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摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，給人們的生活和工作帶來(lái)了翻天覆地的變化。大數(shù)據(jù)在給高校思想政治教育造成沖擊的同時(shí)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。該文主要論述了大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育創(chuàng)新的意義、存在的問(wèn)題，以及利用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新高校思想政治教育的有效策略，旨在彰顯大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育方面的價(jià)值，促進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新工作的開展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校思想政治教育；創(chuàng)新策略

1大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的內(nèi)涵及其創(chuàng)新的意義

1.1大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的內(nèi)涵思想政治教育是高校培育新型人才的重要工具和重要途徑，大數(shù)據(jù)時(shí)代為其增添了新的內(nèi)涵[1]。大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校思想政治教育需要以廣大師生為主導(dǎo)，將思想政治和道德理論等教育素材與大數(shù)據(jù)技術(shù)和方式相結(jié)合，并將這種教育體系科學(xué)、系統(tǒng)地滲透進(jìn)教育過(guò)程中，減少教師重復(fù)講授的時(shí)間，增加學(xué)生自主選擇權(quán)，借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)助推課程良性發(fā)展。

1.2大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育創(chuàng)新的意義

1.2.1大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校思想政治教育提供了新的機(jī)遇。在信息時(shí)代，人們的思想觀念發(fā)生了重大改變，對(duì)于教育的看法和認(rèn)知也出現(xiàn)了新的變化。高校必須改變低效落后的教育方式，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入思想政治教育。大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)是全方位的，是高校課程優(yōu)化與改革必須抓住的機(jī)遇，能使思想政治教育煥然一新。1.2.2大數(shù)據(jù)的應(yīng)用拓寬了思想政治教育渠道。容量大、存取快、資源廣、應(yīng)用價(jià)值高等是大數(shù)據(jù)的主要特征。高校思想政治教育工作者可以利用大數(shù)據(jù)容量大的特性，通過(guò)相關(guān)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生課堂出勤、考試成績(jī)等方面信息進(jìn)行收集、總結(jié)和存儲(chǔ)，有效補(bǔ)充思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)；大數(shù)據(jù)存取方便，有很高的輸送頻率，大大增強(qiáng)了高校思想政治教育的時(shí)效性；大數(shù)據(jù)資源豐富，且各種資源之間關(guān)聯(lián)密切，為思想政治教育的順利開展創(chuàng)造了條件；大數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值高，可以使思想政治教育工作者全方位、多角度地了解和掌握教育對(duì)象，使思想政治教育工作更有針對(duì)性，教育目標(biāo)也相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)[2]。1.2.3大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)滿足了學(xué)生多元化發(fā)展的需求，為高校思想政治教育創(chuàng)新注入了新活力傳統(tǒng)的思想政治教育課堂一般是集體式教學(xué)，通常采取對(duì)學(xué)生單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，這會(huì)使新時(shí)代的青年群體感到思想政治教育課程枯燥乏味，導(dǎo)致教育效果不理想。新時(shí)代大學(xué)生思維活躍，善于接受新鮮事物，大數(shù)據(jù)、新媒體等技術(shù)的應(yīng)用能夠滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在接收、分析、整合零散信息的過(guò)程中充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性[3]。1.2.4大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校思想政治教育創(chuàng)新提供了新的保障高校思想政治教育工作者可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想和行為等方面信息的收集和掌握。通過(guò)對(duì)收集到的與學(xué)生相關(guān)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研判，認(rèn)知與把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、情緒變化。對(duì)于好的方面加以鼓勵(lì)，針對(duì)可能存在問(wèn)題或是已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的方面，要及時(shí)予以糾正和輔導(dǎo)。大數(shù)據(jù)有助于教育工作者建立相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，降低高校突發(fā)事件的發(fā)生率。另外，高校技術(shù)人員也可以利用所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤分析，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)平臺(tái)，以減少不良事件發(fā)生的可能，為構(gòu)建和諧文明的校園和社會(huì)環(huán)境提供保障。

2大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育創(chuàng)新存在的問(wèn)題

首先，一些教師使用大數(shù)據(jù)的意識(shí)不強(qiáng)。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育對(duì)象的全數(shù)據(jù)樣本收集，改變了傳統(tǒng)片面和隨機(jī)化的調(diào)研方式。但傳統(tǒng)的思想政治教育模式和經(jīng)驗(yàn)較大程度地禁錮了教師的思想和行為，讓教師難以從固定模式的教學(xué)、育人范疇中脫離出來(lái)，不能及時(shí)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的價(jià)值和作用。其次，部分高校思想政治教育工作者缺乏新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，不能有效融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校思想政治教育教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)發(fā)掘例證和尋找可靠論證論據(jù)的能力不足，不善于通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)展現(xiàn)可視化數(shù)據(jù)等，導(dǎo)致高校思想政治教育課程內(nèi)容不夠鮮活，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，大數(shù)據(jù)背景下的高校思想政治教育，由于政策、技術(shù)、資金等因素的限制，數(shù)據(jù)資源呈現(xiàn)“零星態(tài)勢(shì)”。比如，高校思想政治教育大數(shù)據(jù)的獨(dú)有性就對(duì)資源共享造成了很大影響。當(dāng)下，高校爭(zhēng)相推動(dòng)教育信息化，但招生辦、教務(wù)處、學(xué)生處等部門分別掌握了學(xué)生的數(shù)據(jù)信息，各部門之間因職責(zé)不同，數(shù)據(jù)管理分屬不同系統(tǒng)，數(shù)據(jù)資源被分別管理和存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)資源的零星態(tài)勢(shì)限制了對(duì)數(shù)據(jù)的高效分析和解讀，導(dǎo)致高校思想政治教育信息不完整，碎片化學(xué)習(xí)與整體性學(xué)習(xí)方式并存的模式，加劇了學(xué)生數(shù)據(jù)信息的非系統(tǒng)化，造成個(gè)別數(shù)據(jù)和整體數(shù)據(jù)的分割。因此，高校無(wú)法最大限度地發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思想政治教育全面、系統(tǒng)、深入的解讀。

3大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高校思想政治教育的有效策略

3.1明確大數(shù)據(jù)在創(chuàng)新高校思想政治教育中的重要性

當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多樣化，互聯(lián)網(wǎng)中充斥著大量信息，如果學(xué)生不加甄別地接收，就會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和價(jià)值觀念產(chǎn)生沖擊。因此，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想、行為、道德等方面的動(dòng)態(tài)追蹤。大數(shù)據(jù)技術(shù)在收集有關(guān)學(xué)生狀況的各類數(shù)據(jù)上有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，包括學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、考試數(shù)據(jù)、上網(wǎng)數(shù)據(jù)等，且可將這些數(shù)據(jù)量化與直觀化。高校思想政治教育工作者要突破思維束縛，將大數(shù)據(jù)理念滲透到思想政治教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用大數(shù)據(jù)容量大、傳輸速度快的優(yōu)勢(shì)，對(duì)收集的數(shù)據(jù)做到及早分析、及早儲(chǔ)存，使思想政治教育決策精準(zhǔn)、有據(jù)可循。教師要有意識(shí)地收集學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生的心理訴求和學(xué)習(xí)訴求，向?qū)W生分享好的學(xué)習(xí)資料，促成思想政治教育個(gè)體與整體的和諧。傳統(tǒng)的思想政治教育受到時(shí)間、空間的雙重限制，而大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治教育創(chuàng)新提供了新的契機(jī)。教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，打破對(duì)固有思維的依賴，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育創(chuàng)新中重要性的認(rèn)識(shí)，努力拓展高校思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)基地，讓大數(shù)據(jù)成為促進(jìn)思想政治教育不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。

3.2強(qiáng)化高校思想政治教育工作者對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高要求，包括教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)能力、道德素質(zhì)等方面，要求他們具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和較高的綜合素養(yǎng)。一方面，高校要建設(shè)相應(yīng)的設(shè)施，提供大數(shù)據(jù)介入和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各項(xiàng)條件，包括場(chǎng)地條件等，并不斷對(duì)思想政治教材和課件進(jìn)行優(yōu)化和完善，為思想政治教育工作者整體素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升構(gòu)建良好的氛圍。另一方面，高校要有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師展開培訓(xùn)，滿足教育工作者開展思想政治教育的基本需求，為順利引入和應(yīng)用新媒體技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，還要善于利用外部力量達(dá)成培訓(xùn)目的，定期邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員、教育方面專家來(lái)校座談或主持培訓(xùn)，使高校思想政治教育工作者整體全面地了解和掌握媒介信息的制作過(guò)程。

3.3構(gòu)建完善的大數(shù)據(jù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的資源共享

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要?jiǎng)?chuàng)新和完善大數(shù)據(jù)管理機(jī)制，搭建大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，使大數(shù)據(jù)真正介入各個(gè)部門、各科教育，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)的最大化共享。目前，高校思想政治教育數(shù)據(jù)資源與大數(shù)據(jù)平臺(tái)存在一系列問(wèn)題，如數(shù)據(jù)資源獨(dú)有化、碎片化等。而大數(shù)據(jù)可以為高校構(gòu)建資源共享平臺(tái)提供便利條件，創(chuàng)新和完善大數(shù)據(jù)管理機(jī)制是破除資源零星態(tài)勢(shì)壁壘的有效路徑。高校要建設(shè)各部門參與的科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化的大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，將分散、重復(fù)、碎片化的高校思想政治教育數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整合和存儲(chǔ)，使其得到有效應(yīng)用，為廣大師生服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)層做出科學(xué)決策服務(wù)，充分彰顯資源共享的價(jià)值。高校要立足實(shí)情，落實(shí)統(tǒng)一性的使用準(zhǔn)則，可參考國(guó)家相關(guān)規(guī)定、國(guó)內(nèi)外知名院校對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的規(guī)定，切實(shí)滿足學(xué)校日常管理、教育的需求，為實(shí)現(xiàn)理想化的大數(shù)據(jù)資源共享提供制度、政策方面的保障。同時(shí)，要建立全面、明確的預(yù)警機(jī)制。任何事物都具有兩面性，大數(shù)據(jù)也不例外。高校在使用大數(shù)據(jù)開展思想政治教育時(shí)，必須全面認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)及其存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，對(duì)大數(shù)據(jù)在教育方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面剖析，針對(duì)其安全問(wèn)題建立預(yù)警機(jī)制，在對(duì)技術(shù)有所認(rèn)知、有所掌控的基礎(chǔ)上開展信息收集工作，確保技術(shù)應(yīng)用的安全、高效。

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[3]李佳斌.大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育質(zhì)量提升路徑研究[J].科教文匯,2021(14):37-38.

作者:李麗萍 單位:順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院