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[摘要]陜北面花作為一種獨特的民間藝術形式，題材廣泛、造型生動、裝飾豐富、色彩艷麗、制作精巧，且具有豐富的民俗文化內涵，蘊藏了陜北人民樸素的美學觀，寄托了人們對美好生活的期望。可以說，陜北面花不僅是獨具地方特色的民間藝術品，更是陜北民俗文化的載體。在文化自信的新時代背景下，地方高校應擔負起陜北面花藝術傳承與發展的重任，將陜北面花融入地方高校藝術設計教育中，充分發揮高校的資源優勢，為陜北面花培養新一代傳承人，促進陜北面花這一非物質文化遺產的有機保護、活態傳承與創新發展。

[關鍵詞]陜北面花地方高校藝術設計教育傳承與創新

引言

民間藝術是勞動人民在長期的生產生活過程中創作出來的，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有鮮明的地域文化特色。近年來，隨著傳統文化熱潮的興起，民間藝術的傳承與發展也逐漸受到重視。地方高校承載著傳承地域文化的重要使命，積極發揮地方高校傳承與保護地方民間藝術的作用，將地方民間藝術有機融入地方高校藝術設計教育之中，一方面豐富藝術設計專業的教學資源，另一方面引導學生對地方民間藝術資源進行深入的挖掘、整理與創新應用，促進大學生對民間藝術的了解和認同，自覺成為傳統文化的傳承者與傳播者。

一、陜北面花融入地方高校藝術設計教育的文化思考

陜北面花又稱“老饃饃”、“子推饃”，是陜北婦女用靈巧的雙手制作出來的既可以食用又具有觀賞價值的民間藝術品，陜北面花造型生動、色彩鮮艷、制作精巧，蘊含著獨特的民俗文化和黃土文化氣息。陜北地區面花藝術傳承與發展的主要途徑是“師徒制”，其制作技藝主要通過家庭內部、鄰里之間、師徒之間口傳身教的方式延續。在新時代，家庭內部、師徒之間的傳承已無法滿足社會對非遺傳承人的需求，傳統的傳承方式受到了沖擊，面花藝術的傳承與發展面臨著嚴峻的考驗，甚至出現瀕臨失傳的情況。隨著非遺進校園工作的持續推進，“非遺教育傳承”這一概念得到了廣泛認同。如何將非遺的“師徒制”與現代教育體制相結合，延長非遺傳承與發展的時空線，成為各非遺保護專家和教育工作者廣泛關注的問題。

1.促進陜北面花藝術的“活態”傳承非物質文化遺產蘊含著藝術、風俗、信仰、審美和價值觀念等深厚內涵，本質上是一種存在于特定文化空間的以人為本的“活態”文化。“活態性”是非遺傳播的重要特征，非物質文化并不是一成不變的，而是在創新中傳承，在傳承中不斷創新。非物質文化遺產的活態傳承，是文化界、教育界的歷史使命與社會責任。目前，陜北面花藝術的傳承模式較為單一，其對民俗文化內涵的挖掘不夠深入和多元化。高校是培育優秀人才的重要陣地，地方高校不僅要培育人才，還應擔負起傳承地方優秀文化的重任，在高校藝術設計教育中引入陜北面花藝術的內容，將地方高校藝術設計教育與地域文化相互結合，既可以豐富高校教學內容，還可以充分發揮地方高校的資源優勢，促進陜北地區面花藝術的保護與活態傳承。

2.促進傳統文化價值觀的認同人的價值觀念是在一定的文化傳統支配下形成的，非物質文化會影響人們世界觀、道德觀、價值觀的形成。高校對非物質文化遺產的活態傳承，可以幫助大學生實現對民族傳統文化價值觀的認同并進行有效的傳播，發揮高校文化基因庫的作用，發掘非遺文化的價值，提升校園文化的內涵。通過陜北面花藝術進校園，讓更多學生學習和了解陜北面花這一傳統民間藝術，了解與陜北面花息息相關的陜北民俗文化，促進學生對陜北面花藝術與陜北民俗文化的理解、尊重與認同，增強學生的文化底蘊，提升校園的文化氛圍，對于大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和塑造都有積極的意義，對于校園文化的建設也有十分重要的推動作用。

3.促進高校教育教學改革高校可以構建非物質文化活態傳承的教育教學實踐新范式，以此促進非物質文化遺產的保護傳承并促進城市文化的發展。高校是一個集知識、信息、智能于一體的教學場所，地方高校實施非遺文化傳承教育，對于高校教學改革有著十分重大的意義。陜北面花藝術融入高校藝術設計教育之中，不但可以豐富藝術設計教育的多樣性，還可以促進課堂教育教學改革。實施陜北面花藝術融入藝術設計教育，高校可以結合自身情況，在選修課、專業課等課程中融入陜北面花藝術的內容，通過舉辦陜北面花的相關講座、開設相關課程，整合陜北面花藝術的資源，從傳統文化中汲取養分和素材來開展教學改革，為陜北面花的學習、研究與傳承打好基礎，不僅可以提升教學質量，還可以培養具有本土文化意識的傳承者。4.促進陜北面花藝術的科學研究將陜北面花藝術融入到地方高校的教學過程與科學研究之中，是陜北面花藝術傳承與發展的重要途徑。陜北面花藝術的傳承人大多沒有接受過正規的教育，很難將自己的技藝經驗以書面的形式進行梳理和記載。與面花藝術的傳承人相比，高校教師和學生更擅長理論研究，依托高等院校的科研平臺為陜北面花藝術設立研究中心，對面花藝術的起源、民俗文化內涵、社會功能、傳承與發展規律等進行充分的調研與梳理，對面花藝術在傳承中出現的問題進行理性分析，為陜北地區面花藝術的保護、傳承與發展進行科學而周密的指導，促進對陜北面花藝術更為深入科學的研究。

二、陜北面花在地方高校藝術設計教育中的傳承途徑

非遺文化進校園，應采用多元的教學方式，讓學生通過視、聽、感等親身體驗非遺文化的內涵。

1.講座式教學講座式教學是一種以教師為主導、學生為主體的開放式教學方式。講座式教學具有通俗化和直接性的特點，教師通過深入淺出的講授或現場示范，將知識生動形象地傳遞給學生，學生通過提問等方式直接參與教學環節，充分發揮學生的主體性和創造性。傳承人講座式教學是指以專題講座的方式邀請非遺傳承人現身說法，根據傳承人的具體情況安排言傳理論、技藝實踐等多種形式的講座。通過舉辦講座，陜北面花傳承人可以將陜北面花藝術的起源、面花在陜北人民生活中的民俗文化內涵、面花的制作技藝等生動地展示給學生，同時，學生可以積極地參與互動，激發學生對面花這一民間藝術形式的學習熱情。

2.基地采風實踐教學基地采風實踐教學是指在非遺所在地與傳承人及制造作坊合作建立實踐教學基地，聘請民間技師以言傳身教的方式領略非遺，再通過實地采風的形式收集和整理散落在鄉野民間的非遺素材，加深學生對非遺的了解，促進學生對非遺的人文歷史與生存現狀的思考，激發學生對非遺保護、傳承、發揚的興趣。在陜北，黃陵、洛川、富縣、神木、府谷、子洲等地的面花藝術獨具特色，各地的非遺陳列館中均有關于面花藝術的展示與介紹，有些縣區如洛川，建有多個面花采風與實踐基地，可供大中小學生及民間藝術愛好者實地考察與體驗。

3.建立陜北面花技藝培訓體系技藝是陜北面花的傳承基礎，面花技藝的傳承具有非常強的實踐性，為了進一步推進陜北面花藝術的傳承與保護，發揮面花傳承人的引領與支撐作用，地方政府應加大面花藝人的培養與扶持力度，因地制宜開展面花技藝的培訓工作。依托地方高校的平臺資源，聘請優秀的面花藝人定期開設陜北面花技術培訓課程，讓更多的民間藝術愛好者或學生學習陜北面花的制作技藝，促進陜北面花藝人之間的技藝溝通與交流。同時，為陜北地區的面花藝術培養后繼人才，提高廣大面花傳承人的技術水平與社會地位。

4.建立面花藝術數據庫在影像、記號和符號商品等“新視覺”文化漸成主流的當下，要賦予非遺以全新的生命力和發展潛能，就必須借助現代影像傳播技術實現非遺的活態傳播。目前，陜北地區面花藝術的展示形式主要是靜態的文化館展示以及傳承人動態的現場技藝展示，在現代文化生態的背景下，這種原生態的傳承方式受到了挑戰。借助新的媒介手段成為陜北面花傳承與延續不可逃避的選擇，建立面花藝術數據庫，通過圖像、音頻、視頻、三維影像等形式將陜北地區面花藝術的資料進行分類與存儲，可以有效地拓展陜北面花的新領地，實現面花藝術的創新傳承與可持續發展。

5.創建陜北面花研究平臺高校充分利用資源與科研優勢，創建陜北面花的科學研究平臺，高校教師帶領學生對陜北地區的面花藝術進行科學的調研，以文字、圖像、影像等形式對陜北面花的資料進行梳理，以更為科學完善的方式對陜北地區的面花藝術進行傳承與保護。同時，加強陜北面花的科研隊伍建設，將陜北面花的研究融入到教學策略、教學方法、教學材料之中，為陜北面花的傳承隊伍注入新的年輕血液。在研究的過程中，不斷提高教師與學生的科研能力，增強學生的非遺文化保護與傳承意識。

三、陜北面花在地方高校藝術設計教育中的創新發展

1.陜北面花藝術的設計創新“非遺+文創”是以非物質文化遺產為核心興起的一種新的文化產業。陜北面花藝術是非物質文化遺產，既具有文化價值，又具有經濟價值，對陜北面花藝術進行合理的開發與創新設計，不但可以解決面花藝術發展的困境，又可以帶來豐厚的經濟價值。在高校藝術設計教育中，設計專業教師與學生充分利用專業特長，共同研發基于陜北面花的文創產品，將陜北面花與文創產品進行融合。一方面，文創產品可以拓寬陜北地區面花藝術的發展途徑，挖掘陜北面花的商業價值，促進陜北面花的持續傳承與保護；另一方面，陜北面花為文創產品增加傳統文化內涵，提升文創產品的人文價值與藝術價值。陜北面花是民俗文化的產物，依附于陜北的民俗生活，具有很強的節令性并且不容易攜帶與保存，因此通過設計來提高面花藝術的實用性，以現代設計的手法展現傳統的民間藝術形式。在傳統面花藝術的基礎上，將面花藝術轉化為文創產品，在保留面花藝術特色的同時，注重產品的功能性與審美性，通過藝術設計來提高面花產品的實用性，設計出既美觀又實用的面花產品，讓陜北面花走進日常生活。學生們結合現代設計創作出具有新時代特色的文創產品，使陜北面花藝術在新媒體語境下煥發新的活力。文創產品將陜北面花這一傳統技藝與現代設計理念相結合，在現代審美語境中找到新的發展點，在創新中傳承與發展陜北面花藝術。

2.陜北面花藝術的文化創新陜北面花藝術是陜北勞動人民智慧的結晶，對其進行創新傳承的最佳途徑是讓陜北地區的面花藝術成為流行文化的一部分，打破人們對傳統文化的固有認知，賦予陜北面花獨特的趣味性，找到陜北面花與流行文化結合的創新點，使其與年輕一代的審美產生共鳴，對陜北面花的傳承與創新發展起到積極的作用。因此在高校藝術設計教育中，要將陜北面花藝術融入到流行文化與現代設計之中，傳承民間藝術的美學精神，同時也為現代設計提供藝術滋養。陜北面花自古以來與陜北的民俗生活息息相關，將陜北面花融入藝術設計教育之中，使它與現代潮流文化產生碰撞，陜北面花藝術會變得更加生動鮮活，讓更多年輕學生關注陜北面花藝術，打破民間傳統文化與當下流行文化之間的隔閡。陜北面花采用新的形式向年輕化、時尚化轉變，如以國潮插畫的形式對造型豐富的陜北面花進行表現，不但可以彌補陜北面花不易攜帶的缺點，還可以通過插畫將陜北地區面花藝術的造型特點、色彩特點進行更為形象的概括與表現，讓陜北面花藝術緊跟時尚潮流，呈現出大眾化、時尚化、青春化的新面貌。當代藝術設計專業的大學生，用年輕化的方式跟民間傳統藝術形式進行對話，用現代設計的視覺語言喚醒傳統文化之美，為陜北面花藝術找到新的傳承方式，實現陜北面花藝術的文化創新。

四、陜北面花藝術傳承與發展的策略與建議

1.促進陜北面花藝術活動的常態化陜北面花扎根于陜北，在長期的歷史發展中，逐漸演化成地方文化習俗，并發展成為一種獨特的民間藝術形式。每逢四時八節、生、婚、壽、葬，人們用白面，以針線、梳子、剪刀為工具，揉捏出千姿百態的花、鳥、蟲、魚、豬、狗、雞、人物等，塑造拙樸，蘊藏了陜北人的樸素美學觀，寄托了陜北人對生活的美好祈福。當今社會多元化發展，人們的生活方式發生改變，一些傳統的民俗觀念和習俗越來越淡化，面花這種依附于傳統習俗、地域性強、工序復雜的民俗事物也受到了極大的沖擊。保護陜北面花不僅是個別人或團體的任務，而應該發動全民積極參與，提高全民的保護意識。因此，陜北面花藝術的長久傳承，必須在傳統民俗活動的基礎上，促進面花藝術的常態化傳承與發展。

2.培養面花藝術傳承人非物質文化遺產是無形的文化遺產，具有活態性、流變性、即時性等特點，人是非遺傳承的核心要素，人類創造過程中的智慧和情感因素始終貫穿其中。目前，陜北面花的傳承人逐漸趨向老齡化，繼承出現斷層，面花工藝面臨失傳的可能。搶救陜北面花藝術以及它所承載的民俗文化，喚起官、民雙方的保護與傳承意識，重塑陜北面花的藝術特色，培養面花藝術的傳承人迫在眉睫，地方政府與文化部門應建立起適合陜北地區具體情況的面花傳承人保護制度，為他們創造良好的生活或工作條件。組織專家對傳承人的成就進行學術性、專業性的分析和總結，對其優秀成果舉辦展演、展覽和展示，同時安排他們通過授課、帶徒弟等方式培養接班人，使陜北面花更好地進行傳承。
3.與文化旅游產業合作對于極具旅游價值且難以再生的非物質文化遺產，應在原生態保護的前提下，仿照自然生態保護區的開發模式對其進行限制性開發；對于旅游價值潛力巨大、文化生存能力較強且能規模經營的非物質文化遺產，則可在制訂完整保護計劃的前提下進行適度開發。依托現有的非遺文化館，在靜態陳列的基礎上，定期邀請陜北面花藝術傳承人進行現場演示和講解，因地制宜開發陜北面花藝術體驗項目，增強非物質文化遺產的互動性和區域旅游的文化內涵和吸引力，實現陜北面花藝術的保存、展示與傳承。對陜北面花藝術展開合理開發，將非遺轉化為旅游資源，充分挖掘陜北面花的文化價值，為非遺的活態傳承注入新的內生動力。

4.運用新媒體的優勢現代信息技術借助數字存儲、信息檢索、虛擬現實、可視化展示及數字媒體等技術，在保存、再現、傳播和開發等方面發揮著重大作用。新媒體技術為陜北面花藝術的傳播與發展提供了新的途徑。一方面，運用新媒體技術，可以將陜北面花的制作工藝、紋樣、題材等進行數據化分門別類保存；也可以將陜北面花藝術的制作工藝流程以視頻的形式進行記錄和保存；同時，也可以通過直播等方式將陜北面花藝術進行多維度、多層次的宣傳，讓更多人感受陜北面花藝術的魅力。利用新媒體技術，實現陜北面花藝術的永久保存與廣泛傳播，為陜北面花藝術的傳承與保護提供了快捷高效的載體。

5.深入挖掘陜北面花藝術的社會功能在政府的支持下，整合當地獨有的民間藝術資源，深度挖掘優質的非遺項目，將陜北面花藝術與剪紙、布堆畫、泥塑等藝術形式相結合，采用產業化運作的模式，深入挖掘陜北面花藝術的社會功能。加大政府、關聯企業、傳承藝人及社會力量之間的合作，最大限度地實現非物質文化遺產的實體化，打造非物質文化遺產的交流平臺和產品銷售平臺，拓展非物質文化遺產的傳播和生存空間，方便民眾在有限的時間內了解種類繁多的非物質文化遺產。

五、結語

傳統文化的傳承與創新，必然是在傳承中創新，在創新中傳承。陜北面花藝術融入高校藝術設計專業教育教學之中，不僅是聽面花、看面花，而且是將面花藝術納入到教育體系之中，培養有學歷的傳承人。陜北面花走進地方高校藝術設計專業教學，可以促進校園文化內涵建設，提高學生對陜北面花藝術的認知。同時，充分利用藝術設計專業學生的特長，開發面花藝術設計產品，提升面花藝術的實用價值，為陜北面花這一傳統民間藝術形式培養潛在的傳承人與傳播者，實現陜北面花藝術的活態傳承與可持續性發展。

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作者:張麗媛 張曉蓉 單位:延安大學魯迅藝術學院