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摘要：為了提高高職院校新生入學教育成效，使新生更快適應大學生活，文章首先分析了高職院校新生入學教育研究現狀，然后闡述了高職院校新生入學教育實踐路徑，包括教育內容設計和教育實踐兩方面。

關鍵詞：新生入學教育；高職院校；立德樹人

現階段，我國正朝著建成社會主義現代化國家的方向努力奮進，同時隨著產業升級和經濟結構的調整，社會全行業對高素質技能型人才的需求日趨迫切。2022年5月1日開始實施的《中華人民共和國職業教育法》首次以法律形式提出“建設技能型社會”愿景，由此可見，職業教育的重要地位和意義越發突出。入學教育作為高職院校學生的開學第一課，是他們了解學校和構建職業生涯的起點，即有效可行的入學教育能夠幫助高職新生迅速適應大學生活，并進一步明確職業生涯目標，為其快速成長成才，成為德智體美勞全面發展的高素質技能型人才打下良好的基礎。

一、高職院校新生入學教育研究現狀

郭好翠、王翔[1-2]從不同的視角研究并制定了高職高專類學生入學教育培養計劃，相應的入學教育體系較為完整，主要包括軍訓教育、環境意識培養、專業適應教育、思想政治教育及專業實習培訓等，收效很好。同時，有關專家指出，高校新生入學培訓課程要盡量選擇“符合形勢、與時俱進”的課程；教育過程不能拘泥于座談會、系列講座、班會、文體比賽等形式，要充分利用網絡新媒體，創新入學教育載體，積極開展實踐教育活動，以科學理論占領新生入學教育主陣地，凈化網絡環境，大力倡導文明健康的網絡生活；充分發揮“三全育人”的工作體系優勢，即各職能部門和教職工應齊心協力、統籌規劃、科學部署，將入學教育貫穿新生教育始終，最大限度地發揮學生的主觀能動性[3]。

二、高職院校新生入學教育實踐路徑

（一）教育內容設計

1.落實好立德樹人根本任務，注重德技并修。要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人……培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”[4]高職院校新生入學教育要緊扣立德樹人這個關鍵，落實好立德樹人根本任務，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入新生入學教育、專業知識教育等各環節。具體來說，高職院校教師要將社會主義核心價值觀教育融入教學的全過程，扎實推進社會主義理想信念教育、愛國主義教育，引領和幫助學生正確掌握生命走向；堅持創新創業教育，并通過素質教育引導學生，積極培育學生創業創業素質；強化學生的誠信守法理念、安全防范意識，進一步提升學生的防護能力、妥善解決突發問題的能力；強化勞動素質教育，使新生敬畏勞動、尊崇勞動，促使所有新生樹立“我勞動我光榮、我勞動我時尚，勞動最偉大、勞動最美好”的勞動價值觀[5]；加強專業教育，注重學生工匠精神和精益求精精神的培養，引導學生立志成為各行業的能工巧匠。2.結合好“三全育人”，不斷提升高職院校人才培養的針對性和實效性。根據專業發展基本定位，我校按照水利類專業、電力類專業人才培養的發展規律，進一步突顯“三全育人”在人才培養中的核心地位，緊緊圍繞《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等諸多工作的育人功能，深入挖掘育人要素，進一步完善育人機制，并不斷優化評價激勵機制，強化實施保障，切實構建“十大”育人體系，努力形成整體教育結構，從而使學校思政工作領域的校園文化建設和思想政治教學同向并進，共同促進新生入學教育有效開展。3.拓展輔導員工作內涵，提升大學生思想政治教育工作質量。《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》中明確要求將“開展新生入學教育”作為高校輔導員教師學生日常管理事務的重要內容[7]。新生入學教育作為學校日常教育的起點，其效果不僅直接關系到新生的大學生活質量和今后的發展方向，還關系到學校思想政治教育工作的有效順利開展[8]。輔導員作為高職院校新生入校后健康成長的重要指導者和引路人，在日常工作的任何細微之處都有可能對學生的價值觀和人生觀產生影響，尤其是對剛入校的新生而言，其工作的著力點和出發點顯得尤為重要。所以輔導員在新生入學教育中，先要講好校情、校史及校規，幫助學生盡快適應新學校、新生活，形成規則意識，讓學生能夠有班級歸屬感，進而在大學能有所收獲，然后圍繞“愛國情、強國志、報國行”這一主題舉辦專題講座、播放一系列視頻短片等，以引領新生確立遠大目標、練就過硬本領、錘煉品德修為、熱愛偉大祖國，并敢于擔當新時代重任。

（二）教育實踐

1.講好百年黨史，開展理想信念教育，厚植愛國主義情懷。2021年正值中國共產黨成立100周年，而當今世界正值“百年未有之大變局”，故讓當代學生全面了解中國共產黨百年奮斗史和中華民族壯美、感人的歷史篇章，正當其時[9]，此舉是厚植社會主義愛國情感，堅定培養高職院校學生崇高理想，引領全體高職院校學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要途徑。因此，高職院校教師要充分挖掘和利用中華優秀傳統文化教育資源，具體可充分利用竇家山戰役紀念廣場等優質校內外紅色資源，通過舉辦專題講座、舉辦展覽、觀看黨史題材優秀影視作品、開展主題班會暢談心得體會、談理想信念等形式，引導高職院校新生關心國家的前途和命運，把對祖國的熱愛之情轉化為實際行動；組織廣大師生共上“黨史大課”，進一步講好黨的故事，講清黨的貢獻，講懂黨的理論，從而教育引導新生從黨史學習中樹牢信仰、汲取力量，在與新時代同向同行中立大志、明大德、成大才、擔大任。另外，在高職院校新生入校軍事訓練過程中，教師可大力宣傳愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，進一步強化新生的社會主義核心價值觀和國家安全意識，培養其報效祖國的奉獻精神和時代使命感，進一步提升他們的政治思想品質、軍事素質和身體素質，同時引領廣大高職院校新生深切體驗黨強大領導、我國特色政治制度的明顯優勢，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，深切理解新時代職業院校學生的使命和責任擔當，進而激發學生的愛國之情和報國之志。2.圍繞校慶實踐，開展知校愛校教育，培養社會主義職業精神。結合70年校慶，我校面向新生開展了一系列校史、校情與職業教育傳承教育，真切回應了我校學生對學校發展的迫切期盼，并通過溫潤人心、激發共鳴、感謝回饋的校慶主題活動，積極引導廣大教職工和校友關心校慶、參加校慶、獻禮校慶，這進一步激發了新生把校園當家庭、把事業當家業的社會責任擔當意識；同時，校黨委書記以《文化自信引領下隴上“資環”文化育人的實踐》為題，面向全體2021級新生講授開學第一課，深刻闡釋文化自信、甘肅紅色文化、“資環”文化三個層面的內涵，并勉勵全體2021級新生在中華文化的滋養下、在隴原紅色文化的感召下、在“資環”文化的浸潤下，勇擔使命，奮發有為，不斷培養社會主義職業精神。3.開展軍事教育，培養學生的家國情懷，促進學生政治能力、軍事能力的提升。全民國防教育作為黨的思想工作和國民教育事業的重要組成部分，是提高全民素質、培養中華民族精神的重要途徑。國防教育得到了諸多學校的高度重視，學校具體可通過軍事訓練課加強對新生的教育，包括軍事理論、國際軍事概念、現代戰爭軍事方法、高科技作戰方法和核武器，以及中國人民解放軍軍事條令、陸軍部隊分隊技戰術等軍事知識，使學生了解基本的軍事概念和軍事知識，從而起到提高新生軍事思想水平、國防觀念和國家安全意識的作用[11]。通過一定強度的軍事化訓練，可有效鞏固學生的愛國主義情感；通過軍訓匯報演出，能更好地促進高職院校新生樹立集體主義和英雄主義觀念，增強組織紀律性，還可以有效促使新生身心全方面健康成長，進而使其綜合素質得到極大的提升。概言之，通過軍事教育，能促使高職院校新生有效提高政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗、刻苦耐勞的毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風。4.深化專業認知，開展學業規劃教育，幫助新生樹立明確的職業觀。高職院校要結合學科專業特點，通過專業認知教育會師生互談、學業規劃指導會師生互信、學習經驗交流會學長學弟互識、成長成才報告會學長學弟互助等形式，幫助新生“讀懂”專業價值、“吃透”課程體系、“了解”發展前沿、“明確”就業方向，培養新生學業志趣，增強其專業認同，讓新生在入學教育階段就能盡快轉變學習方法，確立奮斗目標，設計規劃好三年學校生活和未來發展藍圖。同時，可進一步使學生學到知識、學會生活、學會做人，把握好專業知識，進而逐步成長為德智體美勞全面發展的優秀技術人才。5.講好勞模故事，開展各種活動，培育積極向上的勞動精神。高職院校要研究富有職業特點的學生培養方式，根據高職專業學生發展成才的實際狀況，貫徹勞動教育基本原則，將勞動教育融入學生培養的全過程。具體來說，新生入學教育期間學?？衫眯@文化長廊，以及校園資小媒、抖音等平臺，大力宣傳楊力烈士、王小康勞模的事跡，引導學生成為具有崇高價值追求、匯聚社會風尚的當代高素質勞動者，并開展邀請勞模進講堂、工匠進校園等活動，使新生近距離接觸勞動模范，傾聽勞模故事，欣賞精湛技藝，體會和理解勤奮敬業的工人品質，從而提高學生的勞動能力，培育學生的創新精神，提高學生的勞動意識。在抓好職業技術教育的同時，高職院校還要強化勞動精神、勞模精神、工匠精神的培養，將理論學習和實踐鍛煉有機結合，讓學生把學習到的理論知識轉變為社會實踐能力，從而感受平凡勞動的偉大；通過引導學生堅持參與日常勞動與環境勞動、校內衛生勞動、教育教學設施勞動、緊急處置勞動等，培養其自立自強的安全意識與技能；通過經常開展校內外公益服務性勞動活動，積極進行學校內部環境秩序管理，以進一步培養高職院校新生的社會公德，并深植愛國愛民情感；依托專業技能實訓，使學生參與真實的生產勞動和服務性勞動，以增強其職業認同感和勞動自豪感，同時培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。6.開展創新創業教育，培育創新精神、創業意識和創新創業能力。在創新創業背景下，各高職院校均遵循國家要求，結合自身實際，積極開展大學生創新創業工作的研究和實踐[12]。在新生入學教育過程中，高職院?？赏ㄟ^創新課堂競賽展演、新老生經驗交流會、創業指導教師見面會等方式，讓新生認識到創新創業的價值，使其盡快制定創新創業教育相關計劃并進行實踐。同時，高職院校要遵循教育規律，結合新生的認知特點和話語體系，開發校本化創新創業教育教材，規范開展創新創業教育；并且在其他課程，如職業基礎學習領域課程、職業技術學習領域課程教學中，有計劃地滲透創新創業元素[13]。另外，高職院?？梢韵到y規劃、建設涵蓋不同領域的專兼職創新創業導師團隊，有計劃地組織開展創新創業系列活動，同時積極組織新生參加不同層次的職業技能大賽、創新創業技能競賽，讓新生在競賽中開闊視野，提高創新創業技能。7.以遵規守紀為根本，開展法規校規教育，培養法律思維和法律意識。法律法規是現代國家管理的重要基礎之一，也是公民行為要遵守的基本準繩。教育高職院校學生遵守國家法律制度和規章制度是構建健康和諧校園的重要環節，對促進當代高職院校新生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀具有重要意義[14]。在新生入學教育期間，高職院校可通過邀請法律專家走進校園舉辦法律講座、組織新生自學等多種形式普及法律知識，逐步提高高職院校新生的法治意識；通過思政課程教師、輔導員、社會法制力量、家校聯動等多種途徑，整合多方力量推動高職院校新生法律教育，提高大學生的法治思維能力；針對目前突出的“校園貸”現象，邀請屬地民警走進課堂現身說法，在新生中大力普及金融信貸和網絡安全知識及相關法律法規知識，以增強學生誠信守法觀念和安全防范意識，提高其自我保護能力和妥善解決突發問題的能力。

三、結語

高質量的入學教育能幫助高職院校新生盡快適應角色轉變，這對其未來的學習和生活有重要影響。高職院校新生入學教育作為學校日常工作中很重要的一環，應該得到充分重視。即相關教育工作者必須意識到新生入學教育的重要性，有規劃、有針對地安排好新生入學教育內容，這樣才有助于新生迅速適應大學生活。

作者:司大剛 師梟 馬曉文 毛世歡 莊旭 單位:蘭州資源環境職業技術大學