前言：本站為你精心整理了電教科組創(chuàng)建市青年文明號匯報材料范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

***學(xué)96年秋創(chuàng)辦，位于深圳市鹽田區(qū)梧桐路****號，座落于梧桐山南麓，學(xué)校背靠風景優(yōu)美的梧桐山，面向氣勢磅礴的大鵬灣，站在教學(xué)樓頂遠眺，鹽田港、明思克航母、中英街盡收眼底****年被評為廣東省一級學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，在校學(xué)生****人；學(xué)校辦學(xué)格局多元化，初中三個年級為普通中學(xué)，高中分普高、職高、就業(yè)三種模式。學(xué)校團組織機構(gòu)健全，下設(shè)31個團支部，每年定期發(fā)展新團員，積極作好推優(yōu)入黨、收繳團費工作，學(xué)校團委積極組織團員青年開展政治理論學(xué)習(xí)，組織開展了入團宣誓儀式、十八歲成人宣誓儀式、“關(guān)愛”義賣活動、換位體驗活動、科技小制作比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、環(huán)保知識競賽、手抄報比賽、校園十大歌手比賽、讀書知識競賽、等團隊活動，這些，都有力促進了學(xué)生能力的提高、人格的健全。另外，學(xué)雷鋒活動、為希望工程和貧困山區(qū)捐款捐物活動，也在學(xué)生的心靈播下了愛的種子。

我校青年團員中有一大批優(yōu)秀者，每年都有團員青年被授予市、區(qū)優(yōu)秀團員稱號。幾年來，學(xué)校團委獲“鹽田區(qū)五四紅旗團支部”、“初三（1）班團支部獲鹽田區(qū)先進團（總支部）”、“教工團支部獲鹽田區(qū)先進團（總支部）”等榮譽稱號。

第二部分創(chuàng)建“青年文明號”主要做法和體會

一、電教組基本概況

我校電教科組現(xiàn)有王凱書、黃文青、李發(fā)成、張春卉、胡燦、李藍波、鄧曉穎7名教師組成，平均年齡32歲，碩士研究生畢業(yè)1人，大學(xué)本科6人，學(xué)歷層次高，科組教師有6人先后被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教育先進工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任。

電教科組是一支朝氣逢勃、有很強戰(zhàn)斗力的青年隊伍。擔負著全校的計算機教學(xué)、電化教學(xué)管理、維修、校園網(wǎng)建設(shè)和社團輔導(dǎo)工作，在課堂教學(xué)、社團輔導(dǎo)、教學(xué)輔助、活動競賽等多個方面為學(xué)校取得榮譽，03年6月電教科組被評為“鹽田區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀科組”；03年12月學(xué)校被教育部信息化管理中心評為“全國優(yōu)秀信息化學(xué)?！保?4年7月組織學(xué)生參加首屆“深港中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營”活動，因成績顯著，被評為優(yōu)秀組織獎（全市僅有六所學(xué)校獲此殊榮）；04年9月通過全組教師共同努力，學(xué)校被深圳市教育局授予“信息化建設(shè)與應(yīng)用先進單位”；04年10月電教科組被授予鹽田區(qū)“青年文明號”光榮稱號；05年5月電教科組被市總工會授予“深圳市先進職工小家”光榮稱號（全市僅有20個單位獲此殊榮）。

二、理念清晰，目標明確，建“四個一流”的現(xiàn)代化科組

田東中學(xué)為區(qū)屬普通中學(xué)，生源以暫住學(xué)生為主，且多被他校篩選。面對生源參差不齊和建校歷史短的種種困難，我校電教科組全體教師并未氣餒，借創(chuàng)建“青年文明號”這股東風，高舉“奮斗·圖強”的校訓(xùn)大旗，立足實際、苦練內(nèi)功、積蓄能量、乘勢而上。

創(chuàng)建理念:“面向全體，學(xué)生為本；育人成才，立品為先；以高效的工作態(tài)度引導(dǎo)人，以精湛的教學(xué)藝術(shù)培育人。

創(chuàng)建目標：1年評區(qū)級青年文明號，2年力爭評市級青年文明號，4年力爭評上省級青年文明號，6年力爭評上國家級青年文明號，建“管理一流、教學(xué)一流、服務(wù)一流、質(zhì)量一流”的現(xiàn)代化科組。

三、勵精圖治、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建強有力的領(lǐng)導(dǎo)小組

“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組是一個務(wù)實高效、團結(jié)奮進的集體。創(chuàng)建工作組組長：王黎（主抓學(xué)校德育、團隊副校長）多年主持德育、團隊工作，德育經(jīng)驗豐富，王黎校長不僅以廣博的知識和富有哲理的管理理念，深受學(xué)校師生敬重，更以平易近人的民主作風和敢于決策的魄力受到全校師生的擁戴，他曾被評為江蘇省“德育先進工作者”，參加過國家骨干教師培訓(xùn)班，2003年被評為鹽田區(qū)“中青年骨干教師”。創(chuàng)建工作組副組長：杜曉紅（負責學(xué)校工、青、婦工作）長期從事群眾管理工作，有思想、有能力，連續(xù)多年被評為“先進教育工作者”，多次被評為“優(yōu)秀婦女干部”“優(yōu)秀團干”，“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，她負責創(chuàng)建的“巾幗文明示范崗”田東中學(xué)英語科組已成為“國家級文明崗”稱號（整個深圳只有21家、鹽田區(qū)唯一獲此殊榮的單位）。創(chuàng)建工作組副組長：王凱書（電教科組長）工作能力強，連續(xù)多年被評為“先進教育工作者”，鹽田區(qū)“中青年骨干教師”，“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽稱號。

創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組本著對教育事業(yè)高度負責的態(tài)度，艱苦奮斗、勵精圖治、開拓創(chuàng)新，努力為電教科組的發(fā)展謀求更大的空間和更好的平臺。

四、銳意改革、積極進取，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會創(chuàng)建文件精神

組織召開創(chuàng)建專項會議，認真學(xué)習(xí)了創(chuàng)建“青年文明號”文件精神，領(lǐng)會創(chuàng)建的意義和作用。積極探索創(chuàng)建工作新模式。努力構(gòu)建科組與社會，課內(nèi)與課外既結(jié)合又開放的教育教學(xué)環(huán)境，實施“分層教學(xué)、分類培養(yǎng)”；積極參與新課程改革，關(guān)注學(xué)生的成長需要，積極創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生探究與學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對于未知世界的探索成為終身的樂趣和自覺行為。同時，我們把創(chuàng)建工作落實到自己的工作崗位即教學(xué)工作和其它服務(wù)工作中來；以我校英語科組“國家級巾幗文明崗”為榜樣，學(xué)習(xí)她們的奉獻精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；學(xué)習(xí)借鑒她們的創(chuàng)建經(jīng)驗，使本科組創(chuàng)建工作有一個飛躍式進步。

科組還大膽的進行改革，在學(xué)校設(shè)置監(jiān)督欄，服務(wù)學(xué)生反饋箱，維修反饋板等，通過這種形式，有力地推動了科組隊伍整體素質(zhì)的提高，使科組面貌躍上新臺階。

五、創(chuàng)建工作規(guī)范化、常規(guī)化，工作落實到位

“科組管理無小事，課堂教學(xué)無小事”，從創(chuàng)建“青年文明號”以來，我們一直真抓實干，沒有搞形式更沒有弄虛作假。從學(xué)校下發(fā)創(chuàng)建通知、發(fā)出倡議書，到我們制定“田東中學(xué)青年文明規(guī)范”、“創(chuàng)建活動實施方案”及“青年文明號各項規(guī)章制度”，都是緊密聯(lián)系我們的工作實際來制定的。我們還細化了工作常規(guī)，制定了教學(xué)常規(guī)、學(xué)校電教暫時規(guī)程等。

創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組將管理、課堂、服務(wù)視為提高質(zhì)量之根本，提出了“兩個確?！?。一是確保管理出質(zhì)量?？平M建立健全了各項管理規(guī)章制度，落實崗位責任制和責任追究制，確保科組“人人有事做，事事有人管”；科組形成了規(guī)范的辦事程序，以及應(yīng)對各項突發(fā)事件的應(yīng)急機制，確保各項工作“項項有章可循，件件落實到位”，使學(xué)校電腦、電教、校園網(wǎng)高效有序運轉(zhuǎn)。二是確保課堂出質(zhì)量、服務(wù)出質(zhì)量。“質(zhì)量在課內(nèi)，服務(wù)在課外”?？平M強化常規(guī)檢查，堅持課余時間值日巡堂，加強教學(xué)過程中電腦平臺的調(diào)控與效果的反饋。發(fā)現(xiàn)困難及時解決，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防微杜漸，防患未然。

六、倡導(dǎo)“敬業(yè)、精業(yè)”，打造高素質(zhì)的科組隊伍

高素質(zhì)的教師首先要有敬業(yè)的態(tài)度，再要有過硬的業(yè)務(wù)能力。科組開展政治思想學(xué)習(xí)，用鄧小平理論和“三個代表”思想武裝頭腦，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，并以《田東中學(xué)教師守則》嚴格要求科組教師。在科組推優(yōu)、入黨、提干等工作中，堅持把敬業(yè)愛崗作為首要標準，形成了正確的輿論導(dǎo)向。

科組加強對全體教師繼續(xù)教育及學(xué)歷培訓(xùn)的管理與引導(dǎo)工作，將參加培訓(xùn)滿48課時作為考核的硬指標，同時鼓勵科組教師進修研究生課程，進一步提高學(xué)歷水平。電教科組還針對全校教師電腦使用技能的薄弱環(huán)節(jié)，有計劃的組織了專項培訓(xùn)，在電教科組老師們的培訓(xùn)下，學(xué)校教師都習(xí)慣并能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來輔助工作和上課。科組還開展了“走出去、請進來”、“一人一課”、“教學(xué)經(jīng)驗交流”、“教學(xué)技能比武”等活動。有力地促進了科組業(yè)務(wù)的精益求精。

以研促教，以研興組，電教科組在職教、職業(yè)指導(dǎo)、課改實驗等方面進行了較為深入的研究，品嘗到了“以研促教，以研興組”的甜頭。電教科組參與了教育部重點課題《中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)研究與實驗》，多篇論文獲國家級一、二等獎，學(xué)校被評為全國課題工作先進單位，《中國職業(yè)技術(shù)教育》對我校職業(yè)指導(dǎo)的理念與實踐作了專欄報道。電教科組還承擔了全國“十五”重點規(guī)劃課題《創(chuàng)新教育與能力培養(yǎng)》下的子課題《信息化條件下初中學(xué)生勞技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》，該課題研究受到專家們的高度好評，其中有7篇論文獲獎。

七、搞好教學(xué)輔助工作，推動全校教育現(xiàn)代化的進程

電教科組，除了教學(xué)之外，還有一項重要的工作——電教工作。嚴格意義上來說，電教科組是電腦和電教兩項工作有機結(jié)合的。全校有電腦室四間，教師“一人一機”，加上班級、功能室電腦，總共有380余臺，這些電腦遍布在全校各個角落，分散在師生之間，故障率很高，加上校園網(wǎng)的維護升級、網(wǎng)站管理開發(fā)，維修上工作量極大。這些工作，主要依靠幾個男老師來做。清晨和中午，在別人休息的時候，是我們維修課室設(shè)備的極好時間。這批的年輕教師，犧牲了自已的大量休息時間，默默無聞，無怨無悔。哪里電腦有問題，哪里就有我們的身影。我們用自己辛勤的勞動，換來了全校正常的教育教學(xué)秩序，帶來了全校教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提高。我們的這些工作，受到上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師的一致肯定和好評。

電教科組除了作好自己的本職工作外，還利用課余時間投入學(xué)校其他工作中，學(xué)校四部專題片都出自電教科組之手，市一級學(xué)校評估專題片《前進中的田東》；區(qū)科技節(jié)專題片《雛鷹已高翔》；廣東省綠色學(xué)校評估專題片《鐘靈毓秀話田東》；廣東省一級學(xué)校評估專題片《跨越式發(fā)展的田東中學(xué)》，觀看的專家們對這幾部專題片的評價是——非常專業(yè)，能與專業(yè)電視臺制作的專題片媲美。

八、教學(xué)為首，探索具有本科組特色的教育教學(xué)管理模式

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根基。沒有教學(xué)，就沒有質(zhì)量，面對學(xué)校生源狀況，為確保教學(xué)的主體地位，科組教師在“奮斗·圖強”校訓(xùn)精神的感召下，開拓創(chuàng)新，與時俱進，在“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的不懈追求中，逐漸形成了自己鮮明的特色——

㈠“以人為本”的教育教學(xué)管理特色

“大學(xué)之謂大學(xué)，不在大樓而在大師?！薄坝绊懡逃虒W(xué)質(zhì)量的，不在大綱不在教材，而在教師?！睘榱税芽平M的力量擰成一股繩，從以下幾方面的開展工作：

一是交真心，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組組長王黎校長，經(jīng)常在會上和教師們談工作感悟和人生體驗，拉近了與大家的距離。二是創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員上下一心，在工作中，及時化解矛盾，及時補救疏漏，班子成員成為工作流程中的潤滑劑、推動器、加油站。三是設(shè)置監(jiān)督信箱，廣泛聽取教工、家長和學(xué)生的意見和建議，多聽則明。四是換位思考，多從教師、學(xué)生的角度思考問題，多體諒他們的難處，將管理的觸覺伸向老師、學(xué)生的心靈深處。

電教科組本著“以誠相見、將心比心、以心換心、以事業(yè)為重”的工作原則，通過談心、知心、交心，達到全科組教師上下同心的目的。能同心，就能做成事、做大事?，F(xiàn)在整個科組政通人和，人心思干、人心思上，組風正、士氣旺。

科組老師們?yōu)槭姑恳晃粚W(xué)生能夠有所發(fā)展，采用科組“五子”方法，即“找路子、出點子、開口子、搭臺子、抬轎子”。一是幫學(xué)生搜集信息，找機會，找到合適他們的出路；二是為學(xué)生想辦法，出主意；三是在技能方面給予指導(dǎo)，積極進行輔導(dǎo)；四是為學(xué)生們展示才能搭建平臺；五是出了成績，及時宣傳、表揚、激勵，為學(xué)生們鼓與呼。

科組通過“四心、五子”工程，搭建了尊重、理解、溝通、信任的橋梁，教師與學(xué)生在心靈深處體驗互動，情感得到疏導(dǎo)和升華。我們變管理為服務(wù)，變約束為激勵，變強制為引導(dǎo)，變“要我做”為“我要做”，例如03屆的蘇啟勃同學(xué)，曾被五所學(xué)校開除過，他到田東后，在老師的關(guān)心幫助下，各方面有所進步，但進步的幅度不大，他對計算機非常感興趣，我們利用他的這一愛好大做文章，指導(dǎo)他參加多次電腦方面的競賽，幾次獲獎之后，他與以前判若兩人，參加計算機考證成績非常突出，這更增加了他學(xué)習(xí)的熱情與決心，以700分的成績進入全市職高類考生的前50名，被高職院本科專業(yè)錄取。再例如04屆的賴鎮(zhèn)偉同學(xué)，讀初中是一個敢與保安打架、人見人怕的“混世魔王”，后到我校讀高中，高一還是個惹不起的“混混兒”。在各位老師的通力合作下，后來慢慢進步了，高二被推為學(xué)生會主席，高三被評為市優(yōu)秀團員，后來考上了廣州體院，現(xiàn)在還是院學(xué)生會干部。04屆還有一位李信同學(xué)，一直在重點學(xué)校讀書。后迷戀網(wǎng)吧，不能自拔，成績一落千丈，原校的老師都失去了信心，父母萬般無奈，在朋友的推薦下，抱著試試看的心態(tài)，在高二期末轉(zhuǎn)入我校。開始一段時間，他也是“牛欄里關(guān)貓”，常常偷著去網(wǎng)吧。為了把他從網(wǎng)吧拉回來，班主任老師做了大量的工作，電教科組也為他提供可上網(wǎng)的地方，還派一名教師陪他上網(wǎng)，從而指導(dǎo)他正確對待網(wǎng)絡(luò)，終于把他“拖”回到人生的正常軌道。高考，他以572分的成績被廣東醫(yī)學(xué)院錄取。此事，《深圳法制報》作了長篇報道。就是我們的老師，用自己的辛勞、才干與智慧，使全校后進生的轉(zhuǎn)化率超過80%，為鹽田區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與社會穩(wěn)定做出了貢獻。

㈡“低進高出”的質(zhì)量特色

田東中學(xué)辦校以來，招收的學(xué)生分為四種：①初中30﹪的學(xué)生為我區(qū)常住人口子女，在這30﹪的學(xué)生中有13﹪的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)較好，剩下18﹪的學(xué)生是其他學(xué)校不要的混混生，這些學(xué)生思想品德，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；②有70﹪為暫住人口子女，在這批學(xué)生中，有30﹪的學(xué)生家長有相對固定的工作，對子女的教育比較重視，剩下40﹪的學(xué)生家長從事的工作不穩(wěn)定，變動性很大，這些家長由于各種不穩(wěn)定因素，導(dǎo)致他們對孩子的教育不夠重視，學(xué)生各方面表現(xiàn)不佳；③高中生源60﹪是中招第三批錄取的，中考成績多在400分左右（整個深圳市）；④有25﹪的學(xué)生入校時分數(shù)在300分以下，甚至沒有分數(shù)的也不在少數(shù)。這批學(xué)生都是考不上高中的鹽田區(qū)常住人口（區(qū)委區(qū)政府為解決轄區(qū)居民后顧之憂，要求學(xué)校把考不上高中的這批學(xué)生全部收入到學(xué)校）。

我校辦學(xué)體制呈多元化：有初中，有高中，高中部除普高外，還有職高和就業(yè)班。對于職高班學(xué)生，要求取得一個證書作為參加職高類高考的“資格證書”；對于就業(yè)班的學(xué)生，根據(jù)畢業(yè)后就業(yè)的需要，要求學(xué)生參加“深圳市技能證書考試”，在畢業(yè)前獲得《計算機操作技能證書》。因此，我們的電腦課程開設(shè)情況是：初中和普高班開設(shè)普通中學(xué)的《信息技術(shù)》課程，職高班和就業(yè)班開設(shè)計算機專業(yè)課程。

對于學(xué)校電教科組來說，教學(xué)任務(wù)遠遠超過了普通中學(xué)在電腦方面的教學(xué)任務(wù)和要求?？甲C工作是一項硬指標，無論是市級的考證，還是國家級的等級考試，考證難度大，并且是一件“不看過程只看結(jié)果”的事情。面對如此巨大的壓力，學(xué)校電教科組老師們沒有氣餒，變壓力為動力。首次參加“全國計算機等級考試”，通過率就達47.3%，在全市同類學(xué)校中名列第一。03年4月，高二職高學(xué)生參加同類考試，通過率達72.4%，居全市首位；04年4月更是高達79.2%,仍居全市之首。02年12月，高三職高班學(xué)生參加全省“計算機基礎(chǔ)”學(xué)科會考，優(yōu)秀率達91.0%，名列全市第一。今年計算機等級考試合格率達79.8%，更是遙居全市榜首。

田東中學(xué)是一所普通中學(xué)，但她的辦學(xué)業(yè)績卻不普通；田東中學(xué)的生源差，但教育教學(xué)成果可圈可點。正因為如此，深圳市關(guān)工委主任、原市人大主任，老領(lǐng)導(dǎo)李海東今年年初率隊到鹽田區(qū)調(diào)研，聽了“低進高出”的匯報后，非常激動地突然站起來說：“田東中學(xué)的老師們，我向你們敬禮！你們田東中學(xué)不但對全市，就是對全國都有指導(dǎo)意義。像這樣的典型要樹起來，推出去?！苯o予學(xué)校極高的評價、給予我們極大的鼓勵。

㈢“合格＋特長”的育人特色

在田東中學(xué)學(xué)校招生的大門對轄區(qū)民眾的子女是敞開的、在田東中學(xué)以“讓更多的孩子有書讀，讓更多的孩子有更好的書讀”為己任感召下，科組實施“有教無類”，我們針對生源特點，提出“先成人，后成才”“不求個個升學(xué)，但求人人成才”的育人要求。充分發(fā)掘每位學(xué)生的潛能?！笆畟€指頭有長短，但長短不一的指頭各有各的功能?！蔽覀冋J識到每個學(xué)生身上都有閃光點，對落后的學(xué)生不輕視、不冷落，用愛心、細心和耐心，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛學(xué)校。我們“因生制宜、因材施教，分層教學(xué)、分類培養(yǎng)”，形成了“合格+特長”的教育模式?？床顺燥?，量體裁衣，精心為學(xué)生設(shè)計切實的成才之道。很多學(xué)生也走出了自己的成功之路，如安利公司在珠三角的總魏培榮，就是我校01屆的職高畢業(yè)生。誰能想到，他在進田東之前，曾跟他老爸在田心市場賣了兩年的菜。我們依托自身的專業(yè)優(yōu)勢，在學(xué)校開展了9個興趣小組。王凱書老師身先士卒，率先垂范，他一個人帶了兩個隊—“無線電”測項小組和“機器人”小組，李發(fā)成老師帶了“機器人”小組，黃文青老師帶了“電腦編程”小組和“網(wǎng)頁設(shè)計”小組，張春卉老師帶了“信息學(xué)奧賽”小組，胡燦老師帶了“電腦制作”小組，李藍波老師帶了“電腦裝機小組”，這些興趣小組吸引了許多愛好電腦知識的學(xué)生，他們在老師們的精心輔導(dǎo)，在各級比賽中，取得了令人矚目的成績，為學(xué)校乃至鹽田區(qū)和深圳市都爭得了榮譽。01、02兩年，我校連續(xù)參加全國計算機奧林匹克競賽，連續(xù)兩年獲得全市第一名的好成績，獲獎人數(shù)遙遙領(lǐng)先，事跡被《廣州日報》、《深圳商報》等多家媒體報道，在全市教育界產(chǎn)生了轟動效應(yīng)。03年3月，初中學(xué)生參加全國電腦作品大賽，二人獲市一等獎，作品推薦到省參賽，獲省二等獎。03年4月，在深圳市舉行機器人競賽比賽中，獲“創(chuàng)意組”一等獎。03年4月，在區(qū)科技節(jié)上，我校電教科組教師輔導(dǎo)的社團在競賽中獲得喜人成績。“無線電測向”小組獲得6個名次中的前5名，“電腦組裝”小組獲得第一名。03年12月，由王凱書、李發(fā)成指導(dǎo)學(xué)生，參加由市教育局等多家單位舉辦的機器人競賽中，在四個項目中獲得了二個一等獎和二個二等獎，團體一等獎的好成績。04年2月，由王凱書、李發(fā)成指導(dǎo)，參加在南寧舉行的全國青少年機器人比賽中，獲得了金牌（是我省唯一的一枚金牌）。04年4月，由王凱書、李發(fā)成等老師指導(dǎo)，參加在廣州舉行的全國信息學(xué)創(chuàng)新大賽中，我們輔導(dǎo)的選手取得了七個二等獎的好成績。04年5月，赴澳門參加“青少年機器人世界杯預(yù)選賽”中，取得一等獎的好成績，并給我區(qū)兄弟學(xué)校的同類競賽提供了很大的幫助，表現(xiàn)出了良好的全局觀念。04年6月，李發(fā)成輔導(dǎo)學(xué)生參加廣東省機器人競賽，獲得二等獎。04年7月，王凱書老師指導(dǎo)六名學(xué)生，參加深圳市教育局等六家單位舉辦的“網(wǎng)絡(luò)夏令營”活動，獲得一個一等獎，一個二等獎和一個三等獎。04年8月，王凱書老師指導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年無線電測向錦標賽，獲得了二個一等獎，三個二等獎，四個三等獎的驕人成績。參加全國機器人足球比賽我校獲的金牌，并代表中國參加在日本大坂舉行的“2005年青少年機器人世界杯”大賽，比賽中取得第五名的好成績。

我們走特色教育之路，實現(xiàn)了讓“差生”成為合格的企業(yè)員工，讓“較差生”成為大專生，讓“一般生”成為本科生，讓“較好生”成為重點本科生的育人目標。在田東中學(xué)讀書的學(xué)生，“個個都有進步，人人都有出路”，既是我們的口號，亦是我們的行動，我們的成果也實實在在地作了很好的證明。

我校電教組的工作能取得的今天這樣的成績，與團市委、團區(qū)委、教育局團委的關(guān)懷和親切的指導(dǎo)分不開，與鹽田區(qū)整個創(chuàng)業(yè)的氛圍分不開。我們會在這種氛圍中繼續(xù)努力，使工作做得更好。我們將把自己的青春無私的獻給教育，我們將用自己的熱血譜寫壯麗的篇章