星星工程；十佳中學生評選；道德之星評選）

（三）存在的困難和薄弱環節

1、社會道德環境不佳，整個社會道德水準在下降，全民信仰面臨危機，社會風氣不盡如人意。

2、農村家庭教育滯后，學生思想道德教育的許多阻力來自家長。

3、社會法治薄弱。學生思想道德問題更深刻的內因，是社會法治薄弱。教育不是萬能的，學校教育更不是萬能的，不能把學生思想道德問題都推給學校。學生道德水平是受整個社會法治水平制約的。

4、難在工作方式單一。思想道德教育是觸及靈魂的教育，是靈魂深處的教育，不能表面化、簡單化，不能急于求成、急功近利。

盡管工作中還存在很多問題，我們還要從學生健康和諧成長的自身需要出發，切實增強做好學生思想道德建設工作的政治責任感、歷史使命感和現實緊迫感，爭取做得更好！

二、學校德育工作在“學科德育、全員德育、校園文化建設、班級建設、團隊工作、以學校為主導的三結合教育、區域德育資源利用、預防在校生犯罪”等領域和心理健康教育工作開展情況及存在的問題。

（一）學科德育

1、在全體教職工大會上，以學習《房山區中小學課堂教學質量標準》為切入點，全面實施學科德育。

2、為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學校生源實際狀況和教育學生難度增大等問題，與時俱進，改進創新，制定《石樓中學全員育人制度實施方案》。目的是引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務，加強管理，落實學校辦學目標，進一步落實好全過程育人，全員育人。

制定《石樓中學教師禮儀規范》，打造教師良好形象，以身施教，樹立學生德育榜樣。要求教師從儀態、儀表、表情、著裝、言行等五個方面做到“身教”育人。建立首遇責任制，樹立教師“一切為學生,為了一切學生,為了學生的一切”的服務育人指導思想。

（二）全員德育

1、通過學習，落實全員德育理念，全員德育得到全體教職工的認可，全員、全過程德育的大德育觀基本形成。

2、強化教師的榜樣作用，提高全員德育水平。

教師是德育工作的組織者、實施者和示范者，教師的道德觀念、道德品質和道德行為對學生會產生潛移默化的影響。為此，學校把加強師德建設放在隊伍建設的核心地位，作為學校德育工作的關鍵環節來抓實抓好。

通過學習、討論、實踐，全體教職工把教書和育人和諧地統一、融合在一起，既使學生很好地掌握了學科知識，又對學生良好思想品德和行為習慣的培養產生重要的影響。全體教師都能理解“身教重于言教”的含義，明確各科教師都是德育工作者，都對學生品德和行為習慣的形成負有直接責任。

3、全面落實《石樓中學崗位育人職責》，使德育工作體現在教師的課堂上，職員、工人的服務中，使教書育人、服務育人得到充分體現。

4、繼續扎實做好由班主任牽頭、任課教師參與的班級德育管理小組，定期研究學生思想動態，加強德育教育的時效性，真正做到全員、全過程德育。

（三）校園文化建設

學校高度重視校園文化建設，積極創建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展有益于身心健康的課外活動，積極創辦校刊、校報等，使校園文化建設蓬勃發展。

1、實施創新教育，讓每一面墻都會說話。人文環境，處處放光彩。

（1）校內板報共有8塊，分別安排心理健康，法制教育等8個不同的內容，每2周更換一次，8塊板報全部由學生獨立設計完成，學生可以開發自己的想象力，給學生提供了展示成功、發展個性、開發創造力的空間，做到了“讓每一面墻都說話”。

（2）《石中團報》、《石中班報》、《石中月刊》、《團之聲》廣播等校園文化宣傳陣地豐富多彩。

2、課外文化活動呈現新的發展，藝術教育形成特色。

自一九九九年九月至今，在北京市中小學藝術節及合唱節活動中，我校舞蹈、合唱等節目已嶄露頭角，且越辦越好，形成特色。學校合唱團、舞蹈隊、美術興趣小組、宣傳小組、廣播小組長期活動，使學生的綜合素質得到全面發展。在北京市中小學生藝術節合唱節的比賽中，我校合唱、舞蹈均連續獲得區一等獎和市三等獎，各項藝術活動全面開花結果，我校多次被評為房山區藝術教育先進集體。

今年，我校組建民樂隊，在北京市第十屆中小學生藝術節比賽中獲得市級三等獎，取得了比較好的成績。

3、在房山區運動會和課間操比賽中取得較好成績。

（四）班級建設

1、學校按計劃組織班主任校本培訓、班主任經驗交流等活動，明確班主任要切實履行責任和義務，關心學生的學習和生活，關注學生的思想動態。

2、在教育方法上，倡導尊重和賞識學生，要以“導”為主，充分發揮班級中學生的自我管理、自我教育的作用。在教育的內容上，從骨肉情、同窗情、師生情、鄰里情等基本情感入手，重視和加強學生的情感教育，開展好文明習慣教育、社會責任感教育、法制安全教育、理想信念教育和心理健康教育，構建科學的班級評價標準和評價辦法，營造富于凝聚力、影響力和創造力的班級文化，不斷提高班級生活質量。

3、完善班級量化方案。

我校班級量化涉及很多方面，經過多年的積累，我校現在實施的是“查、比、獎”制度。同時，我們把班級量化考核與班主任工作考核結合起來，促進學生、班級、班主任的同期發展。

（五）團隊工作

1、做好加強學校團組織和少先隊建設，充分發揮少先隊、共青團組織在學校教育、社會教育和實踐育人方面的獨特優勢，培養共青團員、少先隊員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念，在學習、生活中發揮表率作用。

2、每學年初通過新初一學生團課講座、“告別童年—退隊入團”活動，發揮團帶隊的領導作用，引導新初一年級學生認識共青團、盡快適應初中學段的生活。

3、發揮團隊的組織優勢，與政教處共同開展中華民族傳統美德教育和文明行為教育活動，以“文明行為伴我成長”活動為載體，以校園學生文明崗為特色，實現全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養的目標，使“十個文明習慣”伴隨青少年學生健康成長。

（六）以學校為主導的三結合教育

1、學校、家庭和社會共同擔負著未成年人思想道德教育的責任，在充分發揮學校在思想道德教育中的主導作用前提下，要積極探索創建以學校主導、家長和社區積極參與的新型德育協作體制。

學校通過家長學校、家長委員會的有效工作切實擔負起指導和促進家庭教育的責任，認真落實北京市中小學家庭教育有關文件精神，加強家長學校的組織與管理，不斷提高家庭教育水平。我校區級“十五”課題《幫助農村家長走出家教誤區的探索與研究》得到教科所的高度評價，確實幫助、引導家長掌握了很多實效性強的家教方法，得到了廣大家長的贊許。

2、進一步明確學校教育與家庭教育、社會教育的關系。

當前，學校的發展方向必須是開放的，決不能也不可能把學校封閉起來，與社會割裂開來，因此學校要主動適應時代的發展，要以積極的心態向家長、社區、社會進行有效宣傳，通過各種辦法來影響家庭，影響社會，使三者共同攜手做好青少年學生的思想教育工作。

3、社區教育是加強未成年人思想道德教育的重要途徑，是促進未成年人健康成長、全面發展的重要環節。我校與服務范圍內各村聯系緊密，在個別生教育方面成效顯著。

（七）區域德育資源利用。

我校依托區域資源優勢向社會輻射，德育環境進一步優化。

1、我校多年來一直與房山區司法局、房山法院、房山消防中隊和石樓鎮派出所達成共建，聘請任樹森、馬紹輝為我校法制副校長，以增強學生的法制意識、法律常識和提高遵紀守法的自覺性為重點，加強對嚴重不良行為學生的幫教，構建學校、家庭和社區三方聯動的教育管理機制，有效預防了未成年人違法犯罪。多年來我校在校生犯罪率一直控制在1‰以下。

2、開發德育資源。發揮我區革命傳統、人文歷史以及國防教育等資源優勢，將二站天主教堂慘案遺址、吉羊村無名烈士墓、平西抗日烈士陵園、上方山消防中隊作為學校德育基地，充分發揮了區域德育資源的教育功能。

（八）預防在校生犯罪

1、認真貫徹《北京市未成年人保護條例》，落實《北京市中小學法制教育工作的意見》，充分發揮法制校長、法制輔導員的作用，定期舉辦法律知識講座和案例分析，對學生進行法紀教育，使學生增強法律意識，做到知法、懂法和守法。

2、加強對有不良行為和嚴重不良行為學生的幫教、管理、監控工作，積極構建學校、家庭、社區聯動的“嚴重不良行為學生”教育管理機制，爭取各方面的支持與配合。

建立個別生檔案，對有嚴重不良行為的學生做到底數清、教育檔案全，并針對學生情況定期分析研究，根據實際調整教育方法和措施，建立了學生不到校的追蹤制度和《領導干部聯系個別生制度》。

（九）心理健康教育工作開展情況及存在的問題

1、我校十分重視心理健康教育工作，心理健康教育已成為校園文化的一大特色。

①建立健全由校長任組長的領導小組，完善管理機制，明確分工。使心理健康教育工作有序進行。

②重視師資培訓工作，選派優秀的政治教師參加心理教師師資培訓,提高和發展心理教師專業技能。

③通過談心室、心理健康教育課、開設“知心朋友信箱”、出版《心理健康導報》等措施加強心理健康教育工作。

2、心理健康教育存在不足

①心理教師需要進一步提高工作能力，加強理論學習。

②心理健康教育的課外活動還不夠豐富，學生參與性不夠強。

三、今后一個時期，加強和改進學生思想道德教育的思路、對策等。

（一）思路：以《關于加強和改進中小學生思想道德建設工作的意見》和區教委1123工作思路為指導，突出重點，把握關鍵，完善布局，提高實效，做好德育八大領域的工作和心理健康教育工作。

（二）對策

1、不能孤軍奮戰，要呼吁全社會行動起來，共同創建良好的社會道德環境；

2、辦好高質量的家長學校，給家長們講授先進的教育理念，取得家長的理解、支持、配合，辦家長學校要注重實效；

3、教育學生真誠地面對歷史，使中華民族傳統美德重現光輝；

4、加強對教職工的職業道德、政治修養以及業務素質的培訓；

5、教育學生從小樹立規則意識，培養法制觀念；

6、開展實實在在的、學生喜聞樂見的活動，在思想道德教育中不搞形式主義、表面文章；

7、建設民主、和諧的校園環境；

8、牢牢抓住北京2008年奧運會的契機，將奧林匹克教育融入學校德育中。

四、工作展望。

進一步加強和改進青少年學生思想道德建設是一項十分重要而緊迫的政治任務，是每一位中小學教育工作者義不容辭的光榮職責，是一項功在當代、利在千秋的偉大事業。我們一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐“三個代表”重要思想，以與時俱進的思想觀念和奮發有為的精神狀態，開拓創新，真抓實干，進一步增強責任感和使命感，振奮精神、齊心協力、開拓創新、扎實工作，爭創人民滿意學校、爭當人民滿意教師，為辦好人民滿意的教育，貢獻我們的才智和力量！