“十一五”的開局之年，是基礎教育課程改革的關鍵之年，也是全省教研系統大有作為的一年。我們要以黨的全會精神和“三個代表”重要思想為指導，在各級教育行政部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，為建設和諧社會、創建“教育強省”、提高我省基礎教育質量做出新的貢獻。省教研室年的工作思路為：圍繞一個中心，做好兩個服務，提升三個水平，狠抓四個重點，實施五個策略，打造八大品牌。

一、圍繞一個中心

在義務教育課程改革進入總結提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關鍵時期，全省教研系統必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務

教研工作要為行政部門教育決策服務、為基層教師教學服務。全年在兩個“服務”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務

教研，是教改成功的關鍵。教研室將在新形勢下進一步創新教研工作機制，激發教研活力，全面完成教育局的各項工作，提高教研室的工作職能，促進我區教育工作爭先進位。

教研室工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育局教育工作意見，圍繞全面提高教學質量的總目標，深入推進基礎教育課程改革，努力提高校本教研質量，不斷規范教學過程管理，切實加強教學研究指導，不斷完善師資建設機制，為我區教育改革與發展做出應有的貢獻。

一、總結課改經驗，著力做好課改實驗

1、進一步完善區、校兩級新課程的研訓網絡，在實踐基礎上引導我區教師進一步理解課程標準和新教材，采取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、聯校合作、案例設計等多元研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施水平。

2、高中各學科應努力探討有關本學科課程實施重點、難點問題，如必修模塊、選修模塊的教學研究、課程標準的研究，攻難克關，提高課程理解能力和實施水平。對義務教育階段課程改革中綜合實踐活動的開展、校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等方面要加強研究與總結，及時推廣研究成果。

3、在大規模調查研究的基礎上，引導我區義務教育階段包括幼兒園的各科教師回顧、反思三年來課程實施中的問題與經驗，找出解決問題對策，以利于課程改革的深度推進。

一、指導思想

自覺實踐"三個代表"的重要思想，以推進基礎教育課程改革為中心，抓住發展機遇，開拓教研領域，加強教研室自身隊伍建設，提升自我形象。牢固樹立為基層學校服務的思想，從實際出發，加強調研、指導和服務職能，積極組織開展教學研討活動和新課程師資培訓工作，努力提高廣大教師的能力和水平，大力推課程改革，實施素質教育，為進一步提高我市基礎教育質量，實現由教育大市向教育強市的轉化而奮斗。

二、主要工作

㈠以提高教學質量為中心，進一步加強教學常規管理

⒈教學常規管理常抓不懈。根據局長室"教學常規回頭看"的要求，春學期將通過"聽、查、看、問"的形式，對全市學校進行督查。通過督查，及時發現和糾正存在問題，進一步規范教學行為，增強教學效果。

⒉教學常規管理常抓常新。教學常規管理要抓檢查，但是，僅抓檢查是不夠的。教研室將改變單純檢查的做法，更多地深入實際，與學校領導、教師、學生進行交流、討論和研究，有針對性地解決存在的實際問題。今年，擬選擇兩所小學、兩所初中、兩所高中進行重點調研，修訂完善"**中小學教學常規"。重點調查和研究教育思想、課程設置、教學內容、教學方法、教學手段和評價等問題，提出執行教學計劃、課程標準、教材和資料使用的意見。

一、總結課改經驗，著力做好課改實驗

1、進一步完善區、校兩級新課程的研訓網絡，在實踐基礎上引導我區教師進一步理解課程標準和新教材，采取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、聯校合作、案例設計等多元研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施水平。

2、高中各學科應努力探討有關本學科課程實施重點、難點問題，如必修模塊、選修模塊的教學研究、課程標準的研究，攻難克關，提高課程理解能力和實施水平。對義務教育階段課程改革中綜合實踐活動的開展、校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等方面要加強研究與總結，及時推廣研究成果。

3、在大規模調查研究的基礎上，引導我區義務教育階段包括幼兒園的各科教師回顧、反思三年來課程實施中的問題與經驗，找出解決問題對策，以利于課程改革的深度推進。

4、與教科室合作，進一步認真開展對信息技術與學科教學整合的研究，引導教師充分利用信息技術整合教學資源，以課題為載體加強對教學行為的反思與研究，大面積提高我區教育教學質量。

5、加強課程管理，教研室除了幫助學校開發校本課程之外，還要研究國家課程、地方課程和校本課程在學校課程中的地位和作用，引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。

六年級是九年制義務教育的中轉站，九年級是義務教育的終點站，它們都承接著學生知識的儲備，能力的延續，身心的成長，品德的形成。因此，各學校要把中小學畢業班工作作為學校工作的重點之一，調動一切可調動的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加強組織領導

各中小學要成立畢業班工作領導小組，領導小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，要認真研究畢業班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。

二、狠抓教學管理

教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心。一要抓好教學常規的貫徹落實，對教學常規的各個環節（制定計劃、備課、上課、布置批改作業、輔導、考查檢測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學校領導要及時做好督促、指導工作。二要加強教學過程管理和教學質量監控。各校要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發現問題，要及時采取措施，調整策略。三要加強對學生的管理，高度重視學生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學生良好學習品質的培養。四要加大檢查、指導力度。要積極開展聽、評課和開展畢業班教學專題研討活動，著重加強薄弱學校和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。

三、搞好教學研究