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［摘要］“新財經(jīng)”教育改革注重“立德樹人+社會主義核心價值觀”思想引領(lǐng)，客觀上要求加強(qiáng)課程思政建設(shè)。文章在對河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院359名在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，認(rèn)為“新財經(jīng)”改革背景下專業(yè)教師是保險學(xué)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵，保險學(xué)課程思政需要“第一課堂”與“第二課堂”的融合，并采取校外實踐、主題教育活動等多種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，利用保險科技提升學(xué)生的保險服務(wù)理念和質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的保險職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野等。［關(guān)鍵詞］新財經(jīng)；保險學(xué)；課程思政自教育部大力發(fā)展“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）建設(shè)以來，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)提出了“新財經(jīng)”教育改革模式，在培養(yǎng)理念上更加注重“立德樹人+社會主義核心價值觀”的思想引領(lǐng)，這也是學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的必然要求。因此，以社會主義核心價值觀為核心，把思想政治教育貫穿到保險專業(yè)教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，堅持貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，是實現(xiàn)“新財經(jīng)”教育改革的必然要求。為加強(qiáng)保險學(xué)課程思政建設(shè)，本文對河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院學(xué)過保險學(xué)課程的學(xué)生開展問卷調(diào)查，此次調(diào)查共收集到359份有效問卷，其中大二年級251人，大三年級37人，大四年級51人，保險專碩研究生20人，其中大二學(xué)生本學(xué)期正在學(xué)習(xí)保險學(xué)課程，所以人數(shù)較多。

一、加強(qiáng)保險學(xué)課程思政建設(shè)的緊迫性

“新財經(jīng)”教育改革注重“立德樹人+社會主義核心價值觀”的思想引領(lǐng)，課程思政要求落實立德樹人根本任務(wù)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體[1]，保險專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)堅守社會主義核心價值觀，具備健全人格與心理素質(zhì)的保險人才。可見，“新財經(jīng)”教育改革理念、課程思政要求及保險專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)三者高度契合，在“新財經(jīng)”教育改革背景下，很容易使保險課程與思政教育產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，為保險學(xué)課程思政教育奠定了良好的基礎(chǔ)。我國的保險業(yè)起步較晚，由于一些歷史原因，多數(shù)人對保險存在一定的誤解。作為保險行業(yè)未來的從業(yè)者，保險專業(yè)的學(xué)生擔(dān)負(fù)著重要的使命。保險作為風(fēng)險管理的基本手段，其本質(zhì)是一種社會化的互助保障機(jī)制，是金融體系和社會保障體系的重要支柱，與國計民生聯(lián)系緊密。保險是對未來的承諾，具有無形性、長期性的特點，保險交易中存在的信息不對稱決定了保險行業(yè)誠信建設(shè)具有特殊意義。保險行業(yè)以“最大誠信”為基本原則，其對誠信的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他行業(yè)。誠信是保險業(yè)的立業(yè)之本，是保險業(yè)的生命線。在保險經(jīng)營過程中要履行最大誠信原則、強(qiáng)調(diào)自律約束、強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識，要遵循服務(wù)國家和服務(wù)社會原則、合法經(jīng)營和公平競爭原則，這些恰恰是社會主義核心價值觀中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”所倡導(dǎo)的，所以保險學(xué)課程的思政教育必不可少。但調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對課程思政的了解情況并不樂觀，在359名學(xué)生中有293人選擇了“一般了解”，占比高達(dá)81.62%；只有32人選擇了“了解很多”，占8.91%；“沒聽說過”的有34人，占9.47%，具體數(shù)據(jù)詳見表1。從表1可以看出，加強(qiáng)保險學(xué)課程思政教育已經(jīng)迫在眉睫。就專業(yè)教育與課程思政教育的關(guān)系而言，有256人認(rèn)為專業(yè)課程與思政課程相輔相成，同等重要，占比71.31%；有63人認(rèn)為“關(guān)系不大”，占17.55%，詳見表2。綜上，將思政教育與保險專業(yè)知識融合起來，將社會主義核心價值觀植入保險學(xué)課程教學(xué)之中，是進(jìn)行“新財經(jīng)”改革、培養(yǎng)高素質(zhì)保險人才的迫切要求。

二、保險學(xué)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵

高等院校的任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，他們既要有較高的專業(yè)素養(yǎng)、健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，又要有良好的思想政治素質(zhì)。保險學(xué)課程思政能否順利開展關(guān)鍵在于專業(yè)教師。在此次調(diào)查中，對于教師在保險學(xué)課程中是否需要講授思政內(nèi)容，有139人認(rèn)為“很有必要”，占38.72%；198人認(rèn)為“由教師自己決定”，占比達(dá)55.15%；認(rèn)為“沒必要”和“無所謂”的占比6.13%，詳見表3。可見，專業(yè)教師是實現(xiàn)保險學(xué)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵，教師要有正確的態(tài)度和價值觀，要充分認(rèn)識到“教書”與“育人”密不可分，在價值理念上緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，將“立德樹人”使命貫徹到保險第一課堂教學(xué)與第二課堂全過程，挖掘保險學(xué)課程的思政教育資源，發(fā)揮專業(yè)課程的思政作用，構(gòu)筑育人大格局。課程思政并不是在課堂和課外簡單地增加一些相關(guān)的內(nèi)容，而是要將一份保險事業(yè)的情懷傳遞給學(xué)生。課程思政不僅體現(xiàn)為課程內(nèi)容與思政元素的結(jié)合，也體現(xiàn)了教師本身的思政作風(fēng)。教師的一言一行都會對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生深刻的影響，教師自身要不斷提高專業(yè)與思政理論素養(yǎng)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，“不忘初心、牢記使命”。專業(yè)教師在傳授保險專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重將學(xué)生的個人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，培育和塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，在教育教學(xué)過程中，專業(yè)教師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，傳播正能量，真正肩負(fù)起立德樹人的教育責(zé)任，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。

三、“新財經(jīng)”改革下保險學(xué)課程思政的重點

“新財經(jīng)”改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有“財經(jīng)知識+信息技術(shù)+家國情懷+職業(yè)素養(yǎng)+國際視界”的人才，培養(yǎng)同時具備人文素養(yǎng)和專業(yè)能力的財經(jīng)人才，這為保險學(xué)課程思政建設(shè)指明了方向。在有關(guān)思政內(nèi)容的選擇上，調(diào)查結(jié)果顯示，時事政策與業(yè)界熱點是學(xué)生最感興趣的，占比分別高達(dá)85.24%、85.52%；典型人物案例次之，占72.98%；相比較而言，行為規(guī)范占比較小，占47.91%；傳統(tǒng)文化占的比重更小，占32.87%，詳見表4。教師要根據(jù)保險學(xué)課程的內(nèi)容結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，尋找專業(yè)知識與思政要素的有機(jī)結(jié)合點，注重把最新發(fā)生的保險方面的時事政策、業(yè)界熱點、典型人物及案例引入課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，實現(xiàn)保險知識與價值觀培養(yǎng)的融合，將“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”融為一體，教學(xué)生以全面、客觀、發(fā)展的眼光看問題，循序漸進(jìn)、日積月累地傳播正能量。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

保險是社會發(fā)展的“安全網(wǎng)”與“穩(wěn)定器”，微觀上為個人、家庭及企業(yè)分散風(fēng)險，宏觀上對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的作用。“愛國愛家、從一份保障開始”，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，就要把愛國和愛家統(tǒng)一起來，將保險保障融入家國情懷，讓學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)[2]。近些年，保險行業(yè)在扶貧工作中發(fā)揮了重要作用，國家通過資金支持、創(chuàng)新保險產(chǎn)品等多種形式為貧困地區(qū)脫貧攻堅提供了強(qiáng)有力的支撐。新冠肺炎疫情是一次非常好的家國情懷教育，通過對比國內(nèi)外對新冠肺炎疫情的防控措施，告訴學(xué)生熱愛自己的祖國、人民，這是基礎(chǔ)，是做人之本，是我們的根。在此次疫情中，許多保險公司向抗擊疫情的一線工作人員捐贈新型冠狀病毒肺炎保險產(chǎn)品，對感染新冠肺炎或因疫情遭受損失的客戶優(yōu)先進(jìn)行理賠，并及時推出“企業(yè)防疫險”“復(fù)工復(fù)產(chǎn)綜合保險”，助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，這些都體現(xiàn)了保險行業(yè)的家國情懷。

（二）利用保險科技提升學(xué)生的保險服務(wù)理念和質(zhì)量

“新財經(jīng)”改革需要將傳統(tǒng)的保險知識進(jìn)行改造和升級，使傳統(tǒng)保險專業(yè)逐漸向智能化、信息化方向發(fā)展，這些都離不開科技的支持。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、5G、區(qū)塊鏈等科技元素越來越多地應(yīng)用于保險行業(yè)[3]，傳統(tǒng)的保險業(yè)發(fā)生了巨大的變化。保險科技可以根據(jù)客戶需求提供個性化定制保險，縮短了核保和理賠的時間周期，提升了保險服務(wù)的效率和質(zhì)量，加速了保險行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。保險科技拓展了保險保障職能，使保險與醫(yī)療、健康、養(yǎng)老、農(nóng)業(yè)等業(yè)態(tài)在更深層次融合，提升了保險業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)中的地位。在教學(xué)活動中，教師要時刻關(guān)注保險科技的發(fā)展，及時加入保險科技元素，一方面讓學(xué)生了解保險科技在保險實務(wù)中的具體應(yīng)用，另一方面要結(jié)合保險職業(yè)道德規(guī)范中的保戶至上、忠誠服務(wù)，篤守信譽(yù)、準(zhǔn)確理賠等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何利用保險科技高效履行保險責(zé)任，更好地為人民、為國家服務(wù)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的保險職業(yè)素養(yǎng)

由于保險行業(yè)的特殊性，保險專業(yè)的學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)技能，更要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)保險職業(yè)道德規(guī)范，讓學(xué)生認(rèn)識到要做好保險，首先要學(xué)會做人——做一個真誠友善、誠信敬業(yè)的合格保險人。一項關(guān)于思政內(nèi)容的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，學(xué)生選擇行為規(guī)范和傳統(tǒng)文化占比較小。在這里需要強(qiáng)調(diào)一下，中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族源遠(yuǎn)流長的文化根基，習(xí)近平主席多次強(qiáng)調(diào)，我們要強(qiáng)化中華民族的精神標(biāo)識，樹立自己的文化自信。傳統(tǒng)文化重視自身道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“厚道做人，誠信做事”，做人要注重“仁義禮智信”[4]，這些都十分契合保險理念。因此，在保險思政的內(nèi)容里，建議適當(dāng)增加傳統(tǒng)文化和行為規(guī)范的比重。此外，保險專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)對宏觀經(jīng)濟(jì)和國內(nèi)外保險市場保持持續(xù)關(guān)注，及時把握國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的風(fēng)險管理和保險需求的變化，培養(yǎng)大格局，激發(fā)社會責(zé)任感。例如，新冠肺炎疫情讓學(xué)生對風(fēng)險有了更加深刻的認(rèn)識，這提醒我們要用更大的視野、更系統(tǒng)的思維、更過硬的技術(shù)去管理風(fēng)險，在課堂上讓學(xué)生分析這次疫情帶來的影響，思考當(dāng)風(fēng)險發(fā)生的時候，保險機(jī)制應(yīng)如何發(fā)揮它的作用，為社會、企業(yè)、家庭和個人提供服務(wù)和保障。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的國際視野

“新財經(jīng)”要培養(yǎng)具有國際視野，能夠應(yīng)對經(jīng)濟(jì)形勢變化、解決復(fù)雜問題的引領(lǐng)型保險人才。在我國，保險本身就是舶來品，中國保險業(yè)的發(fā)展離不開國際交流與合作。基于當(dāng)前全球金融保險市場格局的新變化，培育具有國際視野的保險專業(yè)人才非常有必要，這有助于我們把握國際保險業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，了解全球保險業(yè)規(guī)則，學(xué)習(xí)借鑒國際保險業(yè)先進(jìn)的經(jīng)驗和成果，在風(fēng)險管理和保險創(chuàng)新上少走彎路，提高我國保險業(yè)的競爭力，促進(jìn)我國保險業(yè)的轉(zhuǎn)型。在講授具體內(nèi)容時，可結(jié)合我國的“一帶一路”倡議，啟發(fā)學(xué)生思考保險公司如何在“一帶一路”沿線為中國企業(yè)海外經(jīng)營提供服務(wù)，積極承擔(dān)社會責(zé)任，保障我國海外利益，助力“一帶一路”建設(shè)。四、“新財經(jīng)”改革下保險學(xué)課程思政的形式“新財經(jīng)”倡導(dǎo)以學(xué)生成才為中心，強(qiáng)調(diào)最大限度地開發(fā)學(xué)生的自身潛能[5]，除了第一課堂的教育，“新財經(jīng)”改革注重發(fā)揮第二課堂的作用，要求實踐育人，所以，課程思政不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，還要推進(jìn)“第一課堂”與“第二課堂”的深度融合，將“新財經(jīng)”教育與產(chǎn)業(yè)、國家及社會的發(fā)展相聯(lián)系。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：在思政教育的方式和途徑上，有226人傾向于“校外實踐”，占比62.95%；192人選擇“主題教育活動”，占比53.48%；175人選擇“研討交流”，占比48.75%；167人選擇“專題講座”，占比46.52%，詳見表5。“新財經(jīng)”改革背景下，保險學(xué)課程思政更要注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)具有“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的保險人才為核心目標(biāo)，組織開展能夠滿足學(xué)生個性發(fā)展、突出保險專業(yè)特點、符合社會需求的社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)實習(xí)、志愿服務(wù)等，例如參與保險業(yè)精準(zhǔn)扶貧、長期護(hù)理保險試點調(diào)查、保險公司養(yǎng)老社區(qū)敬老愛老活動等。在各種實踐活動中，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感、牢記使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。為了讓學(xué)生對愛崗敬業(yè)精神能有更深入的認(rèn)識，我們每年不定期地邀請在各大保險公司的學(xué)長回校為學(xué)弟學(xué)妹開展職業(yè)素養(yǎng)與能力方面的交流會，分享他們的成長經(jīng)歷，推廣正能量，激發(fā)學(xué)生的使命感。同時，我們還邀請保險公司各級管理層來校召開座談會、研討會、高端論壇，從不同層次了解新時代保險行業(yè)的用人需求。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)作為地方財經(jīng)高校，需要緊密對接及服務(wù)河北省建設(shè)，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)界、科研機(jī)構(gòu)和地方政府開展多方協(xié)同的教育模式，以使保險人才對產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實需求具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，為推進(jìn)河北經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。總之，“新財經(jīng)”是一種新理念，是一個新事物，需要在不斷摸索中逐步加深認(rèn)識。同理，保險學(xué)課程思政建設(shè)也需要不斷完善，并逐步探索出適合保險專業(yè)的課程思政教育教學(xué)體系。

［參考文獻(xiàn)］

［1］李蕉，方霽.課程思政中的“思政”：內(nèi)核、路徑與意蘊(yùn)［J］.思想教育研究，2021（11）：108-113.

［2］蔡小菊，田旭明.新時代弘揚家國情懷的理性自覺［J］.學(xué)習(xí)論壇，2020（7）：7-19.

［3］周雷，邱勛，王艷梅，等.新時代保險科技賦能保險業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究［J］.西南金融，2020（2）：57-67.

［4］肖群忠.傳統(tǒng)道德與中華人文精神［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2019.

［5］黃瑞宇.新時代高校學(xué)生工作的創(chuàng)新研究與實踐探索［M］.北京：中國政法大學(xué)出版社，2020.

作者:李鴻敏 楊雪美 呂秀萍 范慶祝 單位:河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融與企業(yè)創(chuàng)新研究中心