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新文科不同于傳統文科，是一種以傳統文科為基礎結合新時代的各種背景，同時加入了工科與理科的相關學科內容，構建出全新的科學框架。新文科有效融合了不同學科的優點，使得不同學科之間的邊界得以弱化，這樣極大提升了學科的包容性。就是在這種新思想的推動下，可以有效改善我們傳統的價值與思維觀念。在新文科建設下，借助當前現代科技，可以有效提升對于美術類專業人才培養的實用性，同時高效促進人文學科與科學直接的邏輯聯系。本文著重分析了在現階段新文科建設的大背景下,對美術專業人才的培養現狀，以及美術類專業在新文科建設改革下專業學科的具體教學狀況；深入探討了發展狀況，對于人才培養路徑進行了分析，并提出相關對策，旨在為美術類不同專業新文科建設改革提供一種選擇思路，即找準形式與目標的契合點，從而優化人才培養的結構。

一、發展問題與狀況

當前，我國美術專業人才培養存在的突出問題是知識結構單一，以及復合型人才缺失等。為了有效解決這些問題，我們就需要利用新文科建設思想，在以這種大背景為指導的環境下，有效改善人才培養途徑，加強構建美術專業復合型人才的培養機制。根據時代的需求和國家戰略的方針，培養出符合國家要求，跨學科和復合型，同時具有國際化視野的高水平美術人才。近幾年來，不管是藝術專科學校還是綜合性大學的藝術學院，都可以看到對于藝術專業基礎課程的教學理念、模式、設備和方法等方面的改革與探索。這樣的改革措施最初是進行形式多樣的創新性教學，現在還有利用類似于現代前沿網絡新媒體技術，通過這兩種方法的有機結合，目前已經有效地改善了美術專業的教學方式。在這樣新文科的教育環境下，如何對基礎課程改革的形式進行合理的衡量、判斷和選擇，是一個不容忽視的問題。筆者認為，最好的考量方式還是需要通過對美術類不同專業人才培養的情況來判定。

二、新文科建設下美術專業人才培養路徑對策與建議

1.培養復合型人才。人才是服務和推動高校發展的重要組成部分，人才的培養應當以社會需求為導向。從人才素質來說，復合型美術專業人才應當具有多學科知識的背景，復合型人才在美術專業人才培養中處于核心地位，是推動我國美術發展的重要力量，同時對于學科建設也起到極為關鍵的推動作用。培養多方面高層次的復合型人才，應當是當前美術學科培養的重點，同時也是后續培養的方向。因此，在新文科建設的大背景下，美術專業人才發展與培養的基礎目標之一就是要促進專業優化，強化專業特色，發展復合型專業人才。

2.改進培養觀念。美術教學不應只簡單地重視傳統的練習，還需要加強思想觀念建設，美術是人類在探究生命哲學當中的重要途徑，美術專業在學習中，應當改進人才培養的思想觀念，促進學生形成自己獨特的人文關懷。在當前新文科的建設之下，我國越來越重視對于美術專業人才培養當中思想觀念以及文化素養的強化，并不只是簡單地重視傳統的機械化練習。許多院校在美術專業基礎學科的教學當中，加入了越來越多的素養教學內容，培養更為廣闊和多方面的專業技能，以及人文領域的不同內容。在實際的人才培養過程中，可以邀請不同專業的相關人才，例如文學、歷史和哲學，以及不同藝術專業的相關學者開辦講座。此外，還可以邀請投資商、出版商和畫廊經理以及非遺傳承人等，對學生進行就業專業方面的指導，這些指導可以極大程度上開拓學生的思維，有效地拓寬美術專業人才培養路徑。很明顯，這一思想領域的指導是一個非常有利的動力，尤其是對于純藝術專業和設計專業學生的培養。但在具體實施過程中要注重培養目標的形式與內容的匹配，避免專業不對口的無效培養。在改革過程中應當避免過于注重思想，從而忽視原本應該用于鞏固基礎訓練的內容。所以，學校應引導學生在充滿人文精神和科學追求的教學環境中，關注社會現實，思考人生價值，并在基礎課教學中，巧妙地向學生傳達新理念，讓學生注重實踐能力的培養和磨練，使學生在這個階段更好地充實自己，為將來的獨立創作與設計打下基礎。

3.加強培養導向。在進行藝術專業人才培養的過程中，需要做好不同的導向培養。首先，要注重目標導向，在新文科建設的大環境之下，人才培養需要更為深刻、明確的培養目標，加強對于培養方案的轉變，以科學為背景加強不同學科之間的融合。培養過程中還需要加強針對性培養，根據社會和就業形勢的需求進行培養，保證人才的適用性。其次，還需要注重成果導向，從根本上轉變培養方式是十分重要的。當前我國美術專業人才培養當中，教師在培養中的權威性過強，主要體現在創作偏好與風格之上，教師過于重視自己的創作從而影響了學生的選擇，學生往往會選擇下意識地模仿老師，從而使在后續不同專業方向的學習中無法轉變這種學習思維。因此，必須通過靈活的培養方式，并結合評價方式的轉變來保證人才的多樣性。再次，還需要注重價值導向，人才培養中最為重要的就是對人才思想的培養，因此，面向產學協同的育人方式我們還需要加強思政思維的培養，藝術自身所具有的鮮明特點就是具備良好的服務與宣傳能力，所以在當代人才培養的過程中，加強思政教育有著極為深刻的作用。最后，要構建以問題為導向的多樣立體化教學模式，搭建相關培養平臺，這樣既可以保證培養的質量，還可以做好與市場的銜接，解決好培養中出現的具體問題，并且構建出緊密銜接的培養模式，保證人才的立體化和高層次化。

4.培養方式與新技術相結合。與傳統的理工學科相比，美術專業具有得天獨厚的優勢，尤其是在與新媒體技術的融合當中，美術專業更能有效地進行新技術內容的培養，通過線上線下相結合的教學模式可以有效地提高人才培養的效率。通過與新興技術和產業的結合，可以深入挖掘人才培養的協同創新潛力，構建不同藝術專業的協同專業群，從而保證優秀的教育資源。此外，在人才培養中，還可以做好與不同科研院所以及國外先進教育機構的合作，這樣可以保證人才培養的全面化和高水平化。另外，這種以多媒體設備為基礎的互動式學習方式，可以使得培養出的學生具備與現代信息技術、編輯軟件和前沿信息的親和感，使得人才能更好地為當前的市場提供服務。當然，在培養的過程中不能過分依賴技術和設備，不能忽視傳統培養方式的重要性。通過有效結合新技術才可以揚長避短，發揮優勢，確保人才培養的質量。

三、結語

當前我國的發展已經進入了一個全新的歷史階段，面對國內外環境的劇烈變化，以及我國新時代發展的新要求，對于培養出適應新時代發展的復合型、跨學科、有創新特色的國際知識產權專業人才是大勢所趨。在全面加強國家創新和發展能力方面，需求是核心。在新文科背景下培養美術專業人才，既是教育時代的要求，也是中華民族振興戰略的總體要求。在新文科建設的大背景下，構建和優化知識產權人才培養路徑，助推占領新技術革命的制高點，是教育從業者的使命。

作者:高一帆 朱穎杰 孫茜 單位:唐山師范學院