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【摘要】學(xué)校教育的宗旨是培養(yǎng)有道德、有學(xué)識(shí)之人，尤其是思想品德教育占有重要地位。品德教育是保證學(xué)生們學(xué)有所長、學(xué)有所成、身心全面健康發(fā)展的有力措施，而學(xué)校開展的相關(guān)活動(dòng)就是開展品德教育的主要載體，少先隊(duì)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是學(xué)校各方面教育不可缺少的得力助手。多種多樣的活動(dòng)會(huì)為學(xué)校教學(xué)注入無限的活力，根據(jù)實(shí)際開展形式多樣的活動(dòng)是我們輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。農(nóng)村小學(xué)如何開展少先隊(duì)活動(dòng)，筆者認(rèn)為，要因地制宜開展少先隊(duì)工作，想方設(shè)法探尋出一條有特色的、獨(dú)一無二的農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的發(fā)展道路，作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要做少先隊(duì)員的知心朋友。那么，如何在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)充分利用有限的資源，開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為：要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實(shí)際情況，利用當(dāng)?shù)氐挠欣麅?yōu)勢，挖掘出當(dāng)?shù)氐奶厣l(xiāng)土資源，這是農(nóng)村少先隊(duì)得以開展的根本出發(fā)點(diǎn)。只有針對學(xué)校所處地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能打造出屬于自己的少先隊(duì)品牌活動(dòng)，走出農(nóng)村少先隊(duì)自己的發(fā)展道路，只有孩子所喜歡的東西，才能有效地開展活動(dòng)，否則，事倍功半。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；鄉(xiāng)土資源；特色活動(dòng)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊(duì)工作，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面強(qiáng)化政治引領(lǐng)，全面優(yōu)化成長環(huán)境。習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述為做好新時(shí)代少先隊(duì)工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循，推動(dòng)黨的少年兒童事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。那么在新時(shí)代的背景下，農(nóng)村少先隊(duì)該如何找到屬于自己發(fā)展的道路，開展隊(duì)員們喜聞樂見的活動(dòng)，跟上時(shí)代的步伐，開拓創(chuàng)新呢？筆者認(rèn)為農(nóng)村少先隊(duì)只有在十八大、十九大精神指導(dǎo)下，深入挖掘本土資源，尋找屬于自己的特色，貼近現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，摒棄舊有觀念，才能開展好富有農(nóng)村特色的少先隊(duì)活動(dòng)。

一、立足本土，“土”出新風(fēng)味

正所謂“一樣米養(yǎng)育百樣人”，“不同的文化底蘊(yùn)會(huì)孕育出不一樣的人”。和城市相比，在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里，有著有利的條件和獨(dú)到的優(yōu)勢，歷來農(nóng)村人被稱為“土著”，從衣著打扮到思想認(rèn)知都是“土撥鼠”，因此農(nóng)村人也被普遍認(rèn)為思想落后，沒文化沒技藝。可是我們只要在“土”中尋找特色，走特色創(chuàng)新道路，善于從有限的資源中篩選出獨(dú)具特色的農(nóng)村教育資源，開展相應(yīng)的特色活動(dòng)，那么“土撥鼠”也會(huì)有屬于自己明媚的春天。農(nóng)村沒有高聳的大廈、縱橫交錯(cuò)的立交橋，沒有多姿多彩的夜生活，卻有著遼闊、勃勃生機(jī)的原野；沒有氣勢磅礴、琳瑯滿目的博物館，卻有著隨處可見的瓜藤滿架、房屋錯(cuò)落；沒有汗牛充棟、浩如煙海的圖書館，卻有著麥香陣陣、雞鳴狗吠；沒有潛精研思的研究所，卻有著精耕細(xì)作的淳樸鄉(xiāng)民，面朝黃土，披星戴月……農(nóng)村有著屬于自己獨(dú)特的風(fēng)景，有廣闊的發(fā)展天地，有屬于自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。農(nóng)村少先隊(duì)要走出一條創(chuàng)新之路，就要緊扣一個(gè)“土”字，活動(dòng)要“原汁原味”，但也要“土”出新花樣，要有自己的風(fēng)格，不能生搬硬套別人的，因地制宜開展獨(dú)屬于自己風(fēng)味的特色活動(dòng)。

1、農(nóng)村傳統(tǒng)游戲。現(xiàn)在的小孩子愛玩手機(jī)游戲，對于傳統(tǒng)的游戲根本一無所知，只有極少一部分學(xué)生能夠知曉前輩們玩過的游戲，但做到耳熟能詳卻是極少極少。其實(shí)農(nóng)村有很多祖輩流傳下來的游戲，我們要根據(jù)隊(duì)員的喜好，結(jié)合生活實(shí)際，把傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。如放風(fēng)箏、捉迷藏、打彈珠、跳方格、丟紙飛機(jī)、跳大繩、老鷹抓小雞、踢毽子等，這些活動(dòng)隊(duì)員們都很喜歡。在活動(dòng)中老師還要把道德教育寓于其中，讓學(xué)生能夠在游戲中成長。

2、農(nóng)村時(shí)令習(xí)俗。農(nóng)村的傳統(tǒng)習(xí)俗有很多，這些習(xí)俗就為我們少先隊(duì)活動(dòng)提供了不少資源。輔導(dǎo)員可根據(jù)實(shí)際，取其精華，去其糟粕，從中選取合適的資源作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容。如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，讓學(xué)生和家人共同制作燈籠，選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽；正月十五開展猜燈謎活動(dòng)等（若當(dāng)?shù)剞r(nóng)村晚上有賞燈活動(dòng)，可與此結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力）。另外結(jié)合春節(jié)包油角、收紅包、逛花街，端午吃粽子，清明掃墓、重陽登高望遠(yuǎn)、除夕掃塵等開展的活動(dòng)也必將充滿濃濃鄉(xiāng)土味。活動(dòng)的形式可以多種多樣，不必拘泥于一種形式，令隊(duì)員們覺得枯燥無味。

3、農(nóng)村技能勞動(dòng)。如今多了一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課、勞動(dòng)教育課程，廣闊的農(nóng)村為少先隊(duì)活動(dòng)提供了豐富的資源。因?yàn)樾@生活的內(nèi)容不能滿足隊(duì)員的需要，隨著時(shí)代的變遷，課程內(nèi)容如果僅僅限于校園生活，那么必然會(huì)變得枯燥無趣。新課程開設(shè)的綜合實(shí)踐課，特別是勞動(dòng)教育課為農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)打開了一扇大門，為隊(duì)員們提供了表演的舞臺(tái)：干農(nóng)活——除草、種菜、翻地、澆水；做家務(wù)——釘紐扣、洗碗筷、疊被子、晾衣服；田間勞作——觀察、了解農(nóng)作物的外形、名稱、習(xí)性及作用，在學(xué)校生物園里種植農(nóng)作物；飼養(yǎng)動(dòng)物——觀察家里的小動(dòng)物，將自己的勞動(dòng)感受寫下來，以上這些活動(dòng)還可以用視頻、照片記錄下來。這些活動(dòng)都是在“土”字上做文章，但應(yīng)做到“土”而不俗，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際開展活動(dòng)，讓隊(duì)員真正享受農(nóng)村的美，真正體驗(yàn)農(nóng)家的樂。每間農(nóng)村學(xué)校都應(yīng)該因地制宜，選擇最適合本校學(xué)生開展的勞動(dòng)實(shí)踐，而不應(yīng)該“一刀切”，要根據(jù)本村的傳統(tǒng)習(xí)俗、文化底蘊(yùn)來策劃活動(dòng)。

二、活動(dòng)中體驗(yàn)，“實(shí)”干中出真知

我們輔導(dǎo)員在少先隊(duì)活動(dòng)中要做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為首要任務(wù)。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)不僅要扎扎實(shí)實(shí)地開展，抓好隊(duì)伍建設(shè)與陣地建設(shè)，讓隊(duì)員在參與活動(dòng)的過程中，使學(xué)生的身心也得以健康發(fā)展。

1、圍繞隊(duì)員，以隊(duì)員為中心。我們輔導(dǎo)員要以發(fā)展學(xué)生的身心健康為主要任務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況，以靈活的方式方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村大課堂，在這個(gè)大課堂里，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)、電腦的普及，現(xiàn)時(shí)的農(nóng)村跟以往大不相同了，家家戶戶可以上網(wǎng)、學(xué)生通過手機(jī)、電腦可以了解外界的信息了，正所謂“秀才不出門，盡知天下事”。農(nóng)村學(xué)校也安裝了電腦室了，也可以上信息技術(shù)課程了，所以輔導(dǎo)員可以利用這一點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，錘煉出合適的活動(dòng)主題，對于某些資料，可以組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。

2、針對教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。“分?jǐn)?shù)決定一切”的教育評(píng)價(jià)機(jī)制限制了少先隊(duì)活動(dòng)的發(fā)展，也影響著不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于少先隊(duì)活動(dòng)的重視程度，以往的觀念是少先隊(duì)活動(dòng)沒什么作用，“可有可無”，尤其是農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)，更是“不見蹤影”。隨著時(shí)代的變遷，觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的老師知道少先隊(duì)是學(xué)校教育事業(yè)中的重要組成部分，讓少先隊(duì)活動(dòng)與課程有效融合，把新課程的一些新思考、新觀念，以及少先隊(duì)活動(dòng)與新課改相結(jié)合的新實(shí)踐、新體會(huì)融會(huì)貫通。少先隊(duì)活動(dòng)中的一些聽說讀寫都能對每一門的學(xué)科學(xué)習(xí)有所幫助，尤其是搜集資料、整理資料、甚至是寫一些簡單的調(diào)查報(bào)告，所以輔導(dǎo)員要高度重視這一項(xiàng)工作。

三、推陳出“新”，創(chuàng)設(shè)情境

少先隊(duì)活動(dòng)面臨的問題，時(shí)常會(huì)發(fā)生變化，如今新形勢下，要結(jié)合當(dāng)前時(shí)事政治，使活動(dòng)染上一層時(shí)代的色彩，有別于其他的活動(dòng)，更何況如今還多了綜合實(shí)踐活動(dòng)課和勞動(dòng)教育課，輔導(dǎo)員們可以從當(dāng)前的時(shí)事新聞、當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)中，從班級(jí)發(fā)生的大事情中，從孩子們的熱點(diǎn)話題中尋找新意，開展符合隊(duì)員身心需求的活動(dòng)，并發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。四、體驗(yàn)中“活”出精彩在舉行主題活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員們大都喜歡充當(dāng)旁觀者，不喜歡參與其中。因?yàn)閷W(xué)生在性格，能力等各個(gè)方面確實(shí)存在差異，可是我們輔導(dǎo)員不應(yīng)該強(qiáng)制性要求學(xué)生參與，而應(yīng)該通過不同的方式方法去引導(dǎo)學(xué)生，務(wù)求讓每個(gè)學(xué)生都能自覺、愉快參與到活動(dòng)中去。輔導(dǎo)員要在活動(dòng)中客觀評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，所以評(píng)價(jià)也應(yīng)該體現(xiàn)這種差異性。應(yīng)該讓學(xué)生們享受活動(dòng)的過程，讓孩子們參與整個(gè)過程，讓每個(gè)孩子都能看到自己的進(jìn)步，并從中體驗(yàn)成功的快樂。雖然他們進(jìn)步會(huì)各有不同，有的學(xué)生進(jìn)步大一點(diǎn)，有的學(xué)生進(jìn)步小一點(diǎn)，這沒關(guān)系，因?yàn)榭鞓窌?huì)滲透進(jìn)每一個(gè)參與的孩子心中。農(nóng)村少先隊(duì)面對的是每一個(gè)孩子，工作目標(biāo)是讓每個(gè)孩子都“勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展”。老師要在活動(dòng)中建立合適的評(píng)價(jià)機(jī)制，要適合每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，不能顧此失彼，不能“一刀切”，更不能帶有個(gè)人的感情色彩，要實(shí)事求是，這樣才能讓每個(gè)隊(duì)員在活動(dòng)中找到屬于自己的位置，在活動(dòng)中快樂成長。改革少先隊(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，輔導(dǎo)員們不用再擔(dān)心面子，隊(duì)員們也能看到自己的閃光點(diǎn)，激發(fā)自信，形成自我教育的動(dòng)力。

五、以“不變”應(yīng)“萬變”，并尋求突破

少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校教育中舉足輕重，不能讓這個(gè)崗位形同虛設(shè)。特別是農(nóng)村輔導(dǎo)員，要結(jié)合當(dāng)前的形勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升自己的教育特色，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，才能在教育洪流中立于不敗之地。雖然農(nóng)村少先隊(duì)的困難和問題存在不少，但不能總抱怨環(huán)境落后，資源缺乏，要正確看待農(nóng)村少先隊(duì)的條件，盡可能利用現(xiàn)有的資源開展活動(dòng)，畢竟現(xiàn)在和過去相比，農(nóng)村在很多方面有了好轉(zhuǎn)，而農(nóng)村少先隊(duì)和農(nóng)村的少先隊(duì)隊(duì)員也有著自己的優(yōu)勢所在，要充分認(rèn)識(shí)到做好此項(xiàng)工作的重要意義，同時(shí)要樹立以隊(duì)員為主的少先隊(duì)工作理念，成為隊(duì)員的朋友和知心人。總之，只要我們因地制宜，尋找農(nóng)村學(xué)校開展活動(dòng)的切入點(diǎn)，多關(guān)注孩子的方方面面，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色，立足本土，組織隊(duì)員通過各種各樣的活動(dòng)形式，激發(fā)隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)活動(dòng)的效果，就一定能推動(dòng)農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)不斷邁上新臺(tái)階！

作者:胡靜儀 單位:廣州市白云區(qū)沙龍小學(xué)