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摘要：文章分析了我國公共圖書館圖畫書書目研制的現狀及存在的問題，結合國家圖書館少年兒童館書目研制的實踐經驗，從實用角度出發，概括總結出書目研制過程中必要的編制原則和圖書遴選條件，并重點論述故事主題、兒童視角、圖文關系、設計元素及細節等圖畫書遴選條件。

關鍵詞：公共圖書館；圖畫書；書目研制

1引言

伴隨著我國童書出版黃金十年的到來，童書出版數量呈現出井噴式的增長。有數據表明，自21世紀以來，我國童書出版數量以每年平均15%的速度高速增長[1]。據不完全統計，我國共計有出版社580余家，其中約有520家參與了童書出版，每年有近4萬余種童書面世[2]。其中圖畫書年增長近2萬余種，約占童書出版市場的半壁江山。一批優秀的兒童文學作家、學者，如高洪波、梅子涵、朱自強等也紛紛加入到創作隊伍中，并在創作手法上不斷推陳出新。這些優秀的原創兒童作品，為豐富兒童閱讀提供了必要的物質保障[3]。面對每年龐大的童書出版，遴選優質的閱讀文本，對兒童閱讀進行專業指導，成為當下社會大眾的現實需求。2018年《中華人民共和國公共圖書館法》正式頒布實施，其中明確規定：“政府設立的公共圖書館應當設置少年兒童閱覽區域，根據少年兒童的特點配備相應的專業人員，開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動，并為學校開展有關課外活動提供支持?！盵4]這也是從立法的角度，對圖書館在全民閱讀中的作用給予肯定和法律支持。就圖書館而言，書目研制，重要且必要。首先，書目研制有利于深入了解館藏結構，細化圖書分類，為下一步優化館藏提供必要的參考數據[5]。其次，書目研制有利于高品質閱讀推廣活動的打造。通過書目研制，可以優選出適合不同年齡段的少兒讀物。結合這些書目研制成果，開展具有針對性的閱讀活動，將有利于提升閱讀活動的品質，促進各地圖書館品牌活動的打造。另外，有利于少年兒童館從業人員專業素質的提升。伴隨著書目研制過程中圖畫書審讀環節的不斷深入，圖書館員對圖畫書的認知能力、理解能力和服務水平得到不斷提升。國家圖書館少年兒童館（以下簡稱“國圖少兒館”）自成立之初，便組織業界專家先后完成了多個書目的研制工作，如針對全國少年兒童圖書館館藏結構調整而研制的《全國少年兒童圖書館（室）基本藏書目錄》[6]，針對“全國少年兒童閱讀年”活動而推出的《繪本100》《原創繪本100》《2013年全國少年兒童閱讀年推薦書目（科普類）》《無字書導賞》《繪本潤童心》等主題書目。綜合書目研制實踐經驗，本文從實用角度出發，梳理出在圖畫書書目研制過程中所需具備的編制原則和圖書遴選條件，供業界同仁參考。

2公共圖書館圖畫書書目研制的現狀及存在的問題

2.1公共圖書館圖畫書推薦現狀為進一步了解我國圖書館未成年人服務現狀，2020年，國圖少兒館曾針對國內副省級以上公共圖書館及獨立建制少兒館的未成年人服務情況展開問卷調查。調研中發現各地圖書館普遍已經關注到圖畫書在閱讀推廣中的重要作用，但在圖畫書的選擇方面缺乏相應的理論知識，其推薦書目大多來源于如下幾個途徑：①圖畫書借閱排行。通過對本館讀者文獻的使用數據進行分析，梳理出讀者高頻利用的圖畫書，并以此作為集體閱讀及相關活動的使用文本。這也是目前各地圖書館最常見的圖書篩選方式之一。②各種機構的推薦讀本。如新聞出版總署推出的“大眾喜愛的五十本書”、新閱讀研究所推薦的“中國小學生基礎閱讀書目”、《父母必讀》雜志和紅泥巴讀書俱樂部共同推薦的“優秀童書TOP10榜單”等。③暢銷書排行。將電商、出版社等銷售平臺或機構對圖畫書銷售數量的排行，作為圖書受歡迎與否的評判標準之一。

2.2公共圖書館圖畫書推薦存在的問題（1）借閱率并非品質保障。各地圖書館的借閱排行，主要依賴于文獻的借閱頻次。這些文獻一方面受制于圖書館外借文獻的品質；另一方面，由于家長對圖畫書知識的相對匱乏，導致在圖畫書的使用過程中，具有一定的隨機性和盲目性。（2）推薦書目的品質參差不齊。無論是公益團體，亦或是各大出版機構、電商，都有各自的書目定位和服務群體，推薦書目存在明顯的推薦偏好。目前我國國內圖畫書較為知名的評選獎項，主要有“豐子愷兒童圖畫書獎”和“信誼圖畫書獎”。在我國傳統獎項中，如“冰心兒童文學新作獎”“宋慶齡兒童文學獎”“陳伯吹國際兒童文學獎”“全國優秀兒童文學獎”近年來也適當增加了對圖畫書的關注度，但數量甚微。除此以外，一些出版媒體、電商平臺、閱讀推廣人也在紛紛借助媒體的力量和個人影響力推出各自的主題書目。由于書目評選機構背景各不相同，推薦側重點也各有偏差。一些重點獎項的圖畫書推薦相對較少，推薦種類相對有限。而一些機構或個人在圖書遴選的過程中，或多或少與一些營銷機構有關聯，對書目的真實客觀性造成影響。（3）必要的圖畫書選擇依據缺乏。在CNKI數據庫中，筆者分別以“繪本書目”“圖畫書書目”“繪本選擇”為主題詞進行檢索，檢索出的結果主要圍繞圖畫書使用與教學、圖畫書閱讀推廣方式等方面展開，無一是針對圖畫書書目研制方法而展開的討論。從目前國內圖畫書理論指導書籍來看，筆者也尚未發現相關書目研制指導叢書。無論是“打開繪本之眼”還是“幸福的種子”，亦或是“圖畫書寶典”“圖畫書閱讀與經典”，其側重點均在于圖畫書知識的啟蒙和普及，并未涉及到書目研制的相關理論。從現已出臺的規范標準來看，筆者在國家標準全文數據庫和中國行業標準全文數據庫中輸入“少年兒童”，檢索到2018年由湖南省少年兒童圖書館牽頭研制的GB/T36720—2018《公共圖書館少年兒童服務規范》1條記錄；輸入“圖畫書”“圖畫書書目”“書目研制”等關鍵詞，檢索記錄均為0。針對圖畫書書目研制方法或如何遴選圖畫書方面的文章無人探討。

3公共圖書館圖畫書書目研制策略

圖畫書的遴選目前尚未有明確的標準或規定，大多是仁者見仁，智者見智。即使是對于同樣一本書，由于審讀者專業背景的不同，人生閱歷的不同，也會有不一樣的收獲和感悟，很難以一個統一的標準尺度來衡量圖畫書的好壞。綜合國圖少兒館以往書目研制的經驗，筆者大致可以將書目研制的編制原則和圖書遴選條件總結如下。

3.1書目編制原則

3.1.1關注兒童閱讀差異，遵循分級原則圖畫書的服務人群相對廣泛，并非所有的圖畫36書都適用于兒童。在書目研制過程中，需遵循必要的分級原則，以保證書目研制后期的可用性。以《繪本100》為例，在書目研制之初，便明確了該書目的服務人群定位在學齡前及小學中低段學齡兒童，閱讀年齡主要集中于4—8歲。書目研制只有在明確了服務對象的基礎上，才能夠結合不同年齡段的兒童心理、閱讀能力針對性地開展圖書的遴選工作。這些都是要在書目研制之初便確定下來的。

3.1.2尊重兒童閱讀需求，遵循平衡兼顧原則圖書館是服務于社會各界的信息機構，因此，在書目研制的過程中，推薦的圖書需具備多樣性、代表性和實用性，確保書目的平衡兼顧。在《繪本潤童心》的書目研制過程中，除了考慮到國外引進版本及國內原創的比例外，還參照書店的分類，將推薦圖書分為情緒與成長、生活與人際、生命與自然等不同類別，并關注各類圖書所占比例。這些類別基本涵蓋了圖畫書的主體內容，保證了書目具有較好的普適性。

3.1.3關注書目時效性，遵循推薦讀本的可獲取性原則公共圖書館在書目研制的過程中，尤其需要注意版本信息的更迭。一些我們熟悉的圖畫書，尤其是一些獲獎圖書，其版權的更迭十分頻繁。比如《野獸國》，市面上常見的版本是由莫里斯·桑達克創作，宋珮翻譯，貴州人民出版社出版。而之前的版本名為《野獸出沒的地方》，是由閱讀推廣人阿甲翻譯而成，2009年由明天出版社出版。整體內容基本是一致的，只是由于版權的更迭，譯者的不同，而出現了不同的版本。因此圖書館在進行文獻推薦的過程中，要注意推薦文獻的版本信息，及時更新，保證書目的時效性。

3.2圖畫書遴選條件

3.2.1優選符合時代背景主題的作品每一本童書都是一個時代兒童觀的映射，圖書館在書目研制過程中，應關注推薦文獻的內在主題思想是否符合時代背景。需要特別強調的是，在圖畫書選擇的過程中，切忌盲目崇拜。對于一本書，圖書館員需要有自己的判斷。即使是世界名著、傳統文化故事，也會帶有明顯的時代色彩，比如曾經的傳統故事“埋兒奉母”“臥冰求魚”，一些國外名著中所帶有宣揚宗教思想的內容，并不符合現當代的時代背景。

3.2.2遴選符合兒童視角的主題作品所謂兒童視角，簡而言之，就是用兒童的眼光或觀點去看待問題。一本好的圖畫書，首先應該是符合兒童心理發展規律，貼近兒童生活的作品。在國圖少兒館舉辦的故事會中，越是那些故事情節或人物形象與兒童相關的圖畫書，越容易引起兒童的共鳴。一些經典的圖畫書作品，無一不是從兒童視角出發，如《大衛，不可以》《牙齒大街的新鮮事兒》《我先，我先》等。在閱讀的過程中，由于人物形象或生活經歷的相似，兒童會通過情景代入、角色置換，去感受故事中人物的喜怒哀樂，體會情感的跌宕起伏。正是這些相似，拉近了圖畫書與兒童之間的心理距離。

3.2.3優選圖畫富有表現力的作品對于兒童而言，通常會借助圖畫書中的圖畫來加強對故事情節的理解，圖畫的好壞在于能否充分說明故事。因此在圖畫書遴選的過程中，應關注那些圖畫能夠推動故事情節，富有表現力和美感，圖文互動性強的文本。就圖畫而言，一本好的圖畫書，應具備主題表現力。其圖畫已經不再僅僅只是為了輔助文字說明，充當文字的附庸，而是通過對故事情節的藝術表現，使得圖畫更具自我講述的功能，對故事起到推動發展，突出主題的作用。在圖畫書遴選的過程中，應關注圖畫對故事情節的藝術表達形式。圖畫應在滿足主題發展的前提下，形象生動，構圖均衡，用色合理，細節得當，富有美感，可以使兒童在閱讀的過程中感受美、欣賞美，從中獲得美的體驗，感受美的熏陶。就圖文互動而言，在圖畫書遴選的過程中，應側重對圖文互動性的考量。佩里·諾德曼在《兒童文學的樂趣》中寫道：“一本圖畫書至少包含三個故事：一個是文字講述的故事，一個是圖畫暗示的故事，還有一個是文字與圖畫相結合而產生的故事?！盵7]圖文合奏的特性，是圖畫書不同于其他插圖本或連環畫的特征之一。在圖畫書的選擇過程中，圖文關系一直是一個非常重要的評判標準。優秀的圖畫書會通過圖文互補、反襯、富化等形式，達到圖文合奏的效果。圖以具像化的形式豐富文的內容，文以抽象化的語言描述圖畫中無法展示的情感、心理變化等，共同推進故事情節的走向。

3.2.4注重設計等相關元素的細節處理圖書館在進行圖畫書篩選時，除了需要關注上述所提到的主題、圖畫、圖文關系以外，裝幀方式、紙張的選擇、材料的運用同樣也不容忽視。圖畫書裝幀與設計應具備安全性。對于學前兒童而言，視神經及抓握能力等尚處于發育中。因此，針對學前兒童，應盡量選擇紙張輕薄、大小適宜、油墨綠色環保、紙張邊緣無棱角、紙面無反光的圖畫書。圖畫書的裝幀應具有創新性。裝幀方式也是圖畫書內涵的重要表現形式之一。如洞洞書《猜猜我是誰》躲貓貓系列，便通過頁面的特殊設計，不斷鋪墊疑問，又不斷回答問題，以此輔助推動故事情節的發展；《指揮家》這本圖畫書則通過風琴式的設計，將整本書設計成拉伸式的讀本，封面則采用五線譜的格式，暗喻著整本圖畫書的故事主線。因此，富有創意的圖畫書裝幀方式也是判斷一本圖畫書優秀與否的重要參考標準之一。

4結語

近年來，社會各界普遍關注到圖畫書在兒童學前閱讀中的重要啟蒙作用，并隨之開展了一系列的圖畫書閱讀推廣活動。圖書館作為文化傳播重鎮，在閱讀推廣方面具有不可推卸的責任。如何在琳瑯滿目的書海中將優秀的圖畫書遴選出來，推送到讀者的面前，是每一位從事兒童閱讀推廣服務的圖書館員的必備技能。圖書館應立足讀者需求，以書目研制為抓手，積極通過圖書推薦、閱讀推廣等方式提升館員業務素養，推動未成年人閱讀，為民族的振興增加文化軟實力。

參考文獻：

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[7]諾德曼，雷默.兒童文學的樂趣[M].上海:少年兒童出版社,2008:483-484.

作者:陳慧娜 單位:中國國家圖書館少年兒童館副研究館員