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一、總則

第一條績效考核遵循“尊重規律、以人為本，以德為先、注重實績，激勵先進、促進發展，客觀公正、簡便易行”的原則。

第二條為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資順利實施，促進教育事業科學和諧發展，根據《*省義務教育學校教師績效考核指導意見》(浙教人〔2009〕132號)和《關于義務教育學校績效工資實施辦法的通知》(衢市人勞薪〔2009〕187號)，結合我區實際，制定本辦法。

第三條本意見適用于我區按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校在編在崗工作人員(含經教育主管部門同意，借調到本局機關或事業單位的工作人員)。

二、績效考評內容與標準

第四條績效考評的內容主要是：教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學和班主任工作等方面的實績。

第五條績效考核要將教師的師德放在首位。師德主要考評教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在師德考核中，要把教師是否有損害學生利益、不符合教師職業道德要求的行為作為考核的重要內容。

第六條教育教學主要考核教師從事德育、教育教學研究、教師專業發展的情況。

1、德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。

2、教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，積極參與教學管理的情況；對教學效果的考核，重點是考核教師實施輕負高質以及關注學生的全面發展，要引導教師關愛每一個學生，特別是學習上有困難或行為上有偏差的學生。

3、教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。

4、教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

第七條班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作。要強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

第八條各校在制定教職工績效考核標準時，要因校制宜、因崗制宜。對學校規模、質量及學校領導、專任教師、教輔人員和工勤人員要區別對待。

三、組織機構

第九條在區教育體育局績效考核領導小組的領導下，建立區級考核小組，負責對學校校長（黨支部書記）的考核工作，檢查、指導學校教職工績效考核工作。各校要成立由校長為組長的績效考核小組，制定本校教師績效考核辦法并組織實施。考評小組的成員包括校長、書記，負責學校德育、教學工作的校領導、校工會主席及一定比例的教職工代表，其中班主任和一線教師人數不得低于考核小組人數的1/3，教職工代表必須經全體教職工公開選舉產生，選舉結果要向全體師生公示，并經教育體育局考核領導小組審核通過。

四、考評形式

第十條績效考核工作一般由學校按規定的程序與年度考核結合，定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取學生、家長意見，充分發揮校校長、教師和學校在績效考核中的作用。

第十一條績效考核形式包括指標要素測評、建立教師發展檔案、開展爭先創優等反映教師業績和貢獻的考評載體。

第十二條考核主體通過查閱被考核對象相關材料、聽取被考核對象述職報告，參考相關人員評價進行綜合評分。

1、學校校長、書記由區考核小組考核，教職工評價作為考核的重要參考。

2、專任教師教育教學績效由學校考核小組考核，年級組、學科組、學生評價作為考核的重要參考。

3、一般管理人員和教輔人員：重點考核其教育教學服務，為師生服務的情況，包括服務態度、服務質量、服務技能水平及服務育人情況等。

第十三條績效考核等次。

（一）學校校長、書記績效考核等次及比例：由區考核領導小組確定相應等次和比例。(優秀25%)。

（二）教職工績效考評等次分為合格和不合格，對合格的人員進一步評定為優秀(12%)、良好、一般三個或更多等次。

（三）有下列行為之一者評為不合格：

1、職業道德考核達不到基本要求的。如：參與賭博、迷信和邪教活動、向學生推銷資料或商品、索要財物等有損教師形象的。

2、不能完成學校規定教育教學任務的。

3、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

4、連續曠課超過5節或者一年內累計曠課超過15節的。

5、歧視后進生，體罰或變相體罰學生，學生、家長反映強烈并造成嚴重后果的。

6、進行有償家教，經教育無效的。

7、年度內受黨內警告處分或行政記過及以上處分的。

8、其他違反師德規范行為的。

第十四條對考核結果有疑議的人員，可在2周內通過正常渠道向學校考核小組和學校主管部門申請復議。

五、考評結果的使用

第十五條績效考核結果作為聘任、聘用、晉升、績效工資分配和獎懲等方面的重要依據。考核確定為合格的，全額發放基礎性績效工資，并根據考核評選出的優秀、良好、一般三個或更多等次，合理確定獎勵性績效工資的分配等次，堅持向骨干教師和成績顯著的教師傾斜，適當拉開分配差距，對有突出表現或做出突出貢獻的教師，在獎勵性績效工資發放予以重點傾斜。考核確定為不合格的，不發放獎勵性績效工資，并可根據《*省事業單位人員聘用制度實施細則》(浙政辦發〔20*〕117號)的規定給予轉崗或解聘。

六、紀律和監督

第十六條績效考評應堅持公平公正、公開透明原則，充分發揚民主。學校績效考核小組和區考核小組成員的親屬為評議對象時，均要實行回避制度。考評中如發現考核小組成員有弄虛作假、營私舞弊、收受賄賂、泄露評議情況者，應給予批評教育或撤銷其資格。情節嚴重的應給予相應的紀律處分和責任追究。