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【提要】中華傳統(tǒng)文化博大精深，且凝聚了民族數(shù)千年來深層精神、情感與價值，其直接影響著世界歷史發(fā)展進(jìn)程，更是增強(qiáng)我國國民文化自信的重要保障。在高校內(nèi)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，要立足于內(nèi)容及形式，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相關(guān)聯(lián)，從學(xué)科建設(shè)著手，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源整合，最終實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;文化自信

中華五千多年文明所孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化舉世矚目，這些傳統(tǒng)文化代表了中華民族最為深刻的精神思想與情感內(nèi)涵，且已經(jīng)成為民族之獨(dú)特印記。近代經(jīng)歷革命洗禮與社會主義實(shí)踐之后，傳統(tǒng)文化的精髓顯現(xiàn)出來。習(xí)近平同志對此指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”高校作為思想與文化交流傳播的重要場所，莘莘學(xué)子更擔(dān)負(fù)文化復(fù)興的重大責(zé)任，故而提升大學(xué)生文化自信是校內(nèi)教育的重要目標(biāo)之一。傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)是培育大學(xué)生文化自信的重要保障，那些流傳至今仍舊產(chǎn)生重大影響的傳統(tǒng)文化值得去深度挖掘其價值，展現(xiàn)其內(nèi)涵，彰顯其影響。

一、傳統(tǒng)文化在大學(xué)生文化自信培育中的融入基礎(chǔ)

（一）傳統(tǒng)文化凝結(jié)了民族最深精神思想與價值觀念

傳統(tǒng)文化傳承至今，其已根植于中華兒女的文化基因，對人們的思想意識、實(shí)踐行為等產(chǎn)生著重要影響，更影響著人們的精神思想與價值觀念。中華傳統(tǒng)文化中的價值觀是責(zé)任高于自由，義務(wù)重于權(quán)利，集體高于個人，和諧好于矛盾；其追求天人合一、以人為本。這些傳統(tǒng)文化之精髓特色鮮明，影響深遠(yuǎn)，使得中華兒女獲得重復(fù)的文化滋養(yǎng)，進(jìn)而擁有了文化認(rèn)同的基礎(chǔ)要素。

（二）傳統(tǒng)文化在當(dāng)下及未來世界將煥發(fā)更大的光彩

自炎黃時期開始到新中國成立至今，五千年的文化沉淀使得中華文化成為唯一延續(xù)至今的珍貴財(cái)富。以中國春秋時期百家爭鳴之盛況為例，在這一時期涌現(xiàn)的思想豐富，流派眾多，儒家、道家、墨家等思想傳承至今，亦頗具影響。中華文化在數(shù)千年的傳承中持續(xù)發(fā)展，其生命力旺盛，包容性極強(qiáng)，在當(dāng)下及未來世界同樣能夠扮演重要角色。以漢語、儒家思想等為例，中華文化受到世界眾多國家人民的喜愛，中華傳統(tǒng)文化中的道德觀念、價值準(zhǔn)則和哲學(xué)思維等被全世界專家學(xué)者所關(guān)注，其具有的地位及影響力必將日益提升，文化自信必然更為充足。

二、傳統(tǒng)文化在大學(xué)生文化自信培育中的融入關(guān)系處理

（一）傳統(tǒng)文化內(nèi)容與形式的關(guān)系處理

傳統(tǒng)文化復(fù)興并非完全復(fù)古，而是讓其走出古書古屋，煥發(fā)光彩；在實(shí)踐中不能追求形式，簡化字變繁體，身穿古裝行古禮，這些舉措僅是流于皮毛而未深入骨髓。傳統(tǒng)文化同樣不能被當(dāng)作少數(shù)人特立獨(dú)行的工具，而無法成為大眾文化，否則其發(fā)展傳承必將道阻且長。當(dāng)下很多傳統(tǒng)文化與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不夠，人們在理解這些文化時存在天然隔閡，有時會受制于文化水平限制而未能感到其精髓。這就需要我們對形式進(jìn)行創(chuàng)新，對內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，找到大眾樂于接受的方式來實(shí)現(xiàn)文化傳播。大學(xué)生處在思想與道德形成的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)文化核心意義便在于能夠給大學(xué)生這兩點(diǎn)要素的形成帶來幫助。內(nèi)容與形式相互關(guān)聯(lián)，共同作用，且傳統(tǒng)文化傳播是持續(xù)的過程、系統(tǒng)地影響，在潛移默化中達(dá)到文化自信構(gòu)建的目的。

（二）傳統(tǒng)文化與西方文化的關(guān)系處理

傳統(tǒng)文化與西方文化并非對立關(guān)系，相反，傳統(tǒng)文化需要在全球化體系中得以弘揚(yáng)才能夠體現(xiàn)更大價值。要想增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，就需要將傳統(tǒng)文化放到更多類型的文化中進(jìn)行比較，以體現(xiàn)文化優(yōu)勢及特色，同時也可以避免文化盲目自信等問題。對于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)是需要帶有客觀評價的眼光的，以五四運(yùn)動為例，中國部分青年對西方文化大加贊揚(yáng)，對傳統(tǒng)文化大肆批評，但最終獲得勝利的是以李大釗為代表的思想家，其倡導(dǎo)中西文化融合與碰撞，進(jìn)而創(chuàng)造出當(dāng)時社會所需要的新文化。當(dāng)然我國傳統(tǒng)文化有著自身的獨(dú)特之處，所以在實(shí)際運(yùn)用中要善于融合中西文化，去除糟粕，保留精華，才能夠給中華傳統(tǒng)文化傳承更多的發(fā)展可能。

（三）傳統(tǒng)文化與時代文化的關(guān)系處理

以傳統(tǒng)文化來提升文化自信很有必要，但對其作用要有正確認(rèn)識。以新中國成立以來的革命文化與社會主義文化為例，它們是中華民族文化中的重要部分，在對傳統(tǒng)文化的批判與傳承中得以創(chuàng)新，形成了滿足時代發(fā)展需求的全新文化，這也是中華文化能夠長久屹立于世界的主因。所以在引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化之時，對時代文化同樣不能忽視，否則會讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中迷失自我，而最終的文化自信會變得較為盲目。如果沒有時代文化的及時出現(xiàn)，中國社會很有可能重新步入清朝“閉關(guān)鎖國”的尷尬境地；時代文化是對傳統(tǒng)文化精髓的繼承與創(chuàng)新。唯有認(rèn)清兩者關(guān)系，方能獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、傳統(tǒng)文化在大學(xué)生文化自信培育中的融入路徑

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)

傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)和學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)，如果在高校課堂中將傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)地位上升到更高層次，就能夠?qū)⑵湮幕孕抛饔酶玫爻尸F(xiàn)出來。高校思政教學(xué)中要研究如何更好地融入傳統(tǒng)文化，使得其在整個校園乃至社會中弘揚(yáng)。高校在校園文化的構(gòu)建中要加強(qiáng)力度，主動將傳統(tǒng)文化融入其中，以營造出別具一格的校園氛圍；針對大學(xué)生實(shí)踐活動，也可以加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以實(shí)踐來加深學(xué)生印象；另外文化講座、線上教育等方式作用也很顯著。相信經(jīng)過多方持續(xù)努力，攜手并進(jìn)，傳統(tǒng)文化帶給大學(xué)生的文化自信將更為直接。

（二）大力創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式

我國高校要積極響應(yīng)政府關(guān)于思政工作的號召，注重“三全育人”在思政教學(xué)中的重要性，以達(dá)到全員、全過程、全方位育人目標(biāo)。傳統(tǒng)文化在思政教育中作為重點(diǎn)內(nèi)容，同樣要遵循此要求，以達(dá)到更好的傳播效果。在教學(xué)中可以將傳統(tǒng)文化與更多學(xué)科結(jié)合起來，不僅在思政課程中進(jìn)行融合，還可以在專業(yè)課程中尋求突破。以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)為例，在教學(xué)中可以加入我國傳統(tǒng)服飾文化，將不同朝代的服飾文化進(jìn)行對比分析，并且鼓勵學(xué)生將其創(chuàng)新運(yùn)用到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)之中，以體現(xiàn)傳統(tǒng)服飾文化的價值與魅力，讓傳統(tǒng)文化深入人心，讓大學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中感受到文化魅力和古人智慧，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)民族自信心、加強(qiáng)文化自信的目標(biāo)。學(xué)生在傳統(tǒng)文化與其他文化的融合中往往能夠獲得更多靈感，使得傳統(tǒng)文化中的當(dāng)代價值被充分挖掘。

（三）與校外企業(yè)、團(tuán)體深度合作

高校可以主動與校外企業(yè)、團(tuán)隊(duì)等資源展開深度合作，以鞏固高校文化育人成果。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不能只局限于校內(nèi)，更要能夠放眼全社會，讓傳統(tǒng)文化在更多的平臺展現(xiàn)光彩。以校外企業(yè)、民間團(tuán)體為例，高校要能夠與這些組織建立起密切合作關(guān)系，以各方資源來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳播目標(biāo)。在學(xué)生畢業(yè)前的實(shí)習(xí)推薦中，學(xué)校可以聯(lián)系諸如傳統(tǒng)文化保護(hù)協(xié)會、博物館等機(jī)構(gòu)給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與魅力。高校可以積極為學(xué)生構(gòu)筑平臺，幫助學(xué)生有更多了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，最終增強(qiáng)其文化自信。

四、結(jié)論

中華民族的偉大有目共睹，近代中國經(jīng)歷了戰(zhàn)爭洗禮，無數(shù)英烈為中華民族的生存與崛起付出生命，而傳統(tǒng)文化在這一過程中同樣起到關(guān)鍵作用。中國傳統(tǒng)文化有極為旺盛的生命力，即便面臨著各種摧殘與折磨，仍舊以獨(dú)有的方式立足于世界之巔，并傳承發(fā)展至今，而且在當(dāng)下影響力愈發(fā)強(qiáng)大。對大學(xué)生而言，正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化的價值對自身成長大有裨益，也能夠讓自身文化自信更為充足，繼而促進(jìn)大學(xué)生形成擔(dān)負(fù)起復(fù)興中華民族重任的使命感，讓中國能夠早日重新崛起。

作者:王亞稚 張立邦 單位:山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院