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摘要：最近幾年信息技術快速發展，越來越多的社交軟件涌現，微信便是人與人交流溝通使用最為頻繁的聊天軟件，為此初中班主任在德育工作開展中可充分利用微信這一軟件優勢，推動德育工作高效完成。本文在對初中班主任利用微信開展互動德育工作的意義進行分析基礎之上，探討當前初中班主任德育工作開展現狀，并且提出了利用微信開展初中班主任德育工作的相關建議。

關鍵詞：微信；初中班主任；德育工作

引言

初中生正處于身心發展的關鍵階段，此時班主任除了要給予學生學業更多關注以外在，還要重視德育工作的有效開展，促進學生德智體美勞全面發展。現代社會發展進程中，微信已經成為了互動的重要工具，深受人們歡迎。初中班主任在將教學工作做好的同時，同樣也可以利用微信社效軟件，開展德育工作，不僅能夠將工作效率提高，而且收獲較好的德育效果。基于此，本文重點針對初中班主任利用微信開展德育工作的建議進行了分析，僅供參考與借鑒。

一、初中班主任利用微信開展互動德育工作的意義

當今時代信息技術飛速發展，人們已經走進了互聯網的時代，雖然互聯網推廣和普及為人們的生活帶來了很多的方便，但是網絡同樣也帶來了不良的影響，網絡上充斥著各種各樣的信息，有好的也有壞的，而現在的初中生認知能力還不太好，有時候對這些信息不能夠正確的認識，消極信息無時不刻都在沖擊著初中生的思想，所以，就必須給予正確引導，通過德育工作的有效開展促進學生形成正確的人生觀價值觀，能夠保持正確的行為。在進行德育教授的時候，初中生班主任首先要正確對待德育這項任務，使用科學化和規范化的教學方法，從而提升德育工作的教學效果。微信是現在經常使用的一種通訊工具，微信具有較強的應用性，但是聊天的過程中如果不能合理的安排聊天的時間和內容，就會使初中班主任在和學生進行溝通和交流的時候產生一些問題。中學階段，學生具有了一些認知能力，已經形成了一定的思維模式，有時候并不愿意面對面的與班主任進行交流。但是在微信上，初中班主任可以通過網絡形式積極有效的指導學生，讓學生說出平時不愿意表露的想法，這樣可以加深班主任對于學生的認識和了解，促使德育工作更加順利的進行和開展。

二、初中班主任德育工作現狀

（一）學校缺乏對德育工作的重視度

雖然一直以來國家教育部門將素質教育作為了重點，鼓勵各個地區中學在開展文化課程的同時，將德育工作巧妙的融入，但是在現在社會環境下初中生的德育教育工作開展起來有很多的困難，主要原因在于大多數的初中對于德育工作任務重視程度不夠，進而影響到了初中班主任德育工作開展的進度以及實效性。在德育工作開展的過程中，如果想用微信作為德育開展的方式全面提高德育工作的質量就必須先轉變學校對德育的重視程度，這樣才能確保德育工作在教學中充分發作用，給予學生正確引導，為全面德育工作開展做好鋪墊，打下扎實的基礎。由于學校未給予德育工作較高的重視，將教學重點放在文化知識方面，進而導致初中班主任德育工作開展受阻，微信的使用也僅僅停留于作業的布置、家長與班主任間的溝通工具，很少涉及到德育相關內容，微信德育工作開展利用率較低。

（二）社會環境對德育教育開展產生挑戰

由于當今社會環境比較復雜，時代的不斷變遷，多元化文化的融合發展，社會中存在諸多不文明行為、事件，在這種社會環境下難免加大了初中班主任德育工作開展的難度。初中生正處于成長的關鍵階段，此時班主任要想全面有效提升德育教育工作的效果，就需要與時俱進，運用微信這一平臺向學生呈現社會大環境背景下不道德行為的危害，給予批判的同時，引導學生形成正確的價值觀和社會觀，促進德育教育和初中教育更好的發展和結合。

（三）師生之間缺乏溝通

初中班主任德育工作開展中，師生間有效溝通與交流是德育效果的根本保障，能夠促進班主任深層次的了解學生的具體情況，師生間的距離更近，關系也會更加和諧。所以要想將德育工作更加順利的開展下去，就需要班主任充分認識到溝通的重要性。但是在德育工作開展中，班主任卻很難意識到這一點，在與學生交流時缺少有效的方法運用，理念轉變較慢，往往是以師威震懾學生，進而導致學生不敢言，德育效果受到較大影響。

三、初中班主任利用微信開展互動德育工作的建議

（一）創新教學方法，激發學生學習興趣

德育是素質教育工作開展的重要環節，班主任應該在當前的德育開展的的過程中將德育與教學有機結合，在德育實施過程中重點把教育工作開展的方式以及策略的實行改變，要能保證德育教學方式在實行改變過程中激發學生學習德育教育內容的興趣。例如利用當前人們比較關注的熱門話題或者有趣的聊天故事的方式吸引學生能夠積極的參與到微信聊天。由于德育工作開展中涉及到的內容都是單一且枯燥的，很多學生不喜歡，甚至抵觸，討厭學習，厭煩的心理比較多，這樣會導致學生對德育內容沒有興趣，積極性就會大大降低。學生不良的學習狀態必然會使學生學習德育的效果受到影響，所以教師就要考慮用什么樣的方法和手段降低學生消極情緒和態度，使學生喜歡德育學習，所以把微信作為一種互動方式加入到德育工作中，利用微信和學生進行生動有趣的聊天，例如聊一些熱點話題、有趣的故事、平常的趣聞怪事，就可以無形中拉近與學生的距離，把學生帶入到輕松的環境中來，這樣更加有利班主任德育工作的開展，如班主任在與學生交流的過程中會發現很多學生在應用網絡時遇到一些不良思想和行為，這時教師就要加以引導，幫助學生改正，減少出現不良行為出現的情況，通過微信聊天和學生進行交流互動的方式解決如何正確面對網絡中不良現象。還有班主任要鼓勵學生通過微信聊天講述自己在網絡世界交朋友的經歷，和自己合理利用網絡學習到了什么，自己對于網絡現象的一些看法，通過交流互動展開德育工作，讓學生更好地接受，有利于學生正確三觀及行為意識、思想觀念的形成。

（二）以微信為載體傳輸德育知識

當今現代，微信是人們普遍使用的通信社交軟件，如果將微信應用和初中德育工作開展結合，能為教育工作提供有利條件。比如初中班主任可以把微信作為信息傳輸的工具，把德育工作中最新消息通過微信方式及時有效的傳輸，實現整體資源科學化利用，一條信息可以同時發送給多人，為班主任德育工作提供了便利，也可保證學生及時得到消息，有利于初中班主任德育工作開展效率的提高。現在很多人在微信上利用微信公眾號和朋友圈等平臺上分享一些正能量話題及心靈雞湯，讓一些同樣被某些問題困擾的人能夠得到心靈慰藉，自信心增強。所以，初中班主任也可通過此方式把德育相關話題利用微信傳遞給學生，分享積極向上的熱點話題，邀請學生一起交流探討，以作文方式表達自己的看法和意見，選出優秀的文章發布，從而引起更多人關注，不僅可以激發學生對德育學習的積極性，也可使學生形成良好自我認知與評價，逐漸推進德育工作順利開展，也使學生吸收了積極的德育內容，正確對待生活，用積極樂觀的態度對待問題，成為對社會有用的人才。

（三）建立家長群做好德育宣傳與德育討論工作

在德育教育過程中，班主任不僅要和學生之間進行互動溝通，另外家庭是學生成長過程中最重要的載體，所以做好學生的德育教育也需要家庭的積極配合，這就要求班主任與家長也要取得密切聯系，共同承擔德育工作重任，有效的開展互動德育。在這個過程中班主任要和家長保持良好的溝通，引導家長真正的承擔在學生培養德育素養過程中應該發揮的作用，因為和諧的家庭環境有利于學生良好德育素養的形成。微信的興起使人們之間的交流變得更加及時快捷，班主任可以利用微信建立家長群，在家長群里進行德育工作的宣傳，定期推送德育工作進度，在家長群里發一些學生在學習生活中的真實狀況，指引家長自己去發現孩子在青春期出現的成長煩惱和心理困惑。當然在此過程中，班主任要尊重家長的看法，在溝通中引導家長更深層次理解學校德育內容，而且要圍繞自己孩子本身出現的不良心理和行為展開探討，思考怎樣站在教師和家長的角度去幫孩子糾正，促進孩子身心健康成長。

四、結束語

總而言之，初中學生接受教育的重要階段，要想將德育工作成效提高，初中班主任就要轉變思想，充分利用微信這一互動軟件的優勢，創新教育方法，強化交流與溝通，激發學生德育興趣，為家長參與德育工作提供平臺，促進初中生身心健康生長，成為新時代合格接班人。

參考文獻

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作者:喬丙強 單位:山東省泰安市東平縣東原實驗學校