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學生是未來社會主義建設的生力軍。他們的思想道德素質如何，有什么樣的榮辱觀，事關祖國的前途命運。學生正處在世界觀、價值觀、人生觀塑造和定型期，社會上的一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮對學生的影響不容忽視。

學校要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列。學校是培養創新型人才的搖籃，地位特殊，作用重大。培育社會主義事業的合格建設者和接班人，不僅要讓學生掌握知識和技能，更為重要的是要讓他們樹立為祖國、為人民服務的思想，把為祖國和人民做貢獻作為人生追求的目標；不僅應該是學業成績優異，同時還包括健康的心理、高尚的情操。每一所學校、每一個校長、每一位教師都要認清自己肩負的歷史使命，在弘揚社會主義榮辱觀方面，學習在前、宣傳在前、踐行在前，努力走在社會前列。

要把社會主義榮辱觀教育納入學校的整體教育計劃中。只有把社會主義榮辱觀教育，與學生思想道德教育有機結合，與各學科的學習有機結合，與學生的社會實踐活動有機結合，才能真正做到全員育人，全程育人。特別要發揮課堂教學主陣地、主渠道作用，在教育教學活動中進一步強化有關榮辱觀教育的內容，針對不同層次學生的特點，科學設計教育方式。教育部門在今后修訂有關教學大綱、審查教材內容時，應突出社會主義榮辱觀教育的要求。各高校在制定、完善學校“十一五”發展規劃過程中，也應把弘揚和踐行社會主義榮辱觀作為重要內容。

要把社會主義榮辱觀教育融入校園文化建設中。要通過校園文化的熏陶，引導廣大學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。要建設價值導向鮮明的校風、班風、教風、學風，廣泛開展以“知榮辱、樹新風”為主題的校園文化活動，營造一個鮮明、自然、和諧的校園文化環境。

要充分發揮教師教書育人的作用。教職員工要“學為人師，行為世范”，注重品德修養，追求學術創新，講究學術道德和節操，堅持以身作則，為人師表；要不斷增強育人意識，采取多種多樣的教學方式，如通過教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等，主動、積極開展榮辱觀教育。廣大班主任、輔導員和其他教育管理工作者，更要把社會主義榮辱觀的教育貫穿日常管理工作始終。學校要加強教師的師德建設，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀作為教師考評的基本前提和重要指標。