中職學校思想政治課與校園文化探究
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摘要：新時代背景下，中職學校擔負著培養高素質勞動者和技能人才的重任，要實現立德樹人根本任務，培養高質量人才，就必須充分認識到加強思想政治工作的重要性和必然性，并在“育心鑄魂”上努力探索和實踐，營造良好的校園文化環境，形成協同育人的良性機制，走出一條符合職業教育特點的思想政治教育之路。
新時代背景下，中職學校要緊緊圍繞立德樹人根本任務，牢牢把握正確的辦學方向，努力推進教育教學改革，打造優良育人環境，促進職業教育高質量發展。
1加強思想政治課與校園文化協同育人的重要性
中職學校思想政治教育要以思想政治課為主陣地，按照中央、省市有關加強中職學校思想政治教育的文件精神，努力使習近平新時代中國特色社會主義思想入心入腦，解決好“培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人”的核心問題，瞄準科學思維、價值認同、職業精神、健全人格、社會參與核心素養，落實立德樹人根本任務[1]。在強化課程思政、全員育人的同時，守正創新，統一思想，勇于實踐，積極探索，從學生發展特點出發，形成全方位、立體化育人機制，加強校園文化建設，注重打造健康和諧、積極向上、催人奮進的校園育人環境，構建完整有效、協同配合的育人環節和體系，遵循思想政治教育規律，努力踐行“為黨育人、為國育才”初心，培養德才兼備的優秀人才。
1.1強化中職學校思想政治課主陣地地位
中職學校必須加強思想政治課建設,要充分發揮思想政治課主陣地作用，著力培育學生正確的價值觀，提升學生思想道德修養[2]；大力弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化；改革創新教學方法，做到以情動人、以思育人；通過豐富多彩的主題實踐活動，帶動更多學生做到知行合一，使思想政治課更加深入人心。中等衛生職業學校，要幫助學生樹牢理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生綜合素質，探索中職生教育規律，積累經驗，豐富理論，使學生具備良好職業道德和職業素養，德才兼備。
1.2著力構建中職學校“三全育人”機制
加強中職學校思想政治教育，僅靠思想政治課顯然是不夠的，還必須著力構建學校“三全育人”機制，共同發揮育人功能，促進專業知識與思想政治教育融為一體，推進校園文化與思想政治課協同育人，使學校思想政治教育更加全面、更加深入、更加有效。因此，要堅持中國共產黨的領導，落實立德樹人根本任務，加強理想信念教育，將思想政治工作融入學校教育教學和管理服務的每一個環節，完善學校各項規章制度，健全相關考核標準，構建全員、全過程、全方位育人的思想政治工作體系和機制，形成思想政治教育強大合力，使思想政治工作深入人心，人人有為。
1.3積極營造中職學校良好的育人文化環境
學校是廣大師生潛心教學、苦練技術、增長才干、學會做人的場所。師生有著共同的理想追求、價值判斷和文化積淀，共同創造學校發展的歷史和成就。而學校隱性的影響力反過來又會對身在其中的每一個人產生作用。良好的校園文化，可以起到提升道德修養、啟發心靈智慧、增加文化底蘊、促進和諧發展的積極作用，它的力量是不可小覷的。其本質是一種人文環境和文化熏染，是一種長久的隱性影響力。中職學校要培養學生正確的人生觀、價值觀，加強職業道德和職業素養教育，就必須營造良好的文化環境，增強人文氣息，著力做好以文化人工作，達到潤物細無聲的教育效果。故此，構建和完善中職學校思想政治課與校園文化協同育人機制，既抓住主渠道、主陣地，又做好協同配合，形成學校“三全育人”的總格局，努力將思想政治工作推向深入，值得我們在實踐中認真總結和進行策略研究。
2提升中職學校思想政治課教學質量的實踐探索
中職學校思想政治課契合了國家要求與個人成長需求，是新時代加強學生思想政治教育，貫徹立德樹人教育方針的主陣地、主戰場。在實際教學中，要堅持“八個相統一”原則[3]，從知、情、行、意規律入手，加大教法改革力度，不斷探索和創新思想政治課教學方法，創建高效課堂，提升教學效果。
2.1增強思想政治課的親和力
思想政治課是一門有趣的課。十五六歲的中職生正處于青春期發育的旺盛階段，精力充沛，熱情洋溢，活潑好動，樂于納新，求知欲強，善于動手，注重人際關系，社會適應力強，具有一定的思辨能力，這為提高思想政治課教學質量提供了可貴的基礎和資源。因此，要立足實際、立足生活、立足學生，增強課堂教學的親和力，使學生喜歡上思政課。一方面教師要以淵博的專業知識，富有激情或趣味的講解、分析、例證等闡明原理，傳達觀點，啟迪智慧，吸引學生；另一方面要注重發揮學生的主體性作用，讓學生在學中做、做中學，把深刻的道理化為簡易的場景或活動，寓教于樂，教學相長，提高課堂效率，使教學富有感染力和親和力。如在講授“正確看待順境逆境”時，教師設計并組織學生進行“小雞成長”游戲，使學生在活動中體會“人生發展是前進性與曲折性統一”的哲學原理，增強思政課的趣味性，做到由淺入深、由易到難，有利于學生學習和感悟。
2.2增強思想政治課的現實性
思想政治課是一門有溫度的課，不需要板著面孔說教。在實際教學中要做到以情感人，只有充沛的情感，才能讓學生產生共鳴，與老師同頻共振，更加“親其師而信其道”。如在教授中國特色社會主義這門課時，面對剛剛經歷了中考，經過一個假期休整走上人生新階段的學生，筆者在起初幾節課中并未急于展開課程教學，而是分別進行了我愛我家、我愛我的家鄉、我愛我的祖國、慶祝中國共產黨一百周年朗誦會等活動，使學生從自己身邊最熟悉、最親切的人和事開始，喚起他們內心最美好的情感并投入思想政治課的學習中，這不僅有助于他們真實感受美好的生活，感恩擁有的美好人生，感恩黨和國家給予的一切，也為他們接下來的學習奠定了良好的思想和情感基礎，使他們能了解習近平新時代中國特色社會主義思想產生的時代背景和現實依據，更加樂于接受思想洗禮，并激發起探究社會變革、國家進步根源的興趣。這種基于學生現實生活的教學方式拉近了思想政治課與學生的距離，讓學生看得見、摸得著，感受得到，做到了以情動人，更具有說服力與親和力，使學生能夠真學真信。
2.3增強思想政治課的智能化
思想政治課是一門有科技含量的課。隨著智能化設備的普及，信息技術在教學中的廣泛應用，師生獲取教育資源的方式呈現出多元化、個體化和碎片化的趨勢與特征。采取信息化、智能化教學手段不僅能豐富思想政治課教學內容和方法，而且能夠實現線上線下互動式教學，激發學生學習興趣，強化自主學習意識，提升學習成效。如教師可以使用云班課、對分易等智能軟件，通過頭腦風暴、課堂活動、小組學習、作業討論、試題庫等布置若干教學任務，讓學生在課上或課下完成，提升學生自主學習能力。同時，通過上傳精彩的視頻、PPT、圖表、故事、歌曲等，豐富思想政治課載體，寓教于樂。數字化教學能夠極大豐富學生的學習活動，通過AR＼VR虛擬仿真資源、思政主題數字化體驗館、動畫、微視頻、時事點播臺等新科技賦能，尤其是開展思想政治課場景化體驗教學，大大提升了思想政治課智能化、數字化水平。通過思想政治課教學資源庫創設相應的情景式教學氛圍，改變傳統課堂，使學生能夠動手操作，身臨其境，感受中國革命、建設、改革開放、新時代不同時期的仿真場景，從而引發思想感悟，激發情感共鳴，產生政治認同。
2.4增強思想政治課的實踐性
思想政治課是一門有活力的課。課堂實踐活動對活躍課堂氣氛，引導學生積極參與，調動其主動性，增強教學感染力，培育學生合作能力等都具有非常重要的作用。如在講授哲學與人生課程時，怎樣把抽象的哲學原理與學生的實際生活結合起來，變得喜聞樂見，采用實踐活動則會取得良好效果。講到矛盾觀點時，讓兩個學生分別扮演“天使”和“魔鬼”，主人公每遇到一件事的時候，就有完全相反的兩種意見供他選擇。這時候，如何選擇考驗的是學生對現實問題所采取的態度。另如講授中國特色社會主義課程時，讓學生以小組為單位，通過小調查，了解自己家庭數十年的變化，聽長輩講講過去的事情，再對比當下，使學生明確新時代社會主要矛盾的變化，從而對教材內容更容易理解和把握。再如學習心理健康與職業生涯時，通過見習活動了解醫療機構用人需求和標準，按照SWAT矩陣圖擬定職業生涯環境因素，從而確立職業定位，為制定職業生涯目標和具體實施步驟奠定堅實基礎。放手讓學生去探究，將主動權交給學生，加強學生間合作，不僅能夠提高思想政治課教學質量，而且可以激發學生學習思想政治課的熱情，并從中受益。
2.5增強思想政治課的廣博性
思想政治課還是一門有廣度的課。思想政治課內容博大精深，如何做到以點帶面，深入學習，不僅要采用線上線下相結合的學習模式，還要積極探索由課內向課外延伸的途徑。論壇講座是一種有效的拓展方式，它可以通過專題形式將一個問題講深講透，達到以小見大的目的。如學校論壇舉辦的《習近平的家國情懷》《紅心向著黨》《馬克思主義為什么行》《中國共產黨為什么好》《解讀十九屆六中全會精神》《中國古典美學》等系列講座，對傳承和弘揚優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，以及關注時事動態、把握國家大政方針都具有十分重要的意義，也對思想政治課教學起到了積極有效的補充作用。2.6增強思想政治課的延展性思想政治課還是一門有行動的課。再好的思想政治課最后都要落實到學生的行動中，既要讓學生樹立正確的思想觀點，又要將良好的品格和道德風貌體現在行動上，使其觀念與行動達成一致，互相促進，相得益彰。因此，思想政治課除了引導學生學習理論和觀點之外，還要組織學生參加學校志愿服務社團、專業社團組織的各類社會實踐活動，這也是拓展思想政治課教學內容，豐富思想政治課載體的重要方式。如經常性地組織護理、康復專業學生前往醫院、社區、養老機構等開展尊老愛老、助殘活動，不僅增強學生實踐能力，堅定其職業理想，培育良好職業道德，也是傳承中華傳統美德，關愛扶助特殊群體、培植服務意識的最佳途徑。思想政治課教師應積極參與這些活動，引導學生體驗并升華活動意義，使學生在實踐中提升思想認識，培養良好品德，做到知行合一，達到立德樹人目標。
3強化中職學校校園文化思想政治教育的策略
新時代背景下，中職學校加強思想政治教育要以立德樹人為根本，落實習近平新時代中國特色社會主義思想，就必須構建“三全育人”機制，加強校園文化建設，積極營造良好育人環境，以培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀為主線，加強職業道德、職業素養、職業行為習慣培養，為思想政治教育開辟廣闊的空間。
3.1著力培育核心文化
以文化人，文化是學校悠久歷史中沉淀下來的基因，是師生群體認同的核心。學校要認真研究，提煉升華，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為基礎，以大力弘揚社會主義核心價值觀為目標，結合地域特點，提煉學校的辦學理念、宗旨、目標、校訓、誓詞等核心文化內涵，起到凝心聚力、團結拼搏、促進發展的積極作用。在實踐中，我校依據職業特點，提出了“仁愛天使”行動計劃，并以此作為文化內涵，貫穿學生的行為養成教育、道德教育、職業教育等方面，收到良好效果。
3.2著力強化“三重”育人
思想政治教育重在育人，要遵循一定的原則和規律。在實踐中，大膽探索，提出了從塑形、育心、鑄魂三方面入手，培養學生良好品格和道德修養。塑形就是通過體育鍛煉、藝術熏陶、文學賞析等方式提升學生的外在氣質和人格魅力；育心就是通過學校教育教學活動，對學生進行春風化雨、潛移默化的教育，促進其形成健康人格和正確的價值觀；鑄魂就是通過特定的職業文化，宣揚工匠精神，弘揚社會主義核心價值觀，提升學生職業認同感，為自己的人生發展和職業生涯奠定牢固的思想基石。
3.3著力弘揚四種精神
中職學校，在教育教學實踐中，要通過思想政治教育培養學生四種精神，不斷提升學生的綜合素質。一是愛國主義精神。學校思想政治教育要緊扣愛國主義主題，經常性開展如“國旗下獻詞”“援鄂英雄報告會”“心懷祖國·勵志成才———紀念五四運動典禮”“慶祝建黨一百周年師生書畫展”“永遠跟黨走”等一系列富有教育意義的班會課、團課、藝術活動、報告會、論壇講座等活動，以培育學生愛國之心，厚植師生家國情懷。二是人文精神。要從關注人、關心人的角度入手，讓醫護專業學生在學習和實踐中學會尊重人、理解人、幫助人，培育“醫者仁心”，培植人文精神。三是職業精神。要大力培養學生敬業、勤業的職業精神，幫助其樹立堅定的職業理想，熟練掌握職業技能，形成良好職業道德，嚴格遵守職業紀律，形成誠實守信、認真負責、熱情服務的良好職業形象。四是工匠精神。高質量發展離不開高素質的勞動者，只有發揚工匠精神，追求卓越，打造精品，提升產品和服務品質，才能滿足人們對美好生活的向往和要求。鼓勵學生通過學習和實踐培養敬業、精益、專注、創新的工匠精神，這正是學校思想政治教育所要達成的目標，也是學校開展課程思政的有力抓手和途徑。如學校經常性地舉辦和參加各級專業技能比賽，使學生通過勤學苦練達到熟練操作、技能嫻熟的目標。
3.4著力打造校園文化精品
濃厚的校園文化有助于思想政治教育，在實際教育教學過程中，既要注重思想政治課的主陣地作用，也要齊頭并進，多管齊下，發揮校園文化潛移默化、潤物無聲的育人功能。一是加強社團建設。學校建有藝術、體育、文學、醫學等多類型社團，為學生搭建起“自我教育、自我管理、自我服務”的平臺，成為學校加強思想政治教育和校園文化建設的重要園地。二是加強平臺建設。通過完善基礎設施為加強思想政治教育提供充足的物質保障，以各類媒體為載體，面向廣大學生，開設思想政治宣傳和論壇講座，大力弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，豐富學生文化知識，提升道德修養，養成文明行為，形成正確思想認識。三是加強文化活動建設。加強思想政治教育，做到寓教于樂，校園文化活動是必不可少的組成部分。通過舉辦典禮性活動，如開學典禮、畢業典禮、重大節慶典禮、國旗下獻詞等儀式，使學生在莊嚴肅穆的氛圍中感受深刻的精神力量和思想內涵，培養其道德情懷。同時，舉辦各類文體活動，展現中職生的精神面貌，強健體魄，鍛煉意志，提高審美能力，陶冶道德情操。四是加強校園環境建設。充分發揮環境育人的作用，讓每一面墻、每一句話、每一首歌、每一個活動都能起到育人效果。學校還開設有勞動教育周，以加強對學生的勞動教育。校園里繁花盛開，綠意蔥蘢，優美的環境是學生辛苦勞動的結果，使其在實踐中樹立勞動光榮的理念，增強動手能力，培養吃苦耐勞精神，培育職業情懷，為將來投身職業生涯打下良好的思想基礎。總之，中職學校加強思想政治教育是一篇“大文章”，是一個綜合工程，不僅限于思想政治課，要構建全方位的育人體系。只有堅持以立德樹人為根本，充分發揮思想政治課主渠道、主陣地作用，不斷深化學校管理機制改革，加強制度建設，加強校園文化和特色職業文化建設，營造良好的育人環境和氛圍，才能形成“三全育人”的良好局面，使思想政治教育真正起到育心鑄魂的作用。
參考文獻：
[1]韓振，陳建華.中等職業學校思想政治課程標準解讀[M].北京：高等教育出版社，2020.
[2]王重陽.將“四史”教育融入高校思想政治理論課教學的探究[J].太原城市職業技術學院學報，2021（10）：170-172.
[3]燕連福.堅持“八個相統一”推動新時代思政課守正創新[N].西安日報，2019-12-30（05）.
作者:余敏 李鋒 單位:酒泉衛生學校
