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隨著美術館公共教育在各地區的快速推進，其在學術、典藏、展覽、教育、交流等教育交流活動中起到了積極作用，公共教育便是美術館教育中的關鍵一環。因此，充分發揮美術館公共教育的作用，是提升美術館教育實力與能力的關鍵。但現階段我國美術館在公共教育領域依舊處在初級發展階段，無法承擔起不同群體的公共教育訴求。因此，本研究立足美術館公共教育現狀分析，透析美術館公共教育發展影響因素，并指出提升美術館實施公共教育功能提升的改進思路。隨著公共教育在我國各地的持續推進，美術館逐漸發展成為這一領域的主力教育單位，并且國家也劃撥經費作為美術館公共教育資金，進一步促進了美術館公共教育發展。美術館公共教育的核心在于將眾多優秀美術作品以公益性質免費向社會群眾宣傳教育，以促進民眾審美能力發展，與此同時也促使美術館成為精神文明建設的重要陣地。在此背景下，深化美術館公共教育功能發展尤為重要。

一、我國美術館公共教育現狀

從美術館建設數量來看，現階段全國共有公共美術館528家，但地域分布極不平衡，絕大多數分布在東部沿海城市或一線城市，京津、長三角、珠三角區域較為集中。全國目前還有近五個省、區沒有省一級美術館；盡管中西部地區已建設了美術館以及相關機構，但大多數基礎設施建設不齊全，與沿海以及一線城市美術館相比存在較大差距，因此在公共教育功能發揮過程中也很難追趕。而在同期全國公共博物館共有5354家，數量達到美術館的近10倍，現階段全國已經實現了每25萬人便擁有一座博物館。因此，盡管美術館在近幾年建設發展迅速，但相對于同期其他文化機構，數量上依舊存在較大的發展差距，這也是導致全國各地區美術館公共教育發展不均衡的主要原因。從美術館活動舉辦成果來看，2019年全國公共美術館共計舉辦展覽活動約6000場次，其中自主策劃展覽活動不到總數的一半，高水平、品牌化展覽少之又少；美術館展覽參觀人數2800萬余人次，但同期全國公共博物館在一萬場展覽活動基礎上便實現了4.7億人次的人流量，遠超美術館，可見美術館的社會影響力以及觀眾吸引力依舊不足。從城市發展視角來看，上海截至2019年已經開設了15家國家美術館，48家民營美術館，數量眾多的國家以及民營美術館使上海美術館公共教育硬件設施趨于完備。數量如此多的美術館每月也自發組織大量的藝術活動，不僅壯大了藝術教育，還在很大程度上展現出了美術館的社會責任與歷史擔當。2018年4月，東方網發布的一篇《讓更多學生去美術館接受藝術教育》報道中提到，上海每年約有一萬名學生進入美術館開展美術教育活動，約五萬名師生前往美術館參觀美術展覽；2019年上海寶龍美術館并沒有因為春節到來導致參觀人數降低，反而多于往日，單日參觀人數突破了4000人；徐匯藝術館則積極開展美術寫生、藝術加油站、名師講座、美術館里的美術課等活動，積極帶動學校把“美育”“德育”相結合，創造性地打造了一批藝術課程品牌。上述是我國美術館公共教育的城市代表，上海在此方面的建樹一方面展現出美術館正在逐漸從“典藏”向“教育”邁進，另一方面也展現出社會群眾對美術藝術的精神追求。深圳眾多美術館在長期發展中也總結出一套與學校合作開設藝術教育活動的經驗，例如開辦“繪課廳”，以藝術講座形式向師生普及藝術知識，將美術教育課程創設為學校育人的實踐基地，積極倡導美術教育的學術、教育、互動功能，實現“學校+美術館”的“1+N”教育活動模式，鼓勵學生與藝術家近距離交流。誠然，我國并非所有城市都能夠做到像上海、深圳這樣的成績，我國的三四線城市、社會以及學校并沒有形成美術館公共教育意識，也缺乏公共教育熱情，在這類城市中，居民、學校、社會單位參與美術館公共教育課程的情況不容樂觀，其中最重要的原因便是廣大師生以及社會群眾缺乏對美術館“美育”功能的認知，也缺乏美術館主動的引導。在當前網絡盛行的時代，人們往往更多地去關注快節奏的時尚文化，卻逐步忽視了慢節奏且傳統的美術藝術，“審美財富”消費時代的影響導致美術館的影響力逐漸縮小。對此，進一步壯大美術館教育功能不僅是美術館未來發展的重要突破口，也是美術館承擔社會責任、構建“親民”形象的措施，有助于推動美術館的可持續發展?；谝陨戏治隹梢?，我國美術館公共教育事業的發展成績主要集中在東部地區的沿海及一線城市，這類城市無論是經濟發展還是對外開放程度都強于我國絕大多數城市，總之，我國美術館公共教育發展依舊存在失衡問題。

二、基于美術館公共教育現狀的影響因素提取

1美術館運營體制和機制

我國美術館公共教育發展周期短，尚未形成完整的運營機制。公立美術館盡管發展經費充足，但礙于上級單位的管轄，自主發展能力不強。而私營美術館盡管數量眾多，但受自身發展經費的限制，很難成為承擔社會公共教育的“非盈利機構”，很難承擔實現公共教育的使命。并且現階段美術館還未被當作是一種“教育機構”。在美術館內部，公共教育所涵蓋的藏品研究、展覽策劃、文創產品開發等并沒有形成有效的協調合作機制。

2教育項目開發

我國美術館教育在項目開發方面要更多融入國際發展趨勢，深化與國外美術館的合作交流，逐步探索出一套適合我國社會發展的公共教育機制。諸如：針對兒童的兒童美術空間建設；針對常態化教育的課程開發；針對不同社會群體開發特定的教育與展覽規劃；針對信息化前沿技術開發美術交互體驗等。

3教育項目評估

我國美術館公共教育功能是否完善，往往與參觀人次、活動場次、媒體宣傳力度有直接關系，但除了上述因素外，絕大多數美術館忽略了參觀者的參觀體驗、知識獲取質量等更為深入的評價因素，導致美術館教育成了單純的美術館教育活動，過度追求規模與形式，流于表面，缺乏對活動質量的把控。因此我國絕大多數地區的美術館活動常常存在“一窩蜂”現象，不僅項目主題相近，項目形式也毫無創新；甚至很多活動的開展都是管理者“拍腦袋”的草率決定，缺乏社會調查以及市場調研，因此很難契合群眾的公共教育訴求。4理論研究與人才培養現階段，我國美術館公共教育產業急缺專業化人才，而已經參與其中的工作者絕大多數缺乏系統且專業的培訓，他們僅有的經驗也是在現有活動中積累而來的，因此職業素養以及理論素養水平不高。雖然在我國眾多藝術高校中，很多均已設立了藝術博物館教育專業或方向，已經開始著手培育相關人才，但依舊無法有效彌補現階段迅速壯大的隊伍需求以及更廣泛的活動開展訴求。

三、美術館公共教育功能改進提升

1注重品牌化建設活動

為了進一步突出各地區美術館公共教育特色化發展，各地美術館要注重自身的教育品牌發展。以武漢美術館為例，為了突出展館特色，其在2017年首創了以水墨雙年展為主題的學術品牌展。首屆活動的主題以“墨攻”為題，由“起、承、轉、合”形成活動時序，活動圍繞近代水墨藝術展開?；顒优e辦在贏得成功后，又在2019—2020年開展了第二屆以水墨為主題的“墨與物”水墨雙年展，活動集合了目前在水墨領域極具代表性且具有學術影響力的美術藝術家。而在展覽舉辦的各個階段，也開展了一系列研討會、學術沙龍、展覽藝術品講座等具有教育發展意義的活動。這一活動在近代水墨藝術引領下形成了獨特的教育視角，而活動所產生的社會影響力也向社會詮釋了新時期水墨藝術獨特的文化意涵，更新了人們對傳統藝術的固有認知。之后，武漢美術館在現有經驗基礎上進一步強化系統規劃，獨創藝術品牌，進而形成了具有廣泛影響力且具有持續社會引領力的公共教育品牌。借此穿插于今后所開展的眾多藝術教育交流活動中，最終形成了一套以水墨為主線的系列教育項目。為進一步強化美術館在美育方面的貢獻，武漢美術館已經與華中師范大學、江漢大學等高校簽訂了戰略合作協議，為進一步強化公共教育力度、構建館校聯合育人機制進行了深入且持續的合作，這為各地區美術館公共教育提供了有效的案例引導。

2明晰定位，針對性策劃活動

以展覽為主的公共教育活動，其核心意義在于對群眾思想的正確引領，讓廣大群眾參與其中，深化群眾的審美素養，因為這類美術館公共教育活動并不以營利為目的，因此要在主題內容以及活動策劃中設計一些符合大眾審美訴求的內容。在此基礎上進一步明確參與者的年齡、受教育程度、美術審美需求等。這類群體可定位到小學生、藝術愛好者、大學生等。例如2019年，鄭州在六一兒童節期間，由中國美術館、鄭州美術館聯合開展了以“共賞·共識——美術館與少兒教育”為主題的鄭州美術館活動，此次活動主要面向少兒群體開展美術教育。最終目的是引導孩子進行參觀、互動，激發少兒群體學習美術的興趣。孩子們在參觀了眾多作品之后，紛紛表示在活動中增長了見識，豐富了繪畫思路，希望今后能夠更多地參與到類似活動中。此次美術館教育活動的成功舉辦，提高了社會對美術館的關注度。而內蒙古博物院的教育活動“歡樂大課堂”知識競賽，則針對不同青少年群體的心理特征，開設了以大、中、小學學生為主的專題教育課程。活動的開展充分展現了學生的活動積極性，活動還將豐富的歷史文化充分融入到了娛樂活動中，有效激發了青少年的愛國主義情懷。

3深化項目開發，體現自我特色

1.在色調選擇上要注重和諧統一。例如陜西省美術博物館展出的《高原·高原——中國西部美術展年度展》宣傳海報，宣傳海報、網站以及宣傳手冊主要以三種色調構成（如圖1）。展覽主要內容以我國的西部為主，介紹了黃土高原、青藏高原等高原地區的自然風貌，展覽通過西部美術提煉西部藝術，在此過程中著重展現了西部精神。在當前快速發展的現代文化中，西部精神逐漸成為我國的形象和精神支撐。而海報中三種主色調與黃土高原、青藏高原以及云貴高原相輔相成。2.開設系列研討會以及公眾講座，從而擴大美術館受眾量。例如，中國美術館推出的系列活動“中國美術館學術講座”，活動每月舉行一次，每次活動都會邀請我國知名美術藝術家、畫家等對美術相關的歷史、學術思想、派別等知識進行專題講座。聽眾只需憑借入場券便可入場聽講。在講座活動過程中，觀眾不僅能夠聆聽百年美術發展史，更能近距離觀賞美術藝術作品。這類活動有效拓寬了群眾的美術視野，更拓寬了美術對群眾的影響力。3引進優秀人才，提高公教實力在美術館人才培養方面，歐美發達國家博物館在此方面尤為重視，例如MOMA、大英博物館等僅公共教育部門便招收了30—40人開展日常教育工作，這一人數甚至一度超越國內美術館工作人員總數。而紐約大都會博物館則每年組織教育活動2萬場次以上?；诖?，我國在美術館人才培養方面也要提起重視，首先，人員質量要提高，要招收接受過專業藝術教育的高等人才，或具備藝術相關專業的教育工作經歷的人才。其次要深化美術館實踐工作管理，逐步轉變過去傳統的管理經驗，引進專業人才參與美術館公共教育活動的設計、規劃、決策等，進而強化工作效率，使美術館公共教育活動更加多元化和高效化?，F階段，我國美術館依舊在人才招收方面存在問題，一人多崗、工作量大等問題顯著。因此進一步加大人才引進力度，實現專人專崗，構建完備的美術館公共教育體系迫在眉睫。根據上述研究，隨著我國社會經濟的快速發展，我國居民在生活質量提升的同時，也逐漸更加注重精神層面的提升，從而在深化人們生活質量的同時，也更加注重美術館等藝術場所對自身精神層面的慰藉。而美術館作為面向群眾的主要藝術開放窗口，除了發揮日常的藝術鑒賞功能外，還要借助人們對藝術的思想追求不斷創新公共教育模式，實現公共教育有效落地，方可達到提高人們藝術修養的目的。

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作者:蔣麗 柴天姿 單位:唐山師范學院